中班粘贴画公开课教案

中班粘贴画公开课教案【篇一：中班梦幻山谷教案】《梦幻山谷》公开课教案一、集体打招呼二、热身活动今天小精灵要带我们一起来参观神秘的梦幻山谷，请小朋友开盒！拿出游戏图和粘贴画，找出隐藏在图中的几何图形，并把图形贴画贴到相应的位置上。验证：教师出示大游戏挂图，指出几种物品，提问，每种物品是什么形状。例如：飞蛾、风筝,蛇、靶子、耳环出示图片提问：圆形和半圆的区别——有直线、没有直线半圆形和扇形的区别——有一条直线、有两条直线扇形和三角形的区别——有弧线、没有弧线三、新课引入（出示精灵）教师：“梦幻山谷里的小精灵画了很多的图画，我们来一起欣赏一下！这是两个长方形，看看它们有什么特点？（同样的）我们也可以用一模同样来形容。再看这两个长方形同样吗？（不同样，一个大一个小），小长方形很调皮它一会站在大长方形的下面，一会站在大长方形的中间，一会又在大长方形的中间横过来了。提问：小长方形刚才站了三个位置，谁能说一说他都站在大正方形的什么位置了？第一次（下面），第二次（中间），第三次（在中间横着）下面我们来玩个游戏，我用这对菱形摆出位置关系，请你在灰边卡片中找出与两个菱形位置关系相似的卡片。老师摆，请幼儿到前面来找。小结：对四张灰边卡片上的关系进行探讨。1和2比较，大小不同，方向相同，位置不同（一个下、一个中）2和3比较（大小不同、位置相同、方向不同）。小精灵想要将美丽的壁画贴在山谷里，现在就请小朋友把壁画按照一定的关系摆在游戏图上吧。请幼儿拿出橙边卡片，将橙边卡片摆在《山谷壁画》游戏图上。（本环节是家长和孩子的互动环节，家长可以到宝贝的旁边去）小朋友操作完可以给爸爸妈妈讲一讲。关盒！结束：小朋友的壁画挂的很好，小精灵谢谢小朋友，我们和小精灵再见吧！送盒结束。【篇二：幼儿园说课稿实用模板】尊敬的各位评委、老师，大家好：我是号考生，今天我说课的课题是（大班主题活动）。一、说教材1、教材内容分析（教材地位作用、设计意图）：是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了，描写了，增添了散文的韵律美。同时，散文中把构成都描绘的有声有色，作品不仅画面感强，想象丰富，并且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性。中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工比较感爱好，但他们的动手能力比较弱，为了让幼儿有更多的动手的机会，我就设计了这样的一节新奇的，趣味性浓厚的手工活动，幼儿能运用所给的操作材料，能运用剪、粘贴、画等技能，认真的、有耐心的完毕作品，在活动中体验成功的快乐。认为此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有助于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。为以后的学习打下一个基础2、教学目的：教学目的对教学活动起着导向作用，是教育价值的具体体现，根据大（中、小）班幼儿年龄特点及教学内容,我从知识、能力、情感教育三个方面，拟定以下几个教学目的：知道，，，结识，，，了解，，，掌握，，，培养，，激发，，，体验，，，学会，，(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的（成长与变化）。(2)激发幼儿欣赏（自己的成长）,展示自己的能力,树立自信心。(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。体验带来的乐趣。(4)让幼儿尝试制作（个人成长册）,发展幼儿的精细动作。(5)让幼儿体会父母的辛劳、关心,增进亲子之情。培养幼儿观测能力、想象能力、表达能力、动手能力。培养幼儿热爱的感情、激发幼儿环境的意识行为（6）通过观测，操作，知道的特性及用途。（7）感受（家用电器）给我们带来的方便，能用语言表达出来。（8）掌握使用（家用电器）的安全常识，让幼儿学会保护自己。在目的定位上,树立了目的的整合观、科学观、注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。3、教学重难点：根据活动目的和幼儿的实际情况，我拟定以下教学重难点：重点:感受,重要是发现。通过观测、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。以游戏的形式穿插其中，引导幼儿轻松学习。难点:根据（人的成长过程进行排序、制作个人成长册）引导幼儿在过程中交流,重要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力。4、幼儿情况分析幼儿对有了一定的了解，学习有一定基础，但由于幼儿年龄小，生活经验较少，对事物的理解能力较弱，特别对所表达的画面理解有一定的困难，因此让幼儿学会用来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的思维。