人教版七年级下《孙权劝学》导学案

15孙权劝学★学习导航·心随书动1、了解作者、作品及相关资料。2、积累文言词语，疏通文意，背诵课文。3、领会文章给人的启示。凡是读过书的人，都应该会有一种感觉。书可以满足一个人的精神需要。你是否孤独过，丧失信心过，彷徨过。那么书不失为为你开的一剂良药呀！当你在百忙之中抽出空来看看书时，那时你就会领略到书的真正含义。不知是谁说过这样一段话：“你们看到自己的不足，可那不是镜子的错呀！”其实每一本书都是一面镜子，照亮了你的不足，因而反射出智慧的光芒。“开卷有益”，你读万卷书，那么万卷书便会教您领略人生的真谛。高尔基曾说过：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加幸福和有意义。”的确，一人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。我们说人生是一条路，而这条路确实有无数本书铺成的呀！如果没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变……”无非就是让我们博览群书。如果我们能做到这一点，相信我们的生活就一定会充实幸福。★基础同步·千锤百炼1、《孙权劝学》选自，它是由北宋（人名）主持编纂的一部___体通史。2、解释下列句中的加点词。①卿今当涂掌事。（）②肃遂辞蒙母。（）③但当涉猎。（）④及鲁肃过寻阳（）（）3、用现代汉语准确地表述下列句子的意思。⑴蒙辞以军中多务⑵卿言多务，孰若孤？⑶卿今者才略，非复吴下阿蒙！⑷士别三日即更刮目相待……⑸大兄何见事之晚乎？4、出自本文的两个成语是、。5、本文主要是通过来表现人物，还运用了描写。6、结合课文在下面横线处填写相应的答案。⑴本文通过记叙孙权_____学、吕蒙______学、鲁肃______学并与吕蒙“结友”的故事，着重表现了孙权的_________、吕蒙的________、鲁肃的________等优良品格，同时还揭示了刻苦治学，不断提高自己的常识修养，对于_______________________的重要意义。⑵全篇主要通过简练生动、富于情趣的_________（描写方法）来表现人物，传神地显示出人物说话时的口吻、神态、心理以及人物鲜明的个性特点。例如“______________________”一句即表现出孙权对吕蒙的殷切爱护，又带有居高临下的王者权威；“____________________________”一句则流露出鲁肃对吕蒙惊人的进步情不自禁地赞叹的情态；“________________________”一句显示出吕蒙颇为自得的神态、喜不自胜的心理和机敏幽默的性格。★阅读精练·小试牛刀（一）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。7、把这段文字分成两层，并归纳层意。。8、孙权给吕蒙提的读书目标是：。9、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：。10、“大兄何见事之晚乎？”一句翻译正确的一项是（

）A、大兄弟为什么发现事情这么晚呢？B、大哥为什么了解这件事这么晚啊？C、兄长识别事务多么迟啊！11、翻译句子。①蒙辞以军中多务②卿今者才略，非复吴下阿蒙12、“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思？后来比喻什么？（二）[甲]孙权劝学（略）

