教育督导典型案例-督学推门听课之后

督学推门听课之后【案例背景】2022年5月，我荣幸地被聘任为防城港市人民政府和东依据《中小学校责任督学挂牌督导办法》,政府责任督学可【案例描述】2022年10月，我到责任区小学开展入校推门听课督导工师比较有代表性。李老师那节课是《桥》的课堂练习讲评。她一开课就和学生听写了《桥》这节课的生字词，然后就逐题讲解《桥》同步练习的八道大题。课堂上，李老师从第一大题看拼音写生字词开始，到同义词、照样子改写句子、课地抄写在黑板上，反复强调学生按照黑板上的答案改正，师生一问一答完成了这节课的讲评。评课交流：研讨教学设计与教学实施。听完课，我立即和李老师交谈。我把我听课后概括的三个问题提交给她。一是本节讲评课的教学目标是什么?二是在全批全改学生作业后是否收集学生作业练习错误的共性问题有针对性地设计教学目标?三是本课练习字、词、句、阅读类型题目都有，有哪些部分需要再设计练习当堂巩固的?她很认真思考回答了我的问题，说本节课就是想通过讲评给学生订正练习中错误的地方，班上学生因疫情影响，上学期线上教学语文基础知识不过关，怕学生不懂修改，所以就全部写答案让学生抄了，至于根据本次作业学生知识点不扎实的地方设计相应的练习当堂巩固的教学忽视了，讲评时没有相应的练习巩固，只想着让学生订正练习就好。总体印象：老师上得累学生也学得枯燥。通过和老师的课后交流，我意识到，简单地和老师评一下这节课是不够的，重要的是通过一堂课，折射出学校新教师存在的问题。如对教学的钻研不够、课中教学目标不明、教学理论检验每一次的教学设计，做到知其然又知其所以——建议学校以教学培训为练手。学校要重视练习课、讲评课的教学设计，依据不同年级学生年龄特点，教师要把握好每一节讲评课“为什么讲评，讲评什么，怎么讲评”去制定教学目标，重视分析学生练习中存在的共性问题，有针对性地设计教学过程，落实“批改、讲评、练习”相结合的教学组织，提高讲评课和练习课的课堂实效。——建议学校以梯队建设为推手。学校要建立多元化教师梯队建设平台，以“合格教师、骨干教师、学校名师”分层次分目标做好教师队伍建设，分层推进新教师达标课、展示课活动，发挥好教研组作用，通过教研组组织开展教师组内说课、上课、评课、磨课等教研活动，提高教师的教学水检查督促：学校立行立改狠抓落实。针对督学中发现的问题和我的督导建议，学校召开了“减负提质”专题会议，落实了以下几项工作。一是抓学习培训。抓实教师业务培训工作和教学监督。学校从11月份开始，组织了分管年级领导随堂听评课活动，重点指导新教师的课堂教学。教务处再次开展了新教师业务培训会议，扎实推进每月的教学常规管理检查，促使教师主动学习，提高自身素质。二是抓师德师风。11月份，学校以清廉学校建设为载体，组织了师德师风警示教育专题培训，开展了新教师谈话谈心活动，举办了教师硬笔书法比赛、线上朗读、新教师展示课和老教师示范课教学比赛等活动，与结对帮扶学校进行了线上研讨会，夯实了教师教学基本功的训练，提高教师的专业素养和教学能力。三是抓结对帮扶。深入开展了青蓝工程“师徒结对”帮带工作，帮助新教师成长。学校分别组织开展了“党建引领强队伍德才相长共奋进”新老教师和班主任结对帮扶工作，以优秀教师和优秀班主任为引领，在互帮互学中促进学校教师的专业发展，逐渐提高学校教师队伍的整体水平。【案例反思】通过这次督导，我以政府责任督学的身份入校听评课，有了一些感悟和思考。千头万绪，作为责任督学，每一次入校督导，必须要明确督导方向，有针对性地开展督导工作，做好入校督导前的准备，这样“把脉”的方向明确，“开方”解决问题的指导性才会更强。学要做问题的发现者，必须要勤下学校勤到岗检查，深入学校了解情况，深入课堂了解教师状态，加强学校与家庭的联系，才能根据教学一线存在的问题，与学校领导班子沟通，针对要解决的问题给学校领导出谋划策，监督好学校领导规范管理学校。三、责任督学要“给人一滴水自身要有一桶水”。作为一名新的督学，要努力提高自身素养，特别是要加强对