花儿朵朵开教案

第页花儿朵朵开教案花儿朵朵开教案1

目标：

1、尝试用启海方言说儿歌，体验方言乐趣。

2、了解启海方言的基本特点

打算：已有语言阅历、海门宣扬视频

过程：

一、导入

1、播放海门的宣扬视频

2、说说对海门的了解

3、和幼儿一起说《数尾巴》童谣

二、出示图片

1、老师说童谣《花儿朵朵开》

2、你听到了那些数字

3、出示幼儿所说的数字

4、幼儿跟着老师一起说童谣

5、说出全部的量词

6、出示童谣中出现的花的图片

三、学念童谣

一月一月梅花开

两月两月茶花开

三月三月桃花开

四月四月蔷薇开

五月红花朵朵开

四、以多种形式读童谣

五、分小组表演童谣

六、尝试让孩子回家续编童谣

六月六月荷花开

反思：这是一首较简洁的童谣，孩子们都比较喜爱。但是儿歌中的花孩子们用方言有些说的不是特殊好，没有刻意的去订正！孩子们只要有乐趣在其中就是活动的胜利。大班的孩子已有了创编的实力，效果还是挺好的！

花儿朵朵开教案2

活动目标

1、在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

2、在轻松开心的氛围中熟识儿歌旋律。

3、从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的酷爱。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做嬉戏。

重点难点

在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

活动打算

1、录音机，音乐磁带。

2、场地布置—花园。

3、幻灯片，《花朵开放》课件。

活动过程

一、引题：

小挚友们，今日何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们动身啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随意找个空位子坐好！（提示：分开点）

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里，你们都看到了什么？咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）

2、何老师要请小挚友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小挚友情愿来？

①（音乐1）②（音乐1）③（音乐1）④（音乐1）⑤（音乐1）

哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），老师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）

3、好美丽，好美丽，我们来玩个嬉戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最美丽，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最美丽的几朵花画下来的。

4、定型表演（第1个、第2个、第3个起先合音乐2前面部分，始终到浇完水。）

5、老师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。

现在我们一起来相互学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最终部分）

先“开”第一种（音乐2）。开第三种（音乐2）。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小挚友，有些花有好几层花瓣的，究竟怎样开的呢？（放课件）

小结：大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我们能用动作把它表现出来肯定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？

2、幼儿探讨、表演。（音乐2）

3、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不行以让我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？先开第一种花。

小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。

四、结束部分，品德教化：花儿好看我不摘！

师：春天到了！花朵盛开了，好美妙美！我们要跟花朵做挚友——花儿好看我不摘！现在我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧！听音乐离开活动室。

教学反思

1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着主动的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与花做挚友，让孩子们通过观赏，并在观赏中了解桃花的外形特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色调、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现花美的各种方式。

2、在活动中，老师充分理解、敬重每一个幼儿的爱好及需求，依据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们供应了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的特性发展，让每个孩子都获得了胜利的体验。

3、注意老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节注意培育幼儿的创建力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用美丽舒缓的古典音乐和流行音乐，创设美丽和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参加活动的主动性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有深厚的感爱好，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。

不足：活动中老师还缺乏肯定的教学随机性，离成为一个机灵型的好老师还有很大的差距，在以后肯定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。

花儿朵朵开教案3

教学目标：

1.尝试用棉签点画的方法表现腊梅花的基本特征。

2.知道腊梅花在冬天开放，初步萌发不畏寒冷的精神。

3.体验点画活动的乐趣。

教学打算：

1.教具：课件《腊梅花儿朵朵开》、电视机、电脑、视频展示台、范作、展板。

2.学具：黄色颜料、棉签、画好花枝的一次性纸盘人手一份。

教学过程：

一、赏梅。

1.谈话。

师：孩子们，现在是什么季节呀？冬每天气怎么样？可是有一种花却特别英勇，一点都不怕冷，在寒冷的冬天开的好看极了，轻轻闻一闻，还会闻到香味哦。你们猜是什么花吗？究竟是什么花呢？

