爱迪生孵小鸡 教案

第页共页爱迪生孵小鸡教案爱迪生孵小鸡教案爱迪生孵小鸡教案教学目的：1、学习5个生字“孵、瞪、傻、笃、搂”，正确书写前3字，理解“孵”的意思。在语境中读准4个多音字“好、着、和、壳”的字音。学用象声词，体会其使句子生动丰富的作用。2、正确朗读课文，根据爱迪生的一系列行为，体会爱迪生不断追究，爱动脑筋，敢于理论的精神。开展合理想象，补充其心理活动。理解爱迪生从小爱动脑筋、敢于理论，体会大创造家的成功不是一蹴而就的。3、学习重点：正确朗读课文，根据爱迪生的一系列行为，体会爱迪生不断追究，爱动脑筋，敢于理论的精神。学习难点：开展合理想象，补充其心理活动。体会大创造家的成功不是一蹴而就的。教学准备：老师准备多媒体课件学生预习教学过程：一、图文引入课文，由【关键词】：^p“爱动脑筋”展开学习。〔一〕、图文引入师：〔出示图片〕图上画的是什么？〔生：母鸡孵小鸡〕fū师：〔出示：母鸡孵小鸡时，身体一动不动地轻轻伏在蛋上，等待小鸡破壳而出。〕这句话就表达了图意，请轻声地将句子读通顺。生：1生读，齐读。师：“孵”指鸟类将自己的卵在体外培育成雏鸟。这个字字型比拟复杂，跟着老师写一写。书空：孵。〔换部首找姐妹字浮、俘、乳〕〔二〕、提醒课题师：母鸡孵小鸡，这是件再自然也不过的事了，可它却引发了一个5岁孩子一次又一次的好奇。他不是别人，正是日后获1328项创造专利的大创造家爱迪生。在“孵”前板书：爱迪生。师：今天，就让我们走进第18课爱迪生孵小鸡〔板书：18小鸡〕做一番学习。〔三〕、找【关键词】：^p师：小时侯的爱迪生终究是个怎样的孩子？课文开头第一节用一个词就写明白了。默读第一节，圈出关键的这个词。〔生述，师板书：爱动脑筋〕二、围绕“爱动脑筋、敢于理论”进展划、读、写、填、说〔一〕、读文划句，体会“钻劲”1、师：是啊，就连母鸡孵小鸡，爱迪生也要研究一番，课文字里行间展现了这个爱动脑筋的孩子身上透出的一股子钻劲。对于母鸡孵小鸡这件事，他是怎样步步追究的呢？我们来配合读读第2-7节。出示：●爱迪生5岁的时候，有一天，他看见家里的`母鸡老呆在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。这是怎么回事啊？爱迪生把母鸡抱起来一看，哟，窝里有10多个蛋。●奇怪，母鸡今天下了那么多蛋啊？他好〔hǎohào〕奇地跑去问妈妈。“妈妈，妈妈，母鸡今天下了10多个蛋，这是怎么回事啊？”“母鸡不是在下蛋，是怕蛋着〔zháozhuó〕凉。”妈妈把爱迪生搂在怀里说，“妈妈抱你，你不是暖和〔huohé〕多了吗？”●爱迪生更奇怪了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？”妈妈笑起来了，告诉爱迪生，母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上，蛋就暖和了，蛋里面就会长出小嘴，长出小脚，长出羽毛，变成小鸡，最后，“笃笃笃！”啄破了蛋壳，小鸡就从蛋壳〔qiàoké〕里钻出来了。2、师：这段话中有几个多音字，轻声读一读，为带点字选择正确的读音。〔生自渎，开火车读〕师：对于母鸡孵小鸡这件事，爱迪生是怎样步步追究的。老师读每组中的前一句，你们读粗体字。〔师生配合读第2-7节，师、生交换再读。〕师：和老师一起读过课文了，我相信大家都能出色地完成接下来的学习任务。3、出示学习要求：我会找默读第2-7节，按要求划有关爱迪生表现的语句：直线划“倍感好奇不断地研究”曲线划“每次追究得到的答案”生交流划句情况〔非粗体为“不断研究”，粗体为“得到答案”〕，纠正错误。4、师：你们和爱迪生一样都是能动脑筋的孩子，句子找对了，能不能把爱迪生身上的这股钻劲通过朗读表现出来呢？