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第页共页八年级上册语文的信客的教案教学设计八年级上册语文的信客的教案教学设计八年级上册语文《信客》教学设计教学目的１、知识目的⑴体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。⑵学习描写人物的方法。２、才能目的学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。３、教育目的培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。教学重难点感受本文的语言。抓取人物的品格。教学媒体多媒体课件。教学过程一、导入请大家回想一下，有什么职业是过去有而如今已逐渐消失了的？为什么？〔因为我们如今已经不需要他们了。或者他们已经落伍了。〕那么，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。大家就来看一下，“信客”到底是做什么的？二、整体感知１、这篇课文比拟长，我们就不读了，提早让大家回去预习了。如今再给大家一点时间，快速阅读一下本文，并且找出信客是做什么的？这行职业有何特点？⑴信客信客就在一个信字──诚信无私⑵终年跋涉，非常辛苦──任劳任怨⑶收入微薄，生活贫穷──待人宽容⑷最痛苦的是蒙受疑心、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才干。２、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何？〔或信客这一行所需要的品质是什么？〕诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、仁慈厚道等。３、那么分别从文中找出相对应的事例来！４、可是，有个很奇怪的现象。为什么作者再写信客之前，还写了一个老信客？险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰辛；强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以详细实在的`指点，他的惨痛的教训，又时时警觉着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。５、那么，信客成长起来后，作者重点写了信客的什么事迹？为何要重点写？重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；详细写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、仁慈厚道的品性。６、总结信客这一生，他在哪里是一个转折？回乡教书。７、他这一生正好验证了那一句话？好人有好报。社会总是有良心的，奉献者终究会赢得亲爱和思念。人们常送些关心与温暖。发财的同乡回来抱歉，并请他代办邮政事务，后来大家又推举他当教师，当校长等等。等到临死时，又来纷纷吊唁。８、信客死后，为什么要和老信客葬在一起？因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感谢他。９、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。１０、本文的语言有何特色？《信客》：质朴典雅；警辟而畅达。《背影》：朴素平实。《台阶》：非常口语化。原因：题

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