四年级语文下册第六单元语文百花园六教案语文版

《语文百花园六》教课设计教材简析：“语文百花园六”的五个栏目共安排了七项内容。“语海畅游”安排了两项，一是“汉字真风趣”中的划分音形相像的字，二是领会同一个词在不一样的语言环境中的意思。“积少成多”要求读、背“友情格言”，使学生在累积语言的同时懂得朋友的重要和什么是真切的友情。“阅读平台”要求阅读的短文是《应当怎么办》，讲的是奶奶的语言朴素而生动，“我”向奶奶学习语言，并从中发现了学习语言的好方法。“能言善辩”栏目密切联合本单元课文的特色，设计了“遇到了委屈或许委屈了他人应当怎么办”。此话题与学生生活切近，话题内容广泛，易于学生表达。“笔下生辉”的内容是在口语社交的基础上写一件自己遇到委屈或许使他人遇到委屈的事。学习语文百花园六的目的在于稳固识字，正确理解词语的意思，丰富学生的语言累积，培育学生的阅读能力、口语社交能力和写作能力。教课目的：1、划分音形相像的字，加强学生学习汉字的兴趣。2、联合详细的语言环境理解词语的意思，培育学生正确地理解和运用词语的能力。3、懂得交朋友的重要，理解什么才是真切的友情。4、经过阅读平台中的短文锻炼和培育学生的阅读能力。5、经过能言善辩进行口语社交训练，培育学生听闻能力、社交能力。6、经过笔下生辉，提升学生的书面表达能力。教课要点难点：要点：激发学生自主、主动参加学习的兴趣，培育学生的语文综合修养。难点：写一件自己遇到委屈或使他人遇到委屈的事。教课准备：教师自制的简单课件。教课方法：以学生自主学习、互动沟通为主线，让学生在听闻读写的过程中感悟语文，学习语文，发展思想能力和表达能力，促使语文修养的综合提升。课时安排：4课时第一课时教课内容：（语海畅游）教课过程一、导入同学们，今日，我们一同再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看谁的花朵开得最鲜，开得最艳！二、分项训练语海畅游1、汉字真风趣（课件出示教材中的两幅图画）1）请同学们认真察看这两幅图画，它们有什么不一样？再读读泡泡框的内容，你能谈谈图画的意思吗？2）请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体，你发现了什么？第二幅图又是如何的呢？[在察看、比较中理解两个字是如何造出来的。]（第一幅图说明“即”的造字过程，画的是一个人嘴对着装满美食的容器，表示“就餐”因此“即”有“凑近”“凑近”的意思。第二幅图说明“既”的造字过程，画的是一个人头背着装满美食的容器，表示“吃饱了”，因此“既”有“完”“已经”的意思。）（3）（板书：即既）请同学们再认真察看这两个字，它们有什么不一样？1）请同学们再认真读读这两个字，谁能为这两个字组词呢？2）你还知道哪些形近字的造字过程呢？说一说。[学生能够依据自己平常的累积来报告，进一步加强学生学习汉字的兴趣。]2、读一读，领会带点词的意思，相互说一说。（课件出示）这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！海边的孩子，不沾点海水就不结实。玉石经过思索(zhuómó)，变得更为光彩丽丽。米芾认真地思索(zuómo)字贴。锅里的水沸腾了。天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。1）谁愿意来读一读这几个句子，其余同学想想，这几个句子都是什么意思呢？2）句子的意思我们认识了，但是同一个词语，在不一样的句子中，又会有哪些不一样的意思呢？请同学们再认真读读这几句话，议论议论，看看你有那些见解。3）学生议论后报告，教师合时进行点拨、指引。（结实：第一句中是“坚固，耐穿”的意思。）第二句中是“英勇，坚毅”的意思。思索：第一句中是“打磨”的意思。第二句中是“思虑”的意思。