2.演示课件，出示腊梅花图片。

（1）师：瞧，它来了。是什么花？见过吗？在哪里见过？

（2）演示课件，视察腊梅花的基本特征形态。

相识颜色和花枝：

师：腊梅花是什么颜色的？它开在哪里？这些腊梅花长的都一样吗？

师：这几朵花开的怎么样？（大大的）这是花瓣，看上去像什么？那有几片花瓣呢？一起数数！

出示图片：相识花蕾。

师：这几朵花开了吗？这样的花，我们叫它花蕾。叫什么？（花蕾）它长什么样？

闻香：学习香气扑鼻。

师：今日李老师带来了一枝腊梅花，请你们一个一个闻闻看，有什么感觉？香不香？我们可以用一个好听的词语来说香，叫香气扑鼻。说说看，香气扑鼻。

（3）小结：冬天到，天气冷；腊梅花儿真英勇，开出朵朵小黄花，香气扑鼻人人爱，人人爱。哦，李老师很喜爱腊梅花，你们喜爱吗？（喜爱）。

二、画梅。

1.老师：大家都喜爱我们把它画下来，好吗？那怎么画呢？不用焦急，我们来看一段录像，就能明白了。

2.观看录像，学习棉签点画的方法。

师：看，明白了吗？（逐一出示步骤图），须要的材料有棉签、黄色颜料、画好枝干的纸盘。怎么画呢：用棉签蘸颜料——在纸盘的枝干上点画。

3.老师示范。

师：李老师先来试试。小小棉签手中拿；颜料盒里轻轻蘸；腊梅枝上点一点；点点点，是花蕾；点点点，是花朵；上点点，下点点；左左右右都点点，腊梅花儿朵朵开。香香的腊梅花开放了。李老师完成了，画的怎么样？（美丽）那表扬表扬李老师呀。接下来，你们也来试试，行吗？

4.幼儿自由创作。

提示，袖子拉上一些，轻轻蘸颜料，完成的孩子将自己的作品，展示到前面的展板上。

5.展示幼儿作品，相互观赏。

都胜利了吗？问问园长妈妈和老师们，我们画的美丽吗？

花儿朵朵开教案4

活动目标：

1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。

2、能发觉不同花朵的特征，发展比较性视察的实力。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动打算：

1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿观赏。

2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。

3、老师事先做好的一幅花朵。

活动过程：

1、视察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。

（1）请幼儿细致视察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形态有什么不同之处。

（2）引导幼儿再次视察并辨别三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有许多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。

（3）引导幼儿说出自己最喜爱的花的名称，并说说为什么喜爱？

2、引发幼儿制作花朵的爱好，了解做花的基本材料和方法。

（1）老师出示事先做好的花朵引起幼儿的爱好，并请幼儿视察老师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想老师的制作方法。

（2）请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

（3）老师出示各种材料（橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等），和幼儿共同探讨这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法变更皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采纳粘贴和缠绕等方法。

3、老师示范用橘皮制作菊花。

（1）将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。

（2）提示幼儿平安运用剪刀。

（3）粘贴时要留意花瓣的错落有致。

4、幼儿选择自己喜爱的操作材料，分组进行制作。

（1）橘皮制作菊花;

（2）毛线制作花朵;

（3）各种纸制作花朵。

5、老师巡回指导，提示幼儿各种留意事项。

6、展示幼儿作品，幼儿相互观赏。

小百科：中国是世界上花卉栽培面积最大的国家，有广袤的消费市场，但花卉行业却没有自己的品牌。中国花卉业要以品牌化求生存。近10多年来，世界花卉业以每年平均25%的速度增长，花卉市场发展前景广袤。但巨大的发展空间并没有给中国花农带来持续的财宝，由于信息的不对称，花农总是无法摆脱好一年又一年的怪圈。中国花卉行业要摆脱这种逆境，

花儿朵朵开教案5

活动目标：

1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。

2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

3、充分体验制作的欢乐。

活动打算：

简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。

活动过程：

1、故事引题。

小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出美丽的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿揣测今日作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而体现毛线作画的特别性和趣味性，引起幼儿爱好。

2、引导幼儿视察毛线作画的方法，老师讲解示范。

——请幼儿视察纸上的三朵花儿，留意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的大有的小。

——老师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。

——涂完胶水后，当心地捏一点黄色毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展示给幼儿看，告知幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。

——粘完花瓣后，引导幼儿视察花茎和叶子，并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：花茎比较细，叶子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。

