幼儿园工作规程学习心得体会

第页幼儿园工作规程学习心得体会幼儿园工作规程学习心得体会9篇1

《幼儿园工作规程》中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”老师这个角色的定位符合当今世界的幼儿教化的发展潮流。近年很多探讨都清晰地表明老师技持是儿童发展的重要条件之一。如费德曼教授的“非一般性发展理论”告知我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”（指人类个体一般都能获得的共同发展阅历，如客体永久性概念的获得）实现其发展，总之老师担当的不仅仅是学问传授者的角色，如何在教化中敏捷地扮演相宜的角色与幼儿主动的互动，这是老师工作中富有挑战性的环节。国家教化委员会颁布了幼儿园工作规程，《规程》对幼儿园工作和教化作了进一步的规范和指导。

通过这个假期的仔细学习，我感悟很深，受益匪浅。深刻体会到仔细学习《幼儿园工作规程》是很重要的。《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教化质量，依据《中华人民共和国教化法》制定的。《规程》中指出：幼儿园“是基础教化的有机组成部分，是学校教化制度的基础阶段”。仔细学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教化目标大致有：增进体质，培育良好生活习惯。发展幼儿智力，培育爱好和求知欲，和初步的动手实力。萌发爱祖国、社会、爱集体、爱科学的情感，培育幼儿感受和表现美的情趣和实力等。这些也将成为我以后保育教化工作的奋斗目标。

《幼儿园工作规程》中提出：“嬉戏是幼儿的基本活动，幼儿园应当以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中，并注意活动过程。”这使我明白：必需彻底变更幼儿教化小学化的倾向，现在我们给孩子们设计的活动特别丰富多彩，孩子们能在开心的嬉戏中学到学问并开发自己的智力。

我觉得做为一名幼儿园老师，首先要树立学会敬重、信任孩子的思想。我们都应当以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的特长。要很好的把握教化教学方向和目标，在教学实践中学会创新，从而提高自身的教学实力。时刻坚持我校的教化宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

通过学习《幼儿园工作规程》，在工作中我做到了心中有数，对于教化所遵循的发展方向，制定的教化目标等都有据可依。《幼儿园工作规程》是全部幼儿老师在工作中的理论依据，它为幼儿园教化工作者指引了方向。

幼儿园工作规程学习心得体会9篇2

海门开发区幼儿园自办园以来始终把国家的各项法律法规作为教职工上岗前的第一课进行学习，并主动有效地实行。20xx年3月1日起施行的由中华人民共和国教化部颁布的新《幼儿园工作规程》，是幼儿园工作的重要依据和工作准绳，对幼儿园的学制、办园规模、经费、资产、信息等方面的管理提出了明确要求。

2月29日下午政治学习时间，我园的王雅娟园长组织全体教职工对新《规程》进行了逐条深化地学习。在王园长的带领下，大家仔细学习新《规程》，比较新旧《规程》的不同之处，把新《规程》的重点记录下来，用新《规程》来指导我们的日常工作。《规程》坚持立德树人，规定了幼儿园的任务是：贯彻国家的教化方针，根据保育与教化相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教化，促进幼儿身心和谐发展。同时，规程也对幼儿园的教化模式、领导、老师、保育员、后勤人员的详细职责作出了明确的规定。新修订的《规程》特殊强化了平安管理，专设“幼儿园的平安”一章。明确要求幼儿园要建立健全设备设施、食品药品以及与幼儿活动相关的各项平安防护和检查制度，建立平安责任制和应急预案。王园长大张旗鼓，立刻依据要求，做了明确分工，尽快落到实处。

新《规程》对每个教职员工都是一个更科学的航标，指引大家更快、更好地做好每一项工作。教职工们感到作为幼教工作者身上所肩负的责任更大，所需具备的职业道德和修养，以及专业学问和个人素养更加严格，对教化事业的思索也更为深化。接下来，本园还将组织各不同层面的工作人员进行分层、分批的学习，力求做到每个人都熟知新《规程》，每个人都能仔细实行新《规程》中的各项要求，以确保开发区幼儿园的各项工作做细、做好、做优。