沸腾：第一句中是“水烧到必定的温度，热气上涨。”第二句中是“氛围热情”）4）你还可以举出这样的例子吗？说一说。三、讲堂总结，置留作业1、经过本节课的学习，你有哪些收获呢？2、收集不一样汉字的造字过程资料。第二课时教课内容：（日积月累阅读平台）教课过程：一、导入今日，我们要再次走进“语文百花园”，不只与那边各族的友情格言相聚，还要去“向奶奶学语言”。二、分项训练1、日积月累同学们，你们喜爱格言吗？今日，老师也给大家带来一组。（课件出示）树直用途多，人直朋友多。（藏族）骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。（鄂伦春族）有朋友的人，像草原相同宽广；没有朋友的人，狭小好像巴掌。（蒙古族）智慧不凭年纪凭心灵，友情不在一时在平常。（维吾尔族）（1）请同学们认真读一读，你发现了什么？（格言出自不一样的民族，并且与友情有关的。）2）谁能谈谈每句格言的意思？你从中理解了什么呢？（第一句是说树长得直，它的作用就大，人假如要正直，就有很多人愿意跟他做朋友。告诉我们做人要正直。第二句告诉我们要广结朋友，朋友越多，困难就越简单解决。第三句是说有朋友的人，气度宽阔；没有朋友的人，气度就狭小。第四句是讲人的智慧不在于年纪的大小，也就是说其实不是年纪越大就越有智慧，而在于能否爱动脑筋。一时友善不是友情，平常常常的关怀帮助才是真切的友情。这四句格言说了然朋友的重要，并告诉我们什么才是真切的友情。）1）请同学们再多读几遍格言，能试着背下来吗？2）你好知道哪些有关友情方面的格言，说给同学们听听。2、阅读平台1）学生用自己喜爱的方式读短文《我向奶奶学语言》，边读边想，这篇短文主要写了什么内容？2）再读短文，思虑：奶奶的话幸亏哪里呢？小作者有什么新发现？（3）学生读文，议论沟通报告。[学生可联合短文中的句子来理解，也能够联合生活实际来领会，教师不进行过多的剖析解说。]（4）你还有什么不理解的问题吗？提出来共同议论。[鼓舞学生怀疑，利于培育学生的语文能力]三、讲堂总结，置留作业1、这节课，老师在与同学们共同学习的过程中收获了真切的友情，还懂得了学习语言的好方法，你呢？2、查阅资料或上网收集更多有关友情的格言。第三、四课时教课内容：（能言善辩笔下生辉）教课过程：一、导入同学们，今日“能言善辩”和“笔下生辉”又要和你会面了，相信大家必定会有更优秀的表现！二、分项训练1、能言善辩1）同学们，你们有没有过近似这样的经历：一位同学丢了一支和你相同的一支钢笔，他责备你擅自拿了他的东西，你遇到了委屈,内心会如何呢？（悲伤）再比方，你走过有果皮纸屑的地方，没有弄清楚状况就责备旁边的同学不讲社会公德，使他人遇到委屈；以后知道不是他乱扔的内心又会如何呢？（愧疚）2）请同学们回想自己遇到委屈或委屈他人的事，确立自己最想说的内容。3）无论是你遇到了委屈，仍是你委屈了他人，该怎么办呢？4）学生议论解决的方法，教师合时出示泡泡框的内容。1）我要把自己遇到委屈的事情求情楚。2）向他人说明状况，不要焦急，要有礼貌。3）向他人致歉，态度要恳切。（5）确立好了自己要说的内容，又懂得了表达的方式方法，就先说给你小组内的同学吧！6）小组介绍代表在全班沟通，而后进行评论。[在评论的时候，教师要指引学生重视能否把事情求情楚了，能否有礼貌，态度能否恳切。]7）教师小结：在平常的学习和生活中，遇到了委屈能够向他人解说，委屈了他人要向他人致歉。2、笔下生辉启迪讲话，揭露主题1）在“能言善辩”中，同学们说出了自己遇到委屈或委屈他人的事情，此刻就把这件事写下来。2）习作内容：写一件自己遇到委屈或许使他人遇到委屈的事，并写一写自己当时的真切感觉；而后写一写自己是如何向他人解说的，或许是如何向他人致歉的。提出要求，指导习作1、提出习作要求：1）在众多的事情中，写给自己印象最深的。2）依据事情的发展次序写，要写出自己当时的真切心情。3）题