三年级教学工作计划

Word第第页三年级教学工作计划三班级教学工作打算范文1

一、基本状况

1、同学状况三班级共四个班，每班约五十人左右，以男生居多，大多数同学身体健康，无运动技能障碍。

2、技能状况三班级同学喜爱跑、跳、投掷、攀登、追赶、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。

二、教材分析

依据义务教育学校阶段的培育目标、《九年义务教育全日制学校体育教学大纲》以及本校实际状况，有目的、有打算地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个同学都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好同学。

三、教学目的和要求

1、使同学初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动力量。

3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规章、团结协作等优品质。

四、教学重难点

1、教学内容

a、体育卫生保健基础常识；

b、嬉戏；

c、韵律活动和舞蹈；

d、田径；

e、体操；

f、小球类；

g、广播体操《盼望风帆》；

2、重难点

在以上七点内容当上，a、b、d、g为重点内容，其中d、g犯难点。体育卫生保健学问是贯彻理论联系实际的原则，建立体育熬炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。依据学校生的年龄特点和熟悉水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲解并描述，使同学懂得粗浅的体育熬炼卫生保健常识。而第九套广播体操同学都还不会做，应作为重点内容，组织好课堂教学，争取一个月内教会。

五、教学措施

1、教育同学喜爱祖国，逐步提高熬炼身体的主动性和关怀自身健康的社会责任感。

2、运用体育对同学特有的影响，培育同学的美感和文明行为，逐步提高，培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱，相互关心等集体意识和良好作风。

3、进展同学独特，培育英勇、坚韧、朝气蓬勃和向上的精神，留意力量的培育，启迪思维，培育同学的主动性、制造性。

4、特殊加强对广播体操的教学。

三班级教学工作打算范文2

一、同学现状分析

本学期三班级同学四个班。这些同学是新课改后的同学，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的同学。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有打算有目的的去玩，想出方法了再玩。因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学主动探究科学学问的力量进行特地的训练，进展同学爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，要从抓同学的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的.运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究力量和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新力量。

二、对新课程标准和教材的熟悉和分析

《标准》明确指出：“学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径”。这标志着，学校科学课程在培育目标、同学的学习方式和老师的教学方式方面都将发生重大的改变。

三、教学要求

本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”这四个单元组成。

1．“植物”这个单元引导同学进行观看、讨论大树和树叶的活动；鼓舞同学亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观看植物和搜集树叶的活动；让同学在对大树和秀丽的树叶的观看讨论活动中产生情感体验，对同学进行“爱惜草木，爱护环境”的教育。组织和指导同学在有结构的观看活动中，猎取关于叶的颜色、样子、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的学问。

2．“动物”单元引导和推动同学开展寻访调查小动物的活动；鼓舞同学亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些观看讨论小动物的活动；并以活动经受和体验的形式进行爱惜小动物，珍惜生命，爱护生态环境的教育。组织和指导同学在有结构的观看活动中，获得关于动物的观看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的直接熟悉。鼓舞同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，进展自己的熟悉。

3．“我们四周的材料”单元能有挨次、有目的、认真地观看。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。

4．“水和空气”单元同学能利用自己的感官和简洁的器材〔瓶子、脸盘等〕，通过观看、对比等方法收集整理关于水的资料，发觉和提出关于水的相关问题，并能用多种方法〔语言、文字、符号等〕将通过观看所发觉的现象表述出来。进一步熟悉水的基本物理性质，懂得液体的含义，熟悉生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。

通过本册的学习，将重点进展同学想方法解决一些简洁科学问题的力量；进行持续、细致、有联系的两两对比观看的力量；多次重复，进行简洁对比试验的力量；综合运用观看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的力量。在对科学探究的理解力方面，盼望同学能熟悉到，将观看和试验结果用于科学商量和解释，更具有劝说力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会关心我们更精确地获得事实。

四、详细措施

1．钻研课程标准、教材，发挥老师的能动性，提高课程目标意识和识别学问课程潜能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。同时备好每一节课，上好每一节课。

2．留意同学的学习过程，将教学建立在同学的爱好、需要和原有阅历的基础上，追求同学对科学学问和科学本身深层次的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。

3．培育同学动眼、动脑、动手、动口的“四动”力量。并选择同学乐于探究的事物作为教学内容，选择同学喜闻乐见的活动形式，使用同学易于理解的表达方式，营造同学喜爱的课堂气氛，采纳图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进同学自主学习，提高教学效益。

4．加强注意教学整体水平的提高。在辅导后进生立足于课堂，并为他们多供应试验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增添学习的信念。

5．要拓宽同学学问面，尽量满意同学的要求，利用时间补充一些课外学问，充实同学的课堂学习。同时增加同学亲历活动，使同学多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。

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状况分析：

三班级同学正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，留意力不集中，课堂常规还不大了了解。针对上述状况，本学期将因材施教，提兴奋趣，发觉体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。

教学简析：

本学期教材内容由四个部分组成。第一部分是总论，该部分主要阐述了编写江苏省学校体育与健康教参的指导思想编写原则和整套教材教学体系简介，并对使用教材的有关事项进行了说明以便老师在总体上对这套教材有一概括的了解。其次部分是各类教学内容简介，该部分是将学校体育与健康各类教学内容按其纵向系统对其意义。教学目标各班级特点分布状况及教学留意事项进行说明。第三部分按实践横向编写逐一对各项教学进行介绍。第四部分是江苏省学校生体育考核与达标标准。

教学目标：

1、能知道熬炼身体的一些基本常识及方法地，懂得一些体育与健康的平安常识，初步树立环境爱护和科学熬炼身体的意识。

2、能学会本班级田径、体操、武术等教学内容的基本动作，把握简洁的运动技能，具备肯定的进展身体素养和基本动作的力量。

3、对学习体育基本动作有深厚爱好，擅长观看，主动思索，遵守规章，初步形成英勇坚韧的品质，具有肯定的创新意识。

教学措施：

依据本学期同学的学习状况以及教材内容制定出以下措施：

1、针对三班级的同学，重点培育课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操。

2、针对同学在平常体育熬炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能特别到位。

3、利用嘉奖措施来提高同学课堂学习主动性。

4、重点训练同学的队列队形。

5、重点强化课堂常规。

三班级教学工作打算范文4

一、同学状况分析：

这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习，同学对学习音乐有了肯定的熟悉并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要稳固同学上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培育同学宠爱音乐的感情。

二、教材分析：

本教材的编写以审美为核心，以爱好爱好为动力，培育同学的制造意识。音乐于相关文化相结合，强调同学参加实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

三、本学期教学任务：

〔一〕发声训练部分：

1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

2、初步运用气息掌握，做力度改变的练习。

3、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，留意咬字、吐字的正确。

〔二〕视唱、学问、练耳部分：

1、读谱学问：结合键盘熟悉音名从c1到c2在高音谱表上的位置。熟悉各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。

2、视唱部分：视唱C调号上的自然大调音阶。在老师关心下视唱C调号上的单声部歌曲〔包含所学过的音程及节奏〕。

〔三〕观赏部分：

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问〔如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义〕，以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。

〔四〕教学措施：