幼儿园工作规程学习心得体会9篇3

7月8日至10日，梁河教化系统13人参与了由德宏州教化局组织的"德宏州新《幼儿园工作规程》培训班"，与全州各县市教化同行的134人共同参加了德宏州幼儿园半日活动观摩及课程改革阶段成果沟通会，倾听了云南省教化厅曾莉琼处长的《云南省学前教化发展报告》、《云南省幼儿园保教工作指导手册》发行介绍，以及东北师范高校教化学部教授、博士生导师、教化部幼儿园园长培训中心副主任、教化部学前教化专家指导委员会委员、教化部以及学校幼儿园老师教化指导委员会委员、学前教化探讨会健康教化专家委员会副主任、《学前教化探讨》编委王小英教授所作的精彩的"新《幼儿园工作规程》解读"，《幼儿嬉戏的视察与组织指导》讲座。通过三天的学习，我和同事们收获颇丰，受益匪浅，粗略概况为以下几点：

一、对王小英教授授课内容相识

王教授多年来从事教化工作，熟识教书育人之道，特殊深懂幼儿教化阅历，在培训中王教授结合工作和生活案例，指出了我国农村幼儿教化存在的一些普遍存在的问题，比如：幼儿实践实力差，幼教老师素养有待提高，部分私立幼儿园办学有待提高，卫生间不卫生，幼儿养分有待改进等等诸多问题；同时深化浅出地给广阔学员介绍了日本、美国以及我国部分地区幼儿教化的先进阅历做法；王教授的三场讲座生动好玩，妙语连珠，寓意深刻。广阔学员从中接受了一场心灵与思想的碰撞和洗礼！

二、对新《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）的相识

1、新《规程》的特征

培训中，王小英教授就20xx年3月1日正式实施的《幼儿园工作规程》（修订稿）与旧版《幼儿园工作规程》进行了对比，指出新规程有七大突出的特点：即：

1、坚持立德树人的立场；

2、体现依法治国的诉求；

3、高扬敬重儿童的旗帜；

4、突显嬉戏活动的地位；

5、强化平安管理的职责；

6、提升教职员工的素养；

7、扎实家园合作的纽带。

并就每个特征绽开具体的说明，配以生动活泼的案例、照片等，受到了学员们的广泛欢迎。然后，王教授指出了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教化指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》是幼儿教化特别重要的纲领性文件，要做好幼儿园工作我们就必需仔细学习国家关于幼儿教化的方针政策，学会幼儿教化这一门艺术，培育完整的儿童，让每一个儿童成为身（体育）、心（德美育）、脑（教化）全面和谐发展的人。

2、新《规程》以人为本，更加重视幼儿平安工作。

新《规程》中指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命平安和促进幼儿健康成长放在工作首位。是的，生命属于每一个人只有一次，只有爱惜生命，健康成长，人生的价值才可能体现。《规程》还要求幼儿园应开展反家庭暴力教化，发觉幼儿遭遇或者疑似遭遇家庭暴力的，应刚好向个公安机关报案。是的每一个儿童都是稚嫩的幼苗和花朵，须要敬重和爱惜的，现代教化更应当重视儿童的相识、想法，再不应当是家长棍棒之下的模子，"听话"、"奴化"只会生产出工厂里的成品，而不是有特性特征的人。

3、嬉戏是学期儿童的主导活动

玩是孩子的天性，嬉戏可满意和稳定儿童的情感，增进儿童的智力，促进儿童创建力的发展，在嬉戏中儿童学会了与同伴合作协调，学会了与人相处和交往，学会了自我调适，正所谓：教化改革只有零售没有批发，幼儿园应当主动创设各类发展幼儿身体素养和智力的环境，让幼儿园成为幼儿的乐园，在园中让幼儿从嬉戏中学习各种技能和学问，切实避开"小学化"教化，更不能以学会了写几个字，会算几道数学题来证明我们所谓的"教化成果"。

