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文档简介
中班粘贴画公开课教案【篇一:中班梦幻山谷教案】《梦幻山谷》公开课教案一、集体打招呼二、热身活动今天小精灵要带我们一起来参观神秘的梦幻山谷,请小朋友开盒!拿出游戏图和粘贴画,找出隐藏在图中的几何图形,并把图形贴画贴到相应的位置上。验证:教师出示大游戏挂图,指出几种物品,提问,每种物品是什么形状。例如:飞蛾、风筝,蛇、靶子、耳环出示图片提问:圆形和半圆的区别——有直线、没有直线半圆形和扇形的区别——有一条直线、有两条直线扇形和三角形的区别——有弧线、没有弧线三、新课引入(出示精灵)教师:“梦幻山谷里的小精灵画了很多的图画,我们来一起欣赏一下!这是两个长方形,看看它们有什么特点?(同样的)我们也可以用一模同样来形容。再看这两个长方形同样吗?(不同样,一个大一个小),小长方形很调皮它一会站在大长方形的下面,一会站在大长方形的中间,一会又在大长方形的中间横过来了。提问:小长方形刚才站了三个位置,谁能说一说他都站在大正方形的什么位置了?第一次(下面),第二次(中间),第三次(在中间横着)下面我们来玩个游戏,我用这对菱形摆出位置关系,请你在灰边卡片中找出与两个菱形位置关系相似的卡片。老师摆,请幼儿到前面来找。小结:对四张灰边卡片上的关系进行探讨。1和2比较,大小不同,方向相同,位置不同(一个下、一个中)2和3比较(大小不同、位置相同、方向不同)。小精灵想要将美丽的壁画贴在山谷里,现在就请小朋友把壁画按照一定的关系摆在游戏图上吧。请幼儿拿出橙边卡片,将橙边卡片摆在《山谷壁画》游戏图上。(本环节是家长和孩子的互动环节,家长可以到宝贝的旁边去)小朋友操作完可以给爸爸妈妈讲一讲。关盒!结束:小朋友的壁画挂的很好,小精灵谢谢小朋友,我们和小精灵再见吧!送盒结束。【篇二:幼儿园说课稿实用模板】尊敬的各位评委、老师,大家好:我是号考生,今天我说课的课题是(大班主题活动)。一、说教材1、教材内容分析(教材地位作用、设计意图):是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了,描写了,增添了散文的韵律美。同时,散文中把构成都描绘的有声有色,作品不仅画面感强,想象丰富,并且语言凝练,韵律和谐,有较强的音乐性。中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工比较感爱好,但他们的动手能力比较弱,为了让幼儿有更多的动手的机会,我就设计了这样的一节新奇的,趣味性浓厚的手工活动,幼儿能运用所给的操作材料,能运用剪、粘贴、画等技能,认真的、有耐心的完毕作品,在活动中体验成功的快乐。认为此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有助于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。为以后的学习打下一个基础2、教学目的:教学目的对教学活动起着导向作用,是教育价值的具体体现,根据大(中、小)班幼儿年龄特点及教学内容,我从知识、能力、情感教育三个方面,拟定以下几个教学目的:知道,,,结识,,,了解,,,掌握,,,培养,,激发,,,体验,,,学会,,(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的(成长与变化)。(2)激发幼儿欣赏(自己的成长),展示自己的能力,树立自信心。(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。体验带来的乐趣。(4)让幼儿尝试制作(个人成长册),发展幼儿的精细动作。(5)让幼儿体会父母的辛劳、关心,增进亲子之情。培养幼儿观测能力、想象能力、表达能力、动手能力。培养幼儿热爱的感情、激发幼儿环境的意识行为(6)通过观测,操作,知道的特性及用途。(7)感受(家用电器)给我们带来的方便,能用语言表达出来。(8)掌握使用(家用电器)的安全常识,让幼儿学会保护自己。在目的定位上,树立了目的的整合观、科学观、注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。3、教学重难点:根据活动目的和幼儿的实际情况,我拟定以下教学重难点:重点:感受,重要是发现。通过观测、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。以游戏的形式穿插其中,引导幼儿轻松学习。难点:根据(人的成长过程进行排序、制作个人成长册)引导幼儿在过程中交流,重要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力。