——捏一点绿色的毛线当心地洒在花茎和叶子上，并轻轻压一压，让毛线更服帖。

——请幼儿视察制作完成后的花儿。

3、老师讲解幼儿操作时要求。

——涂胶水时要当心细致，每人都有一支胶水，不要抢别人的。

——每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小挚友可以选择自己喜爱的颜色进行黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

——将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。

4、幼儿操作。

——幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜爱的颜色毛线洒在花瓣上，并轻轻压一压。

——老师来回巡察指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线，如何让毛线更服帖。

5、评价、共享、沟通。

——请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿观赏，并说说自己的制作方法和心得。

——幼儿相互观赏作品并进行评价沟通。

花儿朵朵开教案6

教学目标:

1、相识一些常见的花，能够说说花的大小、颜色，知道“春天到了，花儿都开放了”。

2、情愿和同伴一起摆出花儿的姿态，说出自己扮演的花儿的名称。

3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4、随歌曲旋律唱出来。

教学打算：

（认知打算）知道现在的季节是春天

(材料打算)PPT、《我是一朵小花》音乐

教学过程：

一、春天到了

·说说现在是什么季节？

·你喜爱春季吗？为什么？

·春天里，你会看到些什么？

·小结：春天是个暖和的季节，也是个花儿开放的季节。

二、什么花儿开了

·视察PPT，说说这是什么地方？为什么？

·你喜爱花吗？它开在花园里的什么地方？（引导幼儿用正确的方位词表达）

·…看到的这朵花是怎么样的？（说说颜色、大小）

三、我是一朵小花

·幼儿扮演花朵，跟着音乐律动

花儿朵朵开教案7

设计思路：

在以“欢乐六个一”为特色的音乐活动的开展下，我班孩子的舞蹈表现欲望特殊强，所以在开展主题活动时，我始终主动地为孩子创设条件，供应有利地环境，注意为孩子创设用音乐、歌声、舞蹈和敲打节奏等表达表现的机会。每次，他们都特别喜爱和投入，进行自由地创建、大胆地想象、欢乐地表现。针对孩子的这个爱好特点在开展“春夏秋冬”这一主题时，正好是春天刚刚来临，我带孩子去参观花园，孩子们不仅相识了许多花，而且被千姿百态的花深深吸引。而后我又供应各种各样的材料让孩子制作花，观赏关于花的各种歌曲，在班级里开花展。为了进一步让孩子表达对花的情感，提升对美的追求和憧憬，我设计了这个音乐活动“花儿朵朵开”，借助音乐让孩子充分地去感受和表现花儿开放时的漂亮。

活动目标：

1、在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的改变用舞蹈动作自由大胆地表达表现。

2、进一步感受花儿朵朵开放时的漂亮多姿。

活动打算：与主题相关的阅历；多媒体课件；音乐录音。

活动过程：

一、种花

1、听赏第一段音乐，引出“种花”。

师：有些小挚友每天盼望着春天到来，因为花仙子送给他们一包宝贵的礼物——各种各样的花籽。春天一到，小挚友们抓紧拿着这包花籽来到街心花园，他们去干什么呢？让我们来听一听。听赏第一段音乐。

2、听赏老师歌颂，感受第一段乐曲“种花”的快乐。

3、幼儿跟随第一段音乐表现种花。

老师先请个别幼儿沟通自己种花的动作与节奏；师生随着音乐互动对话。

二、开花

1、听赏其次段音乐。

师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，没有多久，花种子发生了改变。问：你从音乐里听到了花种子怎么了？发生了什么改变？