[乙]晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”13、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）A、指通豫南，达于汉阴。B、于厅事之东北角。C、贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D、游于是乎始。14、解释下面句子中的加点词。（4分）①恐已暮矣。_____________②盲臣安敢戏君乎？________1、用现代汉语翻译下列句子。（6分）①少而好学，如日出之阳：______________________________________________②孤岂欲卿治经为博士邪：_____________________________________________③但当涉猎，见往事尔:16、晋平公担心学不好的理由是____，吕蒙不愿学的理由。17、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？18、从选文看，吕蒙与晋平公身上，有哪些值得我们学习的优点？19、关于学习、读书的名言有很多，你能任写两句吗？。★中考在线·未雨绸缪（苏州）老水车旁的风景梁晓声其实，那水车一点儿都不老。它是一处旅游地最显眼的标志。旅游地原本是一个村子，两年前，这地方被房地产开发商发现并相中。于是在盖别墅和豪宅的同时，捎带着将这里开发成了旅游景点，使之成了小型的周庄。在双休日或节假日，城里人络绎不绝地驾车来到这里，吃喝玩乐，纵情欢娱。村里人终日里耳濡目染，思想迅速地商业化着。城里人成群结队地来到的时候，必会看到，在那水车旁有一老妪和一少女。老妪七十有几，少女才十六七岁，都穿着清朝的衣裳。老妪形容枯瘦憔悴；少女人面桃花、目如秋水，顾盼之际，道是无晴却有晴。老妪纺线，少女刺绣，成为水车的陪衬，景观中的风景。她们是景区雇来在那儿给观光客们看的，若有观光客与她们照相，或可得些小费。老妪是村里的一位孤寡老人，在村里有一间半祖宅。村子受益于旅游业，有了些公款，每月亦给她50元。少女是从外地流落到这儿的。她的家在哪里，家境如何，身世怎样，没人知道。只有老妪觉得她是个好女孩儿。她们成为“同事”几天以后，老妪曾问过少女住在哪儿，少女说住在一家饭店的危房里，每天五元钱，晚上还得帮着干两个多小时的活。饭店里面有老鼠，她最怕老鼠。“就是每月150元，也花去了我半个月的工资，还得看主人两口子的眼色……”少女说得泪汪汪的。“闺女，住我家吧。我那儿就我一个人，我也喜欢有你这么个伴儿，不会给你气受。”于是，少女作为老妪所希望的一个伴儿，住到了老妪家里。少女脸上的笑容多了，老妪脸上的皱纹少了。熟悉她那张老面孔的人，发现她脸上几条最深的褶子变浅了，有要舒展开来的迹象了。她脑后的抓髻也好看了，不像以前那么歪歪扭扭的了。她的指甲不再长而不剪。指甲缝也不再黑黢黢的了。她那身“行头”显然洗得勤了。她的好心情让她的小费也多起来了。有好心人提醒她：“你让那小人精住你那儿去了？千万防着点儿，万一你那点钱被她偷了，临走连件寿衣都穿不上……”老妪不爱听那样的话，她爱听少女的话。少女常对她说：“奶奶，尽量想高兴的事儿，那样您准能活一百多岁。”经历了许多年孑然一身，形影相吊的孤寡生活以后，忽然有了一个朝夕相处的女伴儿，老妪返老还童了似的。然而有一天老妪忽然失明，接着咯血了。村里不得不派人把她送到县医院，一诊断是癌症，早扩散了。那么老的人了，也只有回家挨着。村里的负责人就对少女说：“她都这样了，你搬走吧，爱住哪儿往哪儿去吧。”少女哭着说：“我不搬走。奶奶对我好，我也要服侍服侍她……”非亲非故，来历不明，还口口声声“奶奶，奶奶”叫得挺亲，就是不搬走，图什么呢？村里的负责人想到了老妪的一间半祖屋。于是，在老妪精神状态稍好的某日，村里的负责人带着一男一女来到了老妪家里，他介绍那男的是县公证处的，女的是位律师。他开门见山地对老妪说，她应该在临死前作出决定，将一间半的祖屋留给村里。那屋子是可以改装成门面房的，稍加改装以后，或卖或租，钱数都很可观。老妪说：“行啊！”村里的负责人又说：“那你就在这张纸上按个手印吧!”老妪不高兴了：“我觉得，我一时死不了。”村里的负责人急了：“所以趁你还明白，才让你按手印嘛！”老妪就不理他们三个男女，把身子一转，背朝他们了……村里的负责人没主意了，找来另外几个有主意的人商议，他们都认为老妪完全有可能被那个外省的小人精蛊惑了，把一间半祖屋“赠送”给那小妖精了……于是全村男女老少同仇敌忾起来。没人愿意去照顾那糊涂的老妪了，少女就连她那份儿工作也不能干了……十几天后，老妪走了。老妪攒下的钱不够发送自己，少女为她买了一件寿衣……又没了几天，那少女也消失了，没跟村里任何人告别，也没留下封信……（选自《散文选刊》。因原文篇幅较长，有删节）20.文中老妪的肖像描写与下文闰土的肖像描写在写法上有什么共同之处？这样写对表现人物的状况、揭示人物的心理有什么作用？请举例说明。（4分）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了……他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。（鲁迅《故乡》）21.文中有关少女的称呼有两个，先是“小人精”，后为“小妖精”，一字之差，耐人寻味。请联系上下文简析称呼变化的妙处。22.少女最后为老妪做了什么事？作者这样安排有什么用意？23.从全文看，文章写村里人对老妪接纳少女这一行为的种种反应，有什么用意？请说说你的理解。24.下面对标题中“风景”的理解哪一项最恰当？（）A.显示乡村旅游业的独有的韵味。B.预示现代休闲农业的发展趋势。C.展现江南农村古朴的风土人情。D.彰显心灵的纯净和人性的光辉。25.文章的标题是“老水车旁的风景”，但开头却说“那水车一点儿都不老”，这“老”与“不老”该怎么理解？请联系全文说说你的看法。15孙权劝学1、《资治通鉴》司马光编年2、2、①当道，当权②于是③粗略地阅读④到了……的时候到3、略4、吴下阿蒙刮目相看5、对话侧面。6、（1）劝；治；叹；善劝；虚心受教；敬才、爱才；治国；治军；治天下（2）对话；卿今当涂掌事，不可不学；卿今者才略，非复吴下阿蒙；士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？7、“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。8、涉猎、见往事9、“卿今当涂掌事，不可不学！”10、C11、①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。12、士别三日当刮目相看（待）。对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时也需以新的眼光来看待他，因为他进步了。这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。13、C14、①迟、晚②怎么15、①年少而学，（就）如同初升的太阳。②我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？③只是应该广泛浏览群书,了解历史罢了。16、年纪大；事务多。17、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人合理建议等方面阐述均可。18、吕蒙是吴国的名将，晋平公乃一国之君，然而他们都具有谦虚的美德，能够听取他人的意见，这一点值得我们学习。19、如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“活到老，学到老”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等。20、①都运用了对比的手法表现人物的状况，揭示人物的心理。②通过人物外貌的变化，表现人物生活状况的变化。闰土的生活日益窘困，因而他的脸色已经变作灰黄；老妪生活得到了改善，原先枯瘦憔悴的容貌也变了。③通过人物外貌的变化，表现人物精神状态的变化。活泼可爱的闰土变得像石像一般，表现了他内心的凄苦和麻木；而老妪“连皱纹都有要舒展开来的迹象”，是因为她有了“好心情”，“返老还童了似的”。21.称呼的变化意味着感情的变化，村里人称少女“小人精”，是他们认为少女住到老妪的家里是为了老妪的钱，认为她精明，表明了村里人对少女的提防和排斥。称她为“小妖精”是人家认为老妪经她的蛊惑，才将房子“赠送”给她了，流露出的是他们的“同仇敌忾”之情。作者把村里人对少女