有关幼儿园小班的教师工作总结

Word第第页有关幼儿园小班的教师工作总结一、思想品德

本人能主动参与政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，喜爱集体，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。以主动热忱的心态去完成园里支配的各项工作。

主动参与园内各项活动及班级组教研活动，做好各项工作，主动要求进步。爱岗敬业，做到耐烦、爱心、公正、敬重的对待每一个孩子。

二、教育教学

本学期我们投入了新课程的使用，园里开展了综合主题教育活动。首先我们要注意教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用.。本学期以来,通过学习、领悟到幼儿园教育活动具有综合性、生活性。就是说实行多种途径、多种形式的活动，为幼儿供应多元互动的建构实践机会，即每一个主题活动应围绕主题脉络有机地结合的集体教学活动、日常活动、区域活动进行再生成，这样幼儿与学习共同体将融合为一个有生命力的整体使幼儿较多地感受、体验、喜爱、愿意等布满感性的熟悉、理解，它既突出了对幼儿情感、看法、爱好等方面进展的重视，也体验了发挥幼儿主体作用的理念。。就如我班上设计的蔬果舞会的主题，孩子们和家长共同收集蔬果，选择蔬菜、水果以及制作水果、蔬菜卡片的工具、材料等等。之后和老师共同布置成一个小小水果园、小小蔬菜园，使孩子们在活动预备过程中就得到参加和初步熟悉。采分采纳了集体、个体敏捷多样的实施形式，这正是《纲要》所大力提倡的。在整个主题活动中各项活动紧紧围绕蔬果舞会这一核心主题，各项活动互相协作，层层深化，如：《水果大比拼》、《好喝的果菜汁》及活动区投放的蔬菜拼图、蔬果分类、水果涂色等等。

在《纲要》中非常强调幼儿主动学习，指出老师不应过分强调详细学问和技能的教学，而应制造一个适合儿童进展的环境，形成良好的情感、看法和独特。所以在整个主题活动中就应紧紧贯彻《纲要》中幼儿的主动学习，在重视学问积累过程中更应重视力量、情感的进展。如在熟悉蔬果制作果菜汁的过程中，并不要求幼儿完全熟悉果菜汁制作的整个详情过程，而在于幼儿感受剥切蔬菜水果的过程及共享的欢乐；不在于切的质量的好和坏，而在于切时的心情、感受及参加制作的欢乐。

另外，活动区也是我们工作的重点。活动区活动是让幼儿在宽松和谐的环境中，根据自己的力量意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探究与交往的活动。通过我们有目的、有打算地投放各种材料，创设活动环境使幼儿的学习与生活融于一体的嬉戏形式，深受孩子们的宠爱，还能培育幼儿的主动性、性、制造性。我们依据本班幼儿的基本进展水平、主题活动目标、任务以及幼儿的个体差异，拟定各区角的详细目标投放了大量的`活动材料如：操作角中适合幼儿各种力量的串珠活动，使用筷子夹各种软硬不同的圆形物品，难易不同的拼图。采纳了区与区结合的玩法如：在手工区制作了饺子、点心经过晾干后投放到娃娃家中，孩子们“吃的”很快乐，都在查找自己的作品，到下一次手工活动幼儿会更加主动。还有在同一区角上渐渐增加内容，如：男孩子都喜爱玩车，我们建立了汽车城，画了大路、斑马线，制作了红绿灯、指挥棒……玩了一段时间后，幼儿没有新奇感就开头乱了，我们又增加了加油站、洗车行，交通岗，幼儿有了新的嬉戏内容又很有爱好，有规章的进行嬉戏了。

我班的心理活动制定的是幼儿合作意识的培育，在这个过程中，我们作了大量的工作，也取得了很好的效果。如：我设计的心理活动《秀丽的的花》在讲解合作的好处和重要性后，让幼儿在理解的基础上动手一起为一朵大花涂上秀丽的颜色，进行初步的合作训练。合作产生的作品有好有坏，但在操作活动中引发的问题、冲突通过幼儿自行解决和老师有意识的活动讲评，孩子们初步了解了合作的方式方法。

在后面的活动设计中我们留意以解决幼儿活动中产生的问题为主，促使幼儿合作力量进一步提高。

幼儿合作力量的培育还表达在活动区活动中比方：在汽车城中，有加油的人、洗车的人，司机在开车、洗车、加油等一系列活动孩子们在一起嬉戏、想象、交谈；在活化墙上孩子们根据主题内容想象、绘画、制作的各类作品共同合作布置出的秀丽画面引发着幼儿骄傲；建筑区里从孩子们各玩各的到几名幼儿一起搭建成了大城堡，公园很长的火车……这些活动无不表达了孩子的合作力量

在幼儿生活自理活动中，我们指导以观看了解为主、以鼓舞为重，适时的介入，间接的指导、关心为幼儿营造一个宽松、自由、平安的心理环境，幼儿的自理力量提高很快几名年龄较小的幼儿也能自己穿脱较难穿衣服，叠被子有些困难，我们就提出互帮互助，团结协作的生活主题，让力量强的幼儿去关心力量弱的幼儿，如今我班幼儿已经养成了很好的习惯，自己的事作完了会看看别的小伴侣，发觉有困难的就会主动去关心他。

在各项活动中我们遵循幼儿的渐进进展过程，关心幼儿克服任性、胆小、不愿交往的行为，激励幼儿主动嬉戏的爱好。对嬉戏中不断产生的新主题和新问题加以引导、启发，让幼儿自觉地进行活动。活动中留意听取幼儿的看法,准时了解幼儿的学习状况，并有目的的对幼儿进行辅导。在评价活动中向幼儿展现成果激发幼儿的爱好并留给幼儿自己去探究过程。

新课程的实施，让老师面临了严峻的挑战：“教育观念的转变、专业技能的广泛、教学学问的整合、组织方法的调整，都要求我们老师要不断的学习，不断的创新。”只有不断的学习，才能不断的提高自己，更适应新的教育工作。

三.家长工作

一个班的工作能否得以顺当的开展，除了靠几个老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和协作。在主题活动开展过程中我们就特别留意和家长的亲密协作，每次的主题活动一上墙家长们就会很认真的记录，由于家长需在活动前与幼儿共同参加收集、了解、沟通。然后和幼儿协作，一起收集活动所需的各种材料，和老师共同布置主题活化墙的环境，整个过程幼儿也亲身参加。特殊在小班，因小伴侣年龄小，完成这些工作的力量比较差，所以家长都比较主动、热心，通过参加了我们的主题活动，家长自然也了解了我们的工作，对我们老师的要求也有了肯定的提高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我实行了以下措施：

1、主动亲切地与家长沟通。

我充份利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。

2、定期进行家访、使用家园联系册、电话和电子邮件多种形式进行访问。

这使我更了解幼儿在家的状况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的互相理解，使关系更亲密。

3、让家长参加到我们的工作中。

在主题教学活动中，我们开展了开放日活动，让家长来园观看孩子，和孩子共同完成一项工作，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。

四.提高打算

我的提高打算完成了一部分，电脑操作有了很大提高，制作的课件、网页获得好评，自己也感到比较满足。英语的学习有很大困难还不行，但是在看书、学