2、幼儿表演花种子生长、开花的过程。

3、观赏多媒体，进一步感受花种子随着音乐的改变生长开花的过程。老师引导幼儿跟随音乐改变动作。

请幼儿沟通看了以后有什么感觉？

4、幼儿结伴表现花种子的生长过程。老师引导依据音乐的改变进行表现，留意动作的美丽。

5、安排角色，用舞蹈动作合作表现其次段音乐。

师：引导幼儿迁移已有的阅历，谁帮助花种子长大、开花呢？

结束：

花儿代表着漂亮，象征着华蜜，祝福我们小挚友像花儿一样漂亮，每天华蜜欢乐。

花儿朵朵开教案8

一、活动目标

1、通过观赏花卉图片和名画，了解并学习色调渐变的方法。

2、尝试用饱满的构图和渐变的色调表现自己喜爱的单朵花卉。

3、细致视察感受花卉的美，萌发酷爱大自然的情感。

二、活动打算

1、电子白板（花卉图片、画家奥基弗的绘画作品），背景音乐(林海《游戏》)。

2、范画两幅，黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、反穿衣、桌布、小抹布等。

三、活动过程

（一）观赏花卉图片及名画，感知色调和造型的美。

1、师：在大自然里，有很多美丽的花（拉幕），请你看一看你喜爱哪一朵？它的颜色和形态是什么样的？（依据幼儿的回答点击放大图片）

2、小结：这么多的花，它们的花瓣颜色都有渐渐的改变，有的靠近花心的地方颜色浅，渐渐变深；而有的靠近花心的地方颜色深，渐渐变淡。它们的花瓣形态也都不一样，但是都很美丽。有一位美国的女画家奥基弗她特殊喜爱画花，我们来看一下她画的花！（播放下一页）

3、提问：看了她画的花以后，你有什么感觉？她用了哪些颜色？（运用聚光灯）她的花瓣画得怎么样？

（小结：花瓣都到了纸的边上，有的花瓣都到纸的外面了，她画的这朵花可真大呀！）

（二）示范讲解作画步骤，学习色调渐变的方法。

1、老师示范涂渐变色的两种方法，幼儿学习渐变色。今日，盛老师也想学画家奥基弗画一朵大大的花，我这儿有三种颜色的颜料（粉红色、紫色和白色），选一种自己喜爱的颜色将花的轮廓画下来，先画花心，再画花瓣，花瓣要尽量画到纸的边缘，画得大大的，然后换一种颜色起先涂色，可以靠近花心的地方涂深颜色，也可以靠近花瓣边缘一圈涂深颜色（老师先涂花瓣边缘一圈深颜色，再示范示范一片花瓣的涂色方法，可请个别幼儿上来操作），最终涂上花心。

2、师幼共同观赏两幅范画，进一步感知渐变色。我还画了其他样子的花，你们想不想看？（出示两幅范画），这两朵花又是什么样的？（一朵花靠近花心的地方颜色浅，花瓣边缘一圈颜色深；一朵花靠近花心的地方颜色深，花瓣边缘一圈颜色淡）

（三）老师交待要求，幼儿动手操作，表现单朵花的渐变色。

1、你们想不想也来画一朵美丽的大花？先想好了你想画什么样子的花，尽量要把花瓣画得大一些，撑满整张纸，想好了轻轻走到后面选你喜爱的颜色。

2、激励幼儿大胆作画，表现花的不同形态并涂上渐变的色调。

（四）展示作品，观赏评价。

1、将幼儿的作品贴到卷轴上，大家一起观赏。

2、提问：你最喜爱哪一朵花？为什么？（引导幼儿从颜色和形态进行讲评）

3、师：今日，我们画了这么多美丽的花，大自然里除了这些漂亮的花，还有其他很多美丽的东西，只要我们细心的视察，下次再把它们也画下来，好不好？（和客人老师说再见！）

花儿朵朵开教案9

设计背景

这是一节数学常规活动，为了让孩子们的学习爱好更深厚，从而更好的达到教学目标，我结合了季节、歌曲、嬉戏等因素，让孩子在欢乐的嬉戏中感受季节的特征，驾驭学习内容。

活动目标

1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

2.依据数学规则做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿比较和推断的实力。

5.发展幼儿逻辑思维实力。

重点难点

重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

难点：依据数学规则做嬉戏

活动打算

花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

活动过程

（一）、进入活动室

师：小挚友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随老师进入活动室）

（二）、视察图片

出示花园图片，请幼儿视察，你看到了什么？

幼儿视察并说出自己看到的动植物及数量。

幼儿说出后一一出示数字卡。

（三）拼拼摆摆

1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做嬉戏，你们欢迎它们吗？

2、老师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

3、老师：现在请小挚友们帮花心们开出漂亮的花瓣，假如花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。假如花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼儿操作手工纸或夹子。

5、让幼儿与同伴相互沟通，告知对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。

（四）、嬉戏：《马兰开花》老师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时根据老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。

（五）、嬉戏搭火车。幼儿依据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

（六）、结束活动：小挚友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么漂亮的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

教学反思

从活动中看到孩子对教学内容驾驭得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得特别快乐，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的爱好，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探究。

