《小小的船》案例

第页共页《小小的船》案例《小小的船》案例《语文新课程标准》指出:小学语文教学应立足于促进学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。在低年级，我认为语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣，扎实语言文字的训练。《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。本课教学时间安排为两教时，第一课时主要进展生字教学。第二课时的教学目的设定为以下几方面:1、认知目的：理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。2、技能目的：初步培养学生的想象才能，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、情感目的：培养学生欣赏大自然美景的情趣。本课的重难点在于培养学生有感情朗读，为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。下面谈谈我的课堂教学思路设计：一、创设情境，激发兴趣兴趣是孩子最好的老师。老师通过图画、音乐和文学语言描绘，再现教材的情挠，就会给学生以强烈的真实感，较快地把学生带动入智力最近开展区。情境法合适学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，进步想象才能，在情境教学中学生既观察、感受又思维、表达，使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大脑潜力创造了条件。因此，我创设了如下情境：出示蓝天图，让学生边唱“一闪一闪亮晶晶”，边贴星星。1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么?〔通过说话，弄清星星与月亮的关系〕2、〔贴上月亮〕弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么〔想象练说〕这么美的.月空，老师要用一首歌来赞美它！〔弹唱歌曲《小小的船》〕3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗?〔出示课题〕通过有目的地引导学生唱一唱，动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情:通过昕歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。二、以趣为径，再创佳境，在读、想、说中感受美学生在朗读同时也在承受美的熏陶。如何在激趣之后，让这个“趣”字贯穿下去，扎实说话、培养想象力与朗读训练呢?我作了如下设计:1、创设情境，调动多种感官参与感悟师讲述：蓝天上有星星，有月亮。这弯弯的月亮，它多像一艘小船呀〔放音乐〕如今让我们随着音乐轻轻摆动，渐渐地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。当学生睁开眼睛，〔师出示星空图〕哈，小朋友如今我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起《小小船》，伴随着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界。老师随即出示句式：我看见〔〕。引导学生说出:宇宙飞船上天，航天飞机登上月球等。接着再用“蓝蓝的天”进展说话训练。例如蓝蓝的天上有什么?我在蓝蓝的天的干什么?2、朗读训练.一年级学生的朗读往往需要老师的指导，因此，朗读训练的第一步就是老师的范读，即范读指导