4、老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者

幼教老师学问技能和素养是儿童发展的重要条件之一。专业的师资是提高幼教工作质量的保证。新《规程》规定普遍提高工作人员认知资格和工作职责要求。每一个幼儿园都要建立老师学习培训机制，建立教研和保教安排，探讨解决保教工作中的实际问题，明确了幼儿园老师的职责与任务，只有不断加强学习，逐步完善，我们幼儿老师才能培育出"完整的儿童"。

幼儿园工作规程学习心得体会9篇4

新《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）自20xx年3月1日起正式施行了，这对我们幼教工作来说，是一件大事，是指导我们教化工作的新精神。为了解新《规程》和试行版《规程》的不同，不断提高自己的业务水平，我细致研读了新修订的《规程》，深有感受。

与96版的《规程》相比，新《规程》对原本笼统、模糊的词和概念做了明确、详细的修改，操作性更强了。如：将幼儿园“工作人员”改为“教职工”，“医务人员”改为“卫生保健人员”；将“体格检查”表述为“健康检查”，与《幼儿园教职工配置标准》《托儿所幼儿园卫生保健管理方法》等文件保持一样。将幼儿园规模原有“不宜过大”的提法，明确为“一般不超过360人”；原有“两餐间隔时间不得少于3小时半”，改为“正餐间隔时间为3。5—4小时”，不仅明确了两餐是指正餐，时间间隔也更合理；原有的幼儿户外活动时间加上了括号注释“包括户外体育活动时间”每天不得少于2小时，而且结合新《规程》其次十二条可以明确得知：这2小时户外活动中体育活动不得少于1小时。

通过学习我体会到新《规程》的指领性和导向性。新《规程》主要在四个方面提高了标准、增加了细微环节要求，即：幼儿平安问题，幼儿身心健康，家园共育，幼儿园管理规范化。新《规程》为我们幼教工作者指引了方向，通过学习新《规程》，我知道要做到心中有目标；要遵循《规程》要求，规范从教行为；要坚持立德树人，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教化，促进幼儿身心和谐发展。

新《规程》是全部幼儿老师在工作中的理论依据，它为幼儿园教化工作者指引引导了方向。通过学习新《规程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作实践中，我将不断的进行更深化的学习，把《规程》精神落实到工作中去。

幼儿园工作规程学习心得体会9篇5

xxxx年5月6日，我园开展xxxx版《幼儿园工作规程》的学习活动。本次活动由符朱凤老师主持，黄玲园长主讲。

通过这次的学习，使我对《规程》有了更深刻的相识和理解，也让自己对以后的工作有了更加明确的方向。我觉得新的《规程》更加规范化、科学化和明晰化。《规程》就像一盏引路灯，它在指引着学前教化走向正确的方向。这次的学习让我感颇深的是以下几点：

一、坚持立德树人。规定幼儿园入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查；幼儿园不得提前教授小学教化内容，不得开展任何违反幼儿身心发展规律的活动。

二、强化平安管理。要求幼儿园要建立健全设备设施、食品药品以及与幼儿活动相关的各项平安防护和检查制度，建立平安责任制和应急预案。建立与幼儿身心键康相关的一系列卫生保健制度。

三、规范办园行为。对幼儿园的学制、办园规模、经费、资产、信息等方面的管理提出了明确要求。

四、注意与法律法规和有关政策的连接。

五、完善幼儿园内部管理机制。要求幼儿园进一步加强科学民主管理，强化了家长委员会的职能作用，家长委员会应参与与幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益事项的管理。强调幼儿园应当建立教研制度，加强教化教学探讨，探讨解决老师在保教工作中遇到的实际问题。