花儿朵朵开教案10

活动目标：

1、根据不同特征，将花瓣进行分类，匹配。

2、知道部分与整体的关系，并体验同伴合作的欢乐。

3、学会用不同方式表达鲜花的漂亮。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

5、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。

活动打算：

1、六个花骨朵的花心（红、黄、白各2个，反面画上大小标记），幼儿人手一片花瓣（颜色、大小不一样）。

2、幼儿操作内容：

A组：白色花朵若干（中间印有3-5的点子），油画棒；

B组：标有点子（3-5）的各种花心若干，彩色夹子；

C组：已画好的彩色花朵，花骨朵儿（中间印有3-5的点子）。

4、音乐（打雷声，温柔的音乐、找挚友）。

活动过程：

一、听美丽音乐，玩嬉戏：花骨朵开开。（打雷声、温柔的音乐。）

老师和幼儿每人胸前一个花瓣，扮演花瓣，围成一个小圆蹲下。

师：我们漂亮的小花瓣，围成的是一个可爱的花骨朵。听！什么声音？（放打雷音乐）

师：春雷响了，春雨来了，花骨朵也醒来了。花瓣们揉揉眼睛，伸伸懒腰，随着春风，扭一扭。慢慢地，长大了，长高了，开花了，越开越大，真美丽！

（幼儿听着美丽的音乐，自由舞动，圆圈慢慢变大，变面最大。）

二、依据不同特征，将花瓣进行分类，匹配。

1、按颜色不同分类。

师：小花瓣们真美丽。相互之间看一看，你们一样吗？

师：你是什么颜色的花瓣呢？（请个别幼儿说一说。）

红花瓣在哪里？黄花瓣呢？白花瓣呢？（根据颜色不同，各种花瓣随音乐抖一抖，舞一舞。）

2、嬉戏：找挚友（音乐《找挚友》）

师：原来，我们花瓣的颜色不一样，请你听音乐，找一找，找到颜色一样的花瓣抱一抱。（幼儿听音乐，找颜色一样的好挚友。）

师：请颜色一样的花瓣挚友坐在一起。（花瓣按红、黄、白颜色分成三组坐。）

3、师：和你旁边的好挚友比一比，有什么不一样？（大小）

师：原来，花瓣颜色虽然一样，但大小不一样，有的大，有的小。

4、贴花瓣。

（1）供应标有数字的花心，幼儿按数字、形态匹配相应的花瓣。

师：看，老师还给你们带来了很多花心呢！都有什么颜色呢？

红色花心开什么颜色的花瓣？黄色呢？白色呢？

师：花心后面还有个小隐私呢！我们一起来看一看。

"你看到了什么？"（大、小标记）我们用身体来表示一下大标记、小标记。"花心上的大小标记是什么意思？"

幼儿自己探讨、沟通。

老师小结：花心想请小挚友帮个忙，让它们快快开花。请你们将自己的花瓣贴在它的身体上，大的贴在大标记处，小的贴在小标记处。

（2）师：你们会根据要求来帮忙吗？

幼儿自由贴花瓣。

老师将贴好的花朵布置在"花圃"里，和幼儿一起检查。

三、嬉戏：花儿朵朵开

师：现在花圃里开了这么多的花。一共有几朵？我们数一数。

师：除了这些花朵，还有一些花朵也想开放，请你们帮帮忙。

1、涂花瓣：用油画棒为花瓣涂颜色（看它中间有几个点子，就涂几个花瓣）。

2、用夹子做花瓣，装饰花朵（花心是点子几，就夹几个花瓣）。

3、按对应点子拼花朵：根据上面1-5的点子，将花瓣对应地粘在花心四周。

四、嬉戏：花仙子

师生一起布置花展。

师：瞧，满园的鲜花开放了，多漂亮！花仙子们，围着漂亮的鲜花，跳起来吧！（幼儿手持自己的作品，在美丽的音乐伴奏下舞动。）

教学反思：

从活动中看到孩子对教学内容驾驭得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得特别快乐，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的爱好，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探究。

