初中思想品德 身边的侵害与保护 教案二

身边的侵害与保护导入新课：方法一：（带领学生阅读教材中“姐弟俩路遇假警察”的故事）同学们，根据《北京青年报》2002年8月31日报纸报道：据统计，近年各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已经成为危险环境的受害者。同学们，我们的生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也有可能会出现各种侵害我们的合法权益甚至是生命健康的情况。请问，你知道在我们自己的生活中我们可能受到来自哪些方面的侵害吗？在受到侵害的情况下，你知道我们应该怎样有效的保护自吗？这就是我们这一课“身边的侵害与保护”要学习和讨论的内容。方法二：多媒体展示：家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。师：请同学们观看画面，讨论画面上对我们的侵害分别来自哪些方面？生：来自家庭、学校。生：还来自社会、意外事故。师：生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们周围你遇到过类似的遭遇吗？面对如此遭遇，你是麻木不仁，是束手无策，是坐以待毙，还是勇于保护自己？今天这节课让我们一起来探讨身边的侵害与保护这一主题。方法三：家庭，应该是未成年人最安全、最可靠、最温暖的地方。《中华人民共和国未成年人保护法》第八条明文规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。可是不少家长忘记了还有个《中华人民共和国未成年人保护法》，认为孩子是自己的，爱怎么管就怎么管，要怎么打就怎么打，而未成年的孩子又缺乏自我保护意识，因此在家庭中发生了一些儿童受侵害的悲剧。2000年4月12日夜11时，北京房山区琉璃河地区43岁的农民骆淑平，因对8岁的儿子王闯多次未完成老师布置的作业及说谎之事不满，遂持木把笤帚对王闯进行殴打。王闯缺乏自我保护的意识，不去反抗，也不躲避，任母亲毒打，造成双臂及下肢大面积创伤，并引发肾功能衰竭，法医鉴定为重伤。检察院对其母提起了公诉，房山区人民法院正式立案审理此案，她涉嫌的罪名是故意伤害。北京一家医院提供的消息说：一个5岁的女孩被父母逼着学弹钢琴，如不弹够父母规定的时间便被呵斥或打骂，她却没有一点自我保护意识，任由父母打骂。她的父母还认为“打是亲，骂是爱，不打不骂不成才”。一天，孩子弹钢琴时突然全身不停地抽动，破口大骂，眼鼻错位，被医生诊断为脑神经介质发生障碍的“抽动秽语综合症”，是由压力过大所致。从此，孩子一见钢琴就犯病，家长只好将钢琴卖掉。30岁出头的下岗女工王某，把自己的全部希望都寄托在女儿陈莹身上。1999年7月7日晚上，王某在家里教5岁的女儿练习书写阿拉伯数字。陈莹写了一会儿，就叫嚷着找小朋友玩去，王某坚决不许。直到晚上1时半，小陈莹就是写不好“8”和“9”这两个数字，气得王某顺手抄起苍蝇拍就打女儿。个性倔强的陈莹干脆就不写了，也不躲避母亲的抽打。这时，气到极点的王某，找来擀面杖，抡起来就打女儿的腿和后背。当晚，女儿上床后，直喊肚子痛，并在床上不停地翻滚。王某一看慌了神，急忙把孩子送到医院。然而，医生终没能留住小陈莹的生命。生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？新课教学：方法一：1．种种侵害举例说明：①14岁的周欣在骑自行车的上学途中，被一拖拉机撞倒致伤。由于司机在肇事后逃逸，致使周欣因抢救不及时造成终身残疾。②8岁的小刚多次未完成老师布置的作业，还说谎。对此，他的母亲非常不满，用笤帚殴打他，导致他重伤。③某游戏机老板在招揽小林同学进去玩游戏。请回答下列问题：①上述例子中青少年受到的侵害主要来自哪些方面？②这些侵害对我们青少年的健康成长有什么影响？③在我们周围还存在哪些侵害？（学生举例说明）总结：生活是美好的，但生活也是复杂的，青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。所以在现实生活中不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和青少年心理的现象，还时有发生。2．