以上这些新修订的内容更契合现在幼儿园工作中的现实状况。《规程》是全部幼儿老师在工作中的理论和依据，它为幼儿园教化工作者指引了方向。通过学习《规程》在工作中要做到心中有数，在以后的工作实践中，我要不断深化学习，把《规程》精神逐步落实到自己的工作中。

幼儿园工作规程学习心得体会9篇6

通过仔细学习了《幼儿园工作规程》，让我感悟很深，受益许多。我对幼儿园工作和教化方面的相识上有了进一步的相识和改观。

我认为做为一名幼儿园老师，仔细学习《幼儿园工作规程》是很重要的。《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教化质量，促进幼儿身心健康，依据《中华人民共和国教化法》制定的。《规程》中指出，“幼儿园教化基础教化的有机组成部分，是学校教化制度的基础阶段”。在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教化的主要目标大致有：增进体质，培育良好的生活习惯。发展幼儿智力，培育爱好和求知欲，和初步的动手实力。萌发爱国，爱集体的情感，培育幼儿感受和表现美的情趣和实力等。这些也将成为我以后保育教化工作的奋斗目标。《规程》既强调幼儿园教化是学校教化的奠基阶段，而且是终身教化的奠基阶段；幼儿园的教化能够为入小学做打算，也为幼儿的一生健康发展打基础。

仔细学习《规程》能够让我在进行园内各项工作时的确做到实处，我也将坚持幼儿园教化和保育相结合的原则，做到幼儿教化和保育相并重。同时我觉得幼儿园应当以嬉戏为主要活动，让幼儿在玩中学习，欢乐中成长，这点也是《规程》中体现的。《规程》提出嬉戏是幼儿的基本活动，幼儿园应当以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中，并注意活动过程。这使我明白必需彻底变更原先学习的小学教化教学法，现在我们给孩子们设计的活动特别丰富多彩，孩子们在开心的嬉戏中发展着社会性和自己的才智。《规程》中的指导思想为我工作指明白方向，成为我教化教学的活动指南。我认为教化为学生供应了获得学问的方式和渠道，但仅仅让学生驾驭学问远不是教化的目的，教化的志向在于将一个孩子的学问转为才智，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。

在敬重幼儿方面，我觉得做为一名老师，要得到孩子的宠爱，敬重。就必需先要学会敬重、信任孩子。老师都应当以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的特长。同时幼儿园老师还应当依据幼儿的年龄特点用发展的眼光看待幼儿，不能静止的看问题。作为老师，要很好的把握教化教学方向和目标，在教学实践中在吸取其他老师的特长上，还要学会创新，从而提高自身的教研实力。时刻坚持幼儿园的教化宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

通过学习《规程》，使我做到了心中有数，不再迷惑。对于教化所遵循的发展方向，所要制定的教化目标等都有据可依。我觉得《幼儿园工作规程》是全部幼儿老师在幼儿园教化中的理论依据，它为幼儿园我们的教化工作指引了方向。

幼儿园工作规程学习心得体会9篇7

新学期以来，园内组织学习了《幼儿园工作规程》。通过学习，我深刻体会到仔细学习《幼儿园工作规程》的重要性。《规程》是为了增加幼儿园的科学管理，提高保育和教化质量，依据《中华人民共和国教化法》制定的。仔细学习工作规程能够让本身把工作做到实处，在规程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教化相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教化，还提出了幼儿园保育和教化目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增加体质。培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。发展幼儿智力，培育正确运用感官和运用语言交往的'基本实力，增进对环境的相识，培育有益的爱好和求知欲望，培育初步的动手实力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育诚恳、自信、好问、友爱、英勇、爱惜公物、刻服行为和习惯、以及活泼开朗的性格。培育幼儿初步的感受美和表现美的情趣和实力等。这些也将成为我以后保育教化工作的奋斗目标。