花儿朵朵开教案11

活动目标

1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

2.依据数学规则做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

3.让幼儿懂得简洁的数学道理。

4.主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

重点难点

重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

难点：依据数学规则做嬉戏

活动打算

花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

活动过程

（一）、进入活动室

师：小挚友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随老师进入活动室）

（二）、视察图片

出示花园图片，请幼儿视察，你看到了什么？

幼儿视察并说出自己看到的动植物及数量。

幼儿说出后一一出示数字卡。

（三）拼拼摆摆

1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做嬉戏，你们欢迎它们吗？

2、老师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

3、老师：现在请小挚友们帮花心们开出漂亮的花瓣，假如花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。假如花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

4、幼儿操作手工纸或夹子。

5、让幼儿与同伴相互沟通，告知对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。

（四）、嬉戏：

《马兰开花》老师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时根据老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。

（五）、嬉戏搭火车。

幼儿依据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

（六）、结束活动：

小挚友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么漂亮的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

教学反思

从活动中看到孩子对教学内容驾驭得很好，在操作的环节已经反映出来，在嬉戏的时候孩子们也玩得特别快乐，在今后的课程中，还应当更多的以嬉戏形式来组织才符合孩子的爱好，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探究。

小百科：典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。

花儿朵朵开教案12

教学目标：

1．激发幼儿对编织的爱好与探究实力，并学会用纸条编织井字结。

2．激发幼儿的创建力，大胆想象、尝试用折、剪、卷等技能将井字结变成各种形态的花。

3.让幼儿感受花朵的漂亮。

教学打算：铅笔、剪刀、双面胶、彩色纸条若干、背景展板。

教学过程：

一、激趣引题

“春天到了，花园里的花开的好美啊！我们来看看都有哪些漂亮的花？她们是什么样子的？”

出示PPT,带领幼儿观赏各种样式的花朵。

二、尝试

1．引导幼儿大胆、自主尝试，用不同颜色的纸条变出花朵。

“这些花朵美不美？“在你们的材料篓子里有许多彩色的纸条，你们可以拿起来试一试，看看这些漂亮的纸条能不能变成花朵。”

幼儿自由探究操作，充分发挥想象力和创建力，老师确定幼儿自创的方法。

状况一：（有幼儿做出了花朵）“有些小挚友尝试用自己的方法做出了漂亮的花朵，我们一起来观赏一下。”“请你来说一说你是怎么做出来的？”

状况二：（没有幼儿做出花朵）“小挚友们尝试了许多种方法，我刚才看到有的小挚友折，有的小挚友卷，但是都没能做出来。没关系，老师这里有一种方法可以做出漂亮的花朵来，我们一起来看一看。”

三、老师讲解示范井字结的编织方法

1．用不同颜色的四张纸条编织井字结花朵。

“刚才许多小挚友都大胆尝试了，老师这里有一种用纸条编织花朵的方法，你们想学吗？”

2．老师示范，将叉开的纸条按规律穿插。

将每张纸条对折，并用铅笔标上数字1、2、3、4；强调握纸条的时候将有数字的一面朝向自己。

教孩子记住编织的技巧：

“先将纸条1横着拿，用纸条2从下面夹住它，留意空出一些距离。下面的纸条3夹住纸条2，纸条4夹住纸条3，再将纸条4从纸条1中间穿插进去。”

留意：（大的数字压小的数字）“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。上下左右拉一拉，每根纸条收收紧，一朵小花编好了。”

3．再次示范，请个别幼儿上来共同操作，让幼儿自主探究规律。

“2夹1，3夹2，4夹3、4穿1。轻拉“尾巴1和3”，轻拉“尾巴2和4”，四个纸条收收紧，一朵小花编好了。”

四、幼儿操作，老师指导

“现在请每个小挚友都来做一朵井字结花朵。”

1．对实力弱的幼儿适当赐予帮助。

2.提示幼儿用剪刀、铅笔时的平安留意事项。

假如要变成不一样的花只要将叉开的纸条用不同的方式变的不一样就行了。“小挚友们的井字结花朵都编好了，请你给它做出形态不同的花瓣，请你亲自将它种进我们的花园里，让老师的小花园里开满漂亮的花吧。”

幼儿操作，老师指导，让幼儿变出各种形式的花瓣。

五、展示沟通

1．展板：“我们的小花园”，孩子将自己的作品放在展板上。

2.点评：“你们的花朵太漂亮了！”“你最喜爱哪一朵？他是什么样子的。”