身边的保护《中华人民共和国未成年人保护法》规定对未成年人的保护有家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。活动1：表演小品“小虎队”剧情：一天中午，“小虎队”成员中的一名队员在校外遭到“不法分子”的敲诈，他就跑回学校找到其他几名队员，回到被敲诈的地方，见“不法分子”还在，就冲上去揍“不法分子”并夺回了被敲诈的钱物。小品表演结束，教师提问：①请问“小虎队”成员们，你们为什么要成立“小虎队”？组织学生讨论敲诈勒索的危害性：造成一些学生人心惶惶，上课心不在焉，回家路上担惊受怕，有的学生害怕报复不敢向家长或者老师报告，闷在心里造成极大的心理负担等。②针对敲诈现象，学校、社会、家庭可以做些什么呢？③那作为被敲诈的学生该怎么办？④请大家对“小虎队”发表一些看法。教师总结：“小虎队”现象比较普遍，是弱小同学不得已而为之的一种自我保护方法，教师可在学校回答后指出其不利的方面，从而引导他们学会运用正确的自我保护方法。活动2：阅读并回答关于杜鹃父亲逼她辍学的材料。活动3：学生展开讨论，谈谈如何进行自我保护。总结：青少年如一棵小树苗，它需要牢牢地扎根在沃土之中，学校、家庭、社会、司法的共同关注和爱护，才能培育出一棵参天大树。C．延伸拓展，巩固内化1．青少年应该如何加强自我保护？2．如何正确看待上网的利和弊。附：《全国网络文明公约》的内容：“五要”和“五不”要善于上网学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。D．布置作业，当堂反馈1．在学校和家庭中，你怎样用未成年人保护法维护自己的合法权益？2．某中学初二（1）班的同学在政治老师的指导下，利用社会实践活动课对当前影响青少年健康成长的环境进行调查。以下是他们的部分调查结果摘录：专门提供青少年进行文化学习活动的场所太少，市青少年宫也曾连续6年改为经营服装皮具的商场；网吧和电子游戏室林立，其中不少充斥着淫秽、暴力、赌博、迷信的内容。某些以色情、暴力为主题的口袋书、脏话贺卡、恐怖玩具等在校园内流传。某些影视作品和非法出版物，大肆宣传黑社会的恩仇打斗，畸形情爱，僵尸鬼怪。初二（1）班同学根据调查结果决定举行一次“营造良好社会环境”的主题班会，邀请你作为特约嘉宾并发表意见。请运用所学知识，写一份发言提纲。（可以结合以下两方面展开：①如何评论上述调查材料所反映的社会文化状况；②提出自己对创设有利于青少年健康成长的社会环境的建议。）方法二：投影：据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。——摘自《北京青年报》生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？一、身边的侵害与保护（板书）（一）种种侵害（板书）视频：《五百道作业题》、《麻将桌上的被告》、《街头乞儿》学生分组讨论：这几段视频说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。总结出：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。（二）身边的保护（板书）学生根据日常生活中的所见所闻编成小品或小短剧，课前准备，课堂上表演。内容：各方面对青少年的保护。总结出：青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护，但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，往往因处于被动地位而受到侵害。因此，青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。教案点评：将图片、视频等多媒体资料用于教学，让学生从这些感性材料中了解自己可能受到哪些侵害，又会得到哪些保护。让学生根据自己生活的见闻编成小品，在课堂上进行表演，然后讨论、分析，在活动中学习。活动一：以小组形式讨论并在卡片上记下同学们日常生活中受到的侵害。通过小组合作形式，畅所欲言，把平时受的侵害都记下，相互交流。活动二：通过卡片引导同学们归纳侵害主要来自于几个方面，特别指出心理、精神方面的侵害以卡片形式主要是让学生积极参与到归纳活动中。活动三：共同分析青少年易受侵害的原因让