我们都知道幼儿园期是对人的一生有着着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿自己全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期，幼儿期是幼儿须要成人细心照相照看和爱护的时期，然而又是其自理，独立的须要日益增长的时期。为此纲要中指出老师的责任更加的重大。它须要老师对生合的酷爱珍惜和敬畏对生命规律和生命潜力的相识，理解和敬重对生命早期才智的敏感，心中惊喜和理解。它须要老师深刻地懂得生命的整体性。从这个意义上说，幼儿老师必需进行上与幼儿生命特性相结合适应的教化，让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。

《规程》中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，老师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。20世纪80所年头以来的很多探讨都清晰地表明。老师技持是儿童发展的重要条件之一。如费德曼教授的“非一般性发展理论”告知我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”（指人类个体一般都能获得的共同发展阅历，如客体永久性概念的获得）实现其发展，总之老师担当的不仅仅是学问传授者的角色，如何在教化中敏捷地扮演相宜的角色与幼儿主动的互动，这是老师工作中富有挑战性的环节。《规程》提出：嬉戏是幼儿的基本活动，幼儿园应当以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中，并留意活动过程。这使我大白：必需彻底变更幼儿教化小学化的偏向。我班虽然是学前班了，但是我们也应遵照《规程》中的内容，在平常的教化教学当中多以嬉戏的形式实行，增加师幼之间的相互作用性，提高幼儿的踊跃性，让幼儿在兴奋的嬉戏中学习学问。

我认为做为一名幼儿园老师，先要学会敬重、信任孩子的思想。老师都应当以周全的眼光来看待每一位幼儿，发扬幼儿的优点。要很好的把握教化教学方向和目标，在教学实践中学会创新，时刻坚持幼儿园的教化宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

《幼儿园工作规程》是全部幼儿老师在工作中的理论依据，它为幼儿园教化工笔者指引引导了方向。通过学习《规程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作实践中，我也将不断的更深化的学习，把《规程》精力渐渐落实到本身的工作中去。

幼儿园工作规程学习心得体会9篇8

《幼儿园工作规程》共十一章，六十六条，从总则、幼儿入园和编班、幼儿园平安、幼儿园的卫生保舰幼儿园教化、幼儿园的园舍和设备、幼儿园的经费、幼儿园、家庭和社区、幼儿园的管理和附章等方面对幼儿园各项工作做了特别细致的阐述，其中的详细要求、建议和内容对我们的工作有着重要的指导性作用。

对幼儿园领导来说，只有通过学习、了解规程，才能加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教化质量，落实平安责任，有效管理老师队伍等。而社会上存在许多不规范的幼儿园，或者迎合部分家长需求的而开设学前课程，这即是不了解幼儿发展的特点，也无视规程所要求和建议的内容。只有仔细研读规程，才能真正明确办园方向和目标，切实为社会供应良好的保育、教化环境，为幼儿供应符合年龄发展的特点的教化环境。

而对广阔幼儿老师来说，不论是新老师，还是老老师，仔细学习和了解规程对我们明确幼儿园的工作性质、教化目的和原则、家园共育等方面都具有重要的指导性作用。在教化方面，规程指出“教化应当坚持激励、启发引导的正面教化”。这一原则要求我们老师在一日生活中，对待幼儿应当运用正面教化，充分敬重幼儿，切忌运用言语的冷暴力或者粗暴的方式对待幼儿。通过正面强化、仿照榜样的作用，以点带面渐渐订正幼儿的不良行为。在这一点上，规程指出的原则对我们老师有着极大的启发。其次，规程指出幼儿园要“以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动之中”。在这一点上，规程从幼儿的身心发展和年龄特点上指出幼儿的学习特点，让幼儿在“玩中学，学中玩”，不是老师对幼儿的学问灌输，而是在嬉戏中引导幼儿发觉和做进一步探究阅历。

《规程》还在许多方面对幼儿园工作提出了许多科学性的建议和要求，我们只能细细研读才能发觉里面的大才智。无论是领导还是老师，都应当坐下来对规程做细致地探讨，逐条吃透，参透