5、说活动准备为了满足幼儿多方面的发展，激发幼儿的学习爱好，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我作了以下的活动准备：图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，多媒体课件,音乐、已制作本领树的树干,动物头饰，录音二、说教法:《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。结合大（中、小）班幼儿的认知特点、能力，假如采用单一的教学方法难以实现教学目的的达成，因此,我用情景导入法（音乐律动）导入新课,激起幼儿的学习爱好。直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解中的比方、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力和互相合作精神。通过电教手段、多媒体动画的演示，使教学内容部分文字信息、情景形象化、音效化，使幼儿理解和结识更透彻。游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，它具有教育性、娱乐性、发明性。本次活动的中，我就引导幼儿扮演不同的角色，猜谜的方式让其他幼儿猜，给活动增添了新的乐趣，帮助幼儿巩固活动内容，从而也更好突破重、难点。三、说学法:作为教师不仅要活用教法，还要教会学生学习，发明条件让幼儿参与到活动中,提高、锻炼了幼儿多方面能力。本次活动采用的学法有:1、参与法，在活动中,我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说，摸一摸，等多种感官的参与,让幼儿对活动内容产生爱好。2、交流讨论法:让他们互相交流自己的见解,讨论不仅让幼儿分享快乐,达成生生互动3、展示法:让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会。与此同时,师、幼合作的方法,表达着各自丰富的、多样性的结识,体现着“以幼儿发展为本”的理念。四、说教学程序:有序、合理、遵循幼儿认知规律的教学程序，容易让幼儿积极参与到教学活动中来，为了更好的完毕教学目的，我设计了以下环节：第一步：创设情景，激发爱好爱好是最佳的老师，幼儿的情感容易受环境气氛的感染而产生情感共鸣，鉴于此，我通过多媒体播放（歌曲，美丽画面，人物形象画面）放音乐师生律动出场，营造气氛，将幼儿带入情境，激发幼儿的活动爱好。（安定幼儿情绪，集中幼儿的注意力）第二步：自由探索，交流讨论（欣赏歌曲、根据幼儿好奇、好动的特点，在第二环节我就安排了孩子自由探索。把展示出来，让幼儿进行操作，然后观测，探索它的构造。通过讨论，引导幼儿展开了想象的翅膀。让幼儿在想象的基础上欣赏（故事，）感受，语言能力是在运用的过程中发展起来的，关键要创设一个使幼儿想说、敢说，喜欢说，有机会说并得到积极应答的环境，鼓幼儿说出自己的想法法、发现，从而发展幼儿的思维和语言表达能力。对幼儿的回答要适时的给予表扬、鼓励，增强幼儿的活动表现力。第三步：展示自己（整体教唱在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，让幼儿互相学习，感受别人优点、长处的机会，第四步：游戏表演，分享快乐游戏是幼儿最喜欢又容易接受的一种方法，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习，更能体验学习的乐趣。在活动最后让幼儿自由结伴，在欢乐的音乐声中表演，加深对活动内容的理解，巩固所学知识，把活动推向高潮。五：活动延伸：大（中、小）班年龄较小，嘴上说知道，但实际行动却不是这样，只有通过反复练习才干逐渐内化，使说（）和做相一致。在平常生活中运用（游戏）不断提醒幼儿，教育幼儿，并争取家长的配合与支持。【篇三：优质课教案】广元市利州区汉硕幼儿园2023-2023学年度第一学期优质课教案：有趣的豆子执教：凤倩活动目的：1、在活动过程中初步结识豆子，并有具有辨别豆子大小的能力。2、在分豆子的过程中，锻炼幼儿二指捏，握，放以及精细动作的能力。3、在豆子粘贴画的过程中培养幼儿发明美、欣赏美得能力，并能体验活动中所带来的乐趣。活动准备：音乐ppt各类豆子豆子粘贴画(一幅)白乳胶盘子小碗活动过程：一、开始部分—热身运动1、教师面带微笑，作自我介绍2、鼓励幼儿做自我介绍（以一首儿歌的形式来让幼儿介绍自己）3、热身韵律操—《亲亲猪宝贝》二、基础部分—和豆子做游戏1、分豆子①教师分别出示两种不同的豆子，让幼儿对这两种豆子有一定的印象②将两种豆子放在一起，让幼儿感知两种豆子在一起③教师演示如何分豆子④幼儿操作，教师指导2、豆子粘贴画①神秘出示一幅豆子粘贴画，激发幼儿的活动爱好②教师演示操作如何进行豆子粘贴画③幼儿操作，教师指导三、结束部分—豆子蹲游戏，轻松结束活动根据幼儿所穿的衣服进行豆子蹲的游戏（如：红豆子蹲，红豆子蹲，红豆子蹲完蓝豆子蹲，蓝豆子蹲??），让幼儿快乐结束本次活动。《有趣的豆子》活动反思别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。而通过本次活动，幼