《小闹钟》音乐优秀教案

第页共页《小闹钟》音乐优秀教案《小闹钟》音乐优秀教案《小闹钟》音乐优秀教案1活动目的1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。2、学惯用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。活动准备小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来标准自己的作息。活动过程一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，老师示范后，幼儿学唱。5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、老师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的答复出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、老师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完好演唱歌曲、表达歌曲活泼、轻快的曲调1、第一次幼儿合作完好演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，老师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，老师悄悄地录音。四、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。2、脱离图谱完好表演唱歌曲。《小闹钟》音乐优秀教案2活动目的：1、学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。2、积极主动的参与表演活动，体验活动的乐趣。活动准备：1、练声做律动《c大调音阶》重点：能根据自己的生活经历来创编各种小闹钟的声音。难点：在自编歌曲的根底上对歌曲进展动作的创编。活动过程：一、导入1、今天老师带来一个谜语：小小的东西真得意，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。小朋友们猜一猜这是什么？二、感受旋律，学唱歌曲1、师：今天老师就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听听吧。2、老师的歌唱完了，你们在这首歌中听到了什么？〔幼儿答复时，老师用唱的.方式来引导幼儿记歌词〕3、引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次？4、如今老师大声的唱一遍，假如小朋友们愿意，你们可以小声的跟唱。5、这次老师想让小朋友们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。6、小朋友们唱得可真棒，那么如今老师想让小朋友们自己来唱。〔老师观察幼儿〕7、总结幼儿唱的不清楚的地方。〔用唱的方式总结〕三、创编歌曲，激发情感1、除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？〔当场创编，老师跟着创编〕2、还有没有不一样的铃声呢，你来唱一遍给小朋友们听。3、请幼儿自由的讨论，看看你们还会唱出什么样的铃声。〔幼儿讨论老师观察〕注：当幼儿思想有点局限时，老师会提醒引导。〔如：老师出示其他具有代表性的铃声〕四、创编动作：1、师：小朋友们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个美丽的动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去讨论。〔老师在一边观察幼儿〕2、请个别幼儿起来唱。〔一个才能强一点的幼儿，及弱一点的幼儿〕3、老师评价幼儿的优点，其次改善幼儿缺乏的地方。五、总结生活中的铃声很多，请小朋友们自己寻找一下。听铃声响了。它在提醒我们去户外活动呢？《小闹钟》音乐优秀教案3一、活动目的：1、学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。2、想像各种小闹钟的形象，用动作表现我是一个小闹钟的有趣情景二、活动准备：知识准备活动目的：学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。2、想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景二、活动准备：知识准备：幼儿已有小闹钟的根本知识物质准备：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰〔放于两边准备好的桌子上面〕；音乐磁带活动过程：〔一〕律动老师带着孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。〔注意将由弱到强的音色，用动作表现出来〕〔二〕练声〔引导孩子掌握这首歌的根本唱法〕1、感知闹钟的铃声〔1〕老师悄悄地按响事先准备好的闹钟铃声。提问“咦，这是什么声音啊？”“我们一起来学一下吧！”〔注意要提示孩子是由弱到强的响。〕〔2〕师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗？”幼儿自由答复，老师总结：“只有让铃声由轻轻的渐渐渐渐的变响，这样才能让我舒舒适服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。”2、模唱闹钟的铃声〔1〕老师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进展练声，并引导孩子注意在唱歌时的坐姿。〔2〕师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢？”“我们一起来模拟一下吧。注意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。”〔三〕学唱歌曲1、熟悉歌曲，感受歌曲的完好性师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧！”“仔细听，歌曲里都唱了什么？”〔叮铃叮铃咚〕2、老师完好播放音乐一遍。3、师：“你们都听清歌曲里唱什么吗？”引导孩子熟悉歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完好念出歌词。4、学唱。老师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。〔四〕创编歌曲1、展示头饰，创编歌词师：“今天付老师啊，知道要跟你们做游戏，特别为你们准备了许多的动物闹钟头饰，快看看是什么动物吧！”引导孩子集体熟悉动物们的叫声和走路的样子。2、游戏：问答歌注意孩子的