教育督导典型案例-坚持靶向发力 铸牢师魂底线

坚持靶向发力铸牢师魂底线安徽省阜阳市颍东区责任督学华弼【案例背景】**小学是一所农村非寄宿制学校，拥有5个教学班，现敬业精神都非常的了解!我也常把老师的行为举止与师德标【案例描述】每天早上7点左右我都会到达学校，寻查整个校园，记落实情况，其目的是给老师画一幅“众生像”,照映出每个自从上学期他到这所学校担任校长以来一直是这种工作状攀比心本来就强，既然校长能这样做，我为何就不行呀!再大家普遍的心态就是：校长责任心不强，又指望我们老师责任心强到哪儿呢!而评优、评先，职称晋级首先考虑的是教学成绩，这对后楼小学的老师们是可望不可及的，甚至是无法逾越的屏障，让老师看不到任何希望，也就没有了竞争意识和进取之心，大家持一种“趟平”的心态，教好教坏无所谓，最终导致教风差，学风也不浓，教学质量上不去，其他方面也跟着滑落下既然发现了问题，就要立即行动，决不能拖泥带水。我主动“质问”校长，了解“晚来早归”的背后原因。校长说，他家二宝刚上幼儿园，而他的爱人在袁寨镇北照小学任教 (距离他家更远的袁寨一所村小),无法照顾孩子的起居，加之父母年迈，无法拉扯一把，所以只有他负责小孩的接送问题，这才导致上述问题的发生。这时，我才恍然大悟，他番“灵魂”拷问后，他也认识到自己行为的不妥。其实，他之前也一直想办法解决这个事情。后来，校长为接送孩子的事的确费了不少心思。他让同一个楼层的邻居帮忙接送，因为这个邻居的孩子也和他的孩子在同一所幼儿园，有时让自己的亲戚代接，在安排好学校延时服务值班领导后，偶尔他也去接一下。下午尽可能多地让小孩参加学校兴趣小组活动。这样，他就能把更多的时间投入到学校的管理中去。一所学校的校长，他的一言一行就是学校的一个风向标，就是学校的一面旗帜，这面旗帜树好了，学校的歪风邪气也就刹住车了。由于校长管理的缺位，后楼小学一系列的问题暴露了出来。作为督学，要切实担起督导的责任，努力平衡好校长与学校的关系，校长要把学校管理放在首位，不能一味地只照顾家庭，而忽略了对学校的监管。同时，还要个健全的班子队伍，不能让校长一人唱独角戏，这需要一个团队的智慧去激活全体教师的工作积极性和以校为家的责任感。随后的督导中，帮助学校理清工作思路，明确工作责任，制定考评细则，把任务分解给对的人，把责任稳稳地落地、夯实。后面的工作，就是督促学校对制度的落实，只要项工作质效提升是完全可能的。两个星期的持续关注，对其他老师的诉求也一目了然了。他们除了缺少对学校制度的敬畏之外，也存在着未能平衡好家校关系的问题。在学校老师例会上，我对大家说，当你看到原本属于我们学区的学生，每天从我们校门口上下学经过而不入，学生家长宁愿舍近求远，风里来雨里去送他们的孩子到周边的希望小学、西康小学或城区学校去就读，你们有何感想?难道无动于衷，真的心安理得吗?为办人民满意的教育作为这所学校的老师应该怎么办?一个农村孩子多么渴望得到像城里孩子一样接受良好教育，一个农村家庭多么渴望通过优质教育来改变家庭的命运。老师们，我们大都是土生土长的本地人，我们应该对自己的家乡出一份力，尽一份责。我们都知道父辈们的心声，更知道这句话的分量所在。这所小学的家长们对孩子的教育最重视，对我们也满怀期待!因此，当务之急我们的老师要树立“校荣我荣，校亡我耻”的荣辱观。这所小学办垮了，我们脸上无光，甚至是耻辱。党和政府不答应，这个村的老百姓坚决不愿意!同时，在学校举行的家长座谈会上，我向学生家长说，一个孩子的成长、成才是多方面共同努力的结果。我们的家长要充分信任我们的学校，我们的师资力量在全镇算不上最好的，但我们的老师也是最富有活力、最有经验和责任心的，这所小学只是在管理层面出了问题，我们之所以让西康小学集团校来接管这个学校，就是让最强的管理团队带动这所小学的发展。另外，我们的家长朋友们，也要力所能及的多学习，多提升管理孩子的能力，孩子成人成才是社会、家庭和学校共同教育的结果!习近平总书记在全国教育大会上强调加强教师队伍建设，树立高尚的师德师风。加强教师队伍建设，提升师德水平是立足立德树人的重要保障。为此，这所小学所在的集团校组织开展了“立师德、正师风、强师能”主题教育活动，以凝聚人心、汇聚人力，重塑师表，激发责任心和主人翁意识，袁寨镇中心学校在全镇组织开展师德师风警示教育报告会，进一步提高了广大教师的政治思想觉悟，师德水平和依法执教能力。如今，经过两个月的“紧盯不放”,这所小学整体工作局面已发生了很大的变化。虽然个别老师还存在着个别问题，但总体上无论老师的工作态度、工作积极性和自觉性，还是制度的执行力等方面都有了很大的改变，学校的活力渐渐增强了，老师们的敬业精神和拼搏劲头再现了，学校各项工作逐渐有了起色。总之，加强师德队伍建设，提高老师修为，打造高尚高【案例反思】如何根据学校实际情况进行针对性地进行师德师风建设，提升教师修为呢?我是从以下几个方面来开展工作的。一是“查过往，找差距”。学校在师德师风建设方面做了哪些工作，达到了哪些预期，收到了哪些效果，还存在哪些方面的问题?以后工作的着力点在哪?为每个老师建立师德工作档案，查摆问题的症结，寻求解决问题的途径。让老师充分认识到，我们所从事的工作是阳光下最神圣的职业。既然选择了这一行，我们就无怨无悔，就要甘于奉献，埋首于“传道授业解惑”,这是我们的天职。我们没有理由不善教守道，国家对教育越来越重视，特别是对我们农村教师待遇提高，职评政策放宽，偏远地区补助，学校办公环境的改善等给予更多优惠条件。现在，我们很多教师都领到了教育部和国家人社厅联合颁发的“乡村教师15年或30年”荣誉证书，我们要对得起图案上的红烛。我们没有不敬业、乐业的理由!是提升教师修养的最佳途径!实践中，我们都经过多年的历练，对所教的学科、所面对的学生都游刃有余。除此之外，我们还需要锻炼自己的心性，让工作与灵魂深处的东西去发生化学反应，起到一种潜移默化的作用，这是最理想化的精神状态，这样也就做到了心无旁骛，超凡脱俗，心如止水的境界了!教师谋幸福的，他们什么方面感觉不幸福、不快我们就在哪方面下功夫，千方百计为教师排忧解难。作为中心学校做到了想老师之所想，盼老师之所盼，管理就成功了一大半。在