边读边想他的这种钻劲从哪来？生：两组--读直线字，两组—读曲线字。〔二〕、推测想法，读写结合1、师：先别急着答复，如今让我们透过爱迪生的言行，推测他这么做之前的一个个想法。我们来写一写，说一说，好吗？联络每组句子的前后内容，在横线中补上爱迪生的想法，在括号里填写表示声音的词语。完成了填空，我们的体会就更深入了。要求：先独立填，再4人小组每人交流一句。2、出示：我会说当看见母鸡老呆在窝里不出来，爱迪生奇怪：？他就“〔〕”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。当赶母鸡，母鸡仍一动不动时，爱迪生奇怪：赶它，这是怎么回事啊？他就把母鸡抱起来看。当看到窝里有10多个蛋时，爱迪生奇怪：？他好奇地跑去问妈妈这是怎么回事。当妈妈说“母鸡不是在下蛋是怕蛋着凉”时，爱迪生更奇怪了：蛋？于是他瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？”妈妈笑起来了，告诉爱迪生，母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上，蛋就暖和了，蛋里面就会长出小嘴，长出小脚，长出羽毛，变成小鸡，最后，“〔〕！”啄破了蛋壳，小鸡就从蛋壳里钻出来了。生：两组分别交流。〔三〕、课文内容填空，理解“母鸡孵小鸡”经过，深切感受“〔傻〕钻劲”1、师：妈妈的一番答复有没有解开爱迪生心中的一个个谜团？〔生：没有。〕你们从哪里看出来？〔生：第8-12节。〕1生：读第8-12节。师：尽管妈妈说得已经很详尽了，但爱动脑筋的爱迪生不由得又在想——出示第7节：我会填：我也要学母鸡的样，用身子把蛋〔〕，蛋就〔〕了，蛋里面就会〔〕，〔〕，〔〕，变成〔〕，最后，“笃笃笃！”〔〕了蛋壳，小鸡就〔〕了。终究能不能孵出小鸡，我还得再试试。师：自由地读一读，到课文里找答案。默读第7节，圈出要填的词句，并记住它们，等会儿交流时老师看谁不看书就能填。1生说填空，全班说填空。2、师：爱迪生这么想着，就跑开了。过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看到爱迪生，心里多着急啊！爸爸心里也很着急，东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了。瞧，〔出示课文插图〕他真的是去孵小鸡了！请参照课文插图完成填空，出示：3、说说爱迪生是怎样孵小鸡的。他〔〕，〔〕，〔〕，正〔〕孵小鸡呢！生：2生交流，全班齐说。师：爱迪生爸爸觉得好笑，称他为“傻孩子”，爱迪生真的是个傻孩子吗？“这股傻劲”到底是股什么劲头？讨论答复：不是傻孩子，是爱动脑筋、敢于理论、有钻劲。师：对啊！这真是一个敢于理论的好孩子！〔板书：敢于理论〕。生齐读“敢于理论”。4、师：有意思的是这个爱动脑筋的小爱迪生直到父亲拉他回家，他还嘟着嘴说——〔出示：我为什么孵不出来呢？〕三、利用预习内容，开展语言理论1、师：谁来帮帮爱迪生，出示：“人为什么孵不出小鸡来？”、“母鸡是怎样孵小鸡的？”把预习时得来的“人为什么孵不出小鸡来？”、“母鸡是怎样孵小鸡的？”科学道理告诉爱动脑筋、敢于理论，却一时找不到答案的爱迪生，好吗？生：讲述以上两问题的科学道理。〔把鸡蛋放在窝里然后把腹部做暖和的地方贴住鸡蛋``一般都在孵就算找吃的也不会分开太久，就是这样要21天〕〔孵小鸡需要的温度是38~39℃，而人体正常体温平均在36~37℃之间〕2、师：爱迪生，他的善问，他的刻苦，他的钻研，使他最终成为响誉世界的——和老师一起读。出示：创造大王——爱迪生爱迪生一生创造的东西大约有两千多种，像留声机、电灯、有声电影、蓄电池等。爱