六、延长

1.带领幼儿在花园展板前合影。

2.我们再去幼儿园的小花园里看一看，还有哪些漂亮的花，下次一起来做一做，好吗？。

花儿朵朵开教案13

一、活动目标：

1、引导幼儿学习用洒、粘的`方式表现出花朵的基本形态。

2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

3、充分体验制作的欢乐。

二、活动打算：

简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。

三、活动过程：

1、故事引题。

小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出美丽的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿揣测今日作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而体现毛线作画的特别性和趣味性，引起幼儿爱好。

2、引导幼儿视察毛线作画的方法，老师讲解示范。

（1）请幼儿视察纸上的三朵花儿，留意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的大有的小。

（2）老师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。

（3）涂完胶水后，当心地捏一点黄色毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展示给幼儿看，告知幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。

（4）粘完花瓣后，引导幼儿视察花茎和叶子，并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：花茎比较细，叶子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。

（5）捏一点绿色的毛线当心地洒在花茎和叶子上，并轻轻压一压，让毛线更服帖。

（6）请幼儿视察制作完成后的花儿。

3、老师讲解幼儿操作时要求。

（1）涂胶水时要当心细致，每人都有一支胶水，不要抢别人的。

（2）每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小挚友可以选择自己喜爱的颜色进行黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

（3）将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。

4、幼儿操作。

（1）幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜爱的颜色毛线洒在花瓣上，并轻轻压一压。

（2）老师来回巡察指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线，如何让毛线更服帖。

5、评价、共享、沟通。

（1）请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿观赏，并说说自己的制作方法和心得。

（2）幼儿相互观赏作品并进行评价沟通。

花儿朵朵开教案14

一、设计意图：

通过本节课的学习，使幼儿相识并理解等号、大于号和小于号的含义，感知大于号和小于号的开口方向及内在规律，并能在日常生活中引导幼儿运用“大于”、“小于”来表达数量关系。

二、教学目标：

1、相识并理解等号、大于号和小于号的含义。

2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。

3、学习用大于号、小于号表示两种物体的数量关系，初步理解不等式的含义。

三、教学重、难点：

1、重点：

（１）比较数量的多少，理解等号，大于号，小于号的含义。

（２）能正确运用“＞、＜”完整表达数量关系。

2、难点：相识大于号，小于号，并能正确运用“＞、＜”来完整表达数量关系。

四、课前打算：

1、材料打算：花园图一幅；等于号、小于号、大于号卡片；数字头饰；小包（里面放有１～１０数字卡片）；鼓；《幼儿画册》。

２、环境创设：活动室中有可供幼儿比较数量的物品。

３、幼儿阅历打算：熟识１０以内的数量关系，能正确比较数量的多少。

五、教学过程：

（一）激情导入，激发爱好

１、比较数量的多少，理解等号的含义，引出大于号和小于号。

（1）出示花园图并提问：花园里开满了各种各样的花。数一数有几种花，每种花各有多少朵。

（２）请幼儿说出各种花的数量，并贴上相应的数字卡片。

（３）提问：红花和黄花相比，哪个多？哪个少？还是一样多？假如用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？还是一样大？

（４）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。老师：我们可以在两个数量之间放上等号（老师出示“＝”）。这样，一眼就可以看出两边的数量一样多。

（５）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？假如用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？在这两个数字之间能放“＝”吗？

（二）和大于号、小于号做挚友。

1、引导幼儿相识大于号“〉”

（1）出示大于号“〉”，引导幼儿视察符号的形态和开口方向，说说像什么。

（2）老师小结：“〉”就像张着嘴巴对着大数笑，表示前面的数比后面的数大。

（3）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？假如红花多于蓝花，可以用数字怎样表示？

（4）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。老师：我们可以在两个数量之间加上大于号（老师出示大于号），这样一眼就能看出哪个数大。

（5）引导幼儿说出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，读作“１０大于８”。

2、引导幼儿相识小于号“〈”。

（１）出示小于号“〈”，引导幼儿视察符号的形态和开口方向，说说与大于号“〉”有什么不同。

（２）老师小结：“〈”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧，表示前面的数比后面的数小。

（３）提问：蓝花和红花相比，哪个多？哪个少？假如蓝花多于红花，可以用数字怎样表示？

引导幼儿说出“８小１０大”，并列出不等式“８〈１０”，读作“８小于１０”。