4、幼儿情况分析幼儿对有了一定的了解,学习有一定基础,但由于幼儿年龄小,生活经验较少,对事物的理解能力较弱,特别对所表达的画面理解有一定的困难,因此让幼儿学会用来回答问题,更好的发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿的思维。5、说活动准备为了满足幼儿多方面的发展,激发幼儿的学习爱好,使他们在活动中获得有益于身心发展的经验,我作了以下的活动准备:图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,多媒体课件,音乐、已制作本领树的树干,动物头饰,录音二、说教法:《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。结合大(中、小)班幼儿的认知特点、能力,假如采用单一的教学方法难以实现教学目的的达成,因此,我用情景导入法(音乐律动)导入新课,激起幼儿的学习爱好。直观教学法视听结合欣赏,让幼儿更好的掌握的内容,通过谈话法,帮助幼儿理解中的比方、排比的优美语句,发展幼儿的口语表达能力,通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力,通过动手操作法,培养幼儿的动手能力和互相合作精神。通过电教手段、多媒体动画的演示,使教学内容部分文字信息、情景形象化、音效化,使幼儿理解和结识更透彻。游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,它具有教育性、娱乐性、发明性。本次活动的中,我就引导幼儿扮演不同的角色,猜谜的方式让其他幼儿猜,给活动增添了新的乐趣,帮助幼儿巩固活动内容,从而也更好突破重、难点。三、说学法:作为教师不仅要活用教法,还要教会学生学习,发明条件让幼儿参与到活动中,提高、锻炼了幼儿多方面能力。本次活动采用的学法有:1、参与法,在活动中,我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说,摸一摸,等多种感官的参与,让幼儿对活动内容产生爱好。2、交流讨论法:让他们互相交流自己的见解,讨论不仅让幼儿分享快乐,达成生生互动3、展示法:让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会。与此同时,师、幼合作的方法,表达着各自丰富的、多样性的结识,体现着“以幼儿发展为本”的理念。四、说教学程序:有序、合理、遵循幼儿认知规律的教学程序,容易让幼儿积极参与到教学活动中来,为了更好的完毕教学目的,我设计了以下环节:第一步:创设情景,激发爱好爱好是最佳的老师,幼儿的情感容易受环境气氛的感染而产生情感共鸣,鉴于此,我通过多媒体播放(歌曲,美丽画面,人物形象画面)放音乐师生律动出场,营造气氛,将幼儿带入情境,激发幼儿的活动爱好。(安定幼儿情绪,集中幼儿的注意力)第二步:自由探索,交流讨论(欣赏歌曲、根据幼儿好奇、好动的特点,在第二环节我就安排了孩子自由探索。把展示出来,让幼儿进行操作,然后观测,探索它的构造。通过讨论,引导幼儿展开了想象的翅膀。让幼儿在想象的基础上欣赏(故事,)感受,语言能力是在运用的过程中发展起来的,关键要创设一个使幼儿想说、敢说,喜欢说,有机会说并得到积极应答的环境,鼓幼儿说出自己的想法法、发现,从而发展幼儿的思维和语言表达能力。对幼儿的回答要适时的给予表扬、鼓励,增强幼儿的活动表现力。第三步:展示自己(整体教唱在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示,树立自信心,让幼儿互相学习,感受别人优点、长处的机会,第四步:游戏表演,分享快乐游戏是幼儿最喜欢又容易接受的一种方法,让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习,更能体验学习的乐趣。在活动最后让幼儿自由结伴,在欢乐的音乐声中表演,加深对活动内容的理解,巩固所学知识,把活动推向高潮。五:活动延伸:大(中、小)班年龄较小,嘴上说知道,但实际行动却不是这样,只有通过反复练习才干逐渐内化,使说()和做相一致。在平常生活中运用(游戏)不断提醒幼儿,教育幼儿,并争取家长的配合与支持。【篇三:优质课教案】广元市利州区汉硕幼儿园2023-2023学年度第一学期优质课教案:有趣的豆子执教:凤倩活动目的:1、在活动过程中初步结识豆子,并有具有辨别豆子大小的能力。2、在分豆子的过程中,锻炼幼儿二指捏,握,放以及精细动作的能力。3、在豆子粘贴画的过程中培养幼儿发明美、欣赏美得能力,并能体验活动中所带来的乐趣。活动准备:音乐ppt各类豆子豆子粘贴画(一幅)白乳胶盘子小碗活动过程:一、开始部分—热身运动1、教师面带微笑,作自我介绍2、鼓励幼儿做自我介绍(以一首儿歌的形式来让幼儿介绍自己)3、热身韵律操—《亲亲猪宝贝》二、基础部分—和豆子做游戏1、分豆子①教师分别出示两种不同的豆子,让幼儿对这两种豆子有一定的印象②将两种豆子放在一起,让幼儿感知两种豆子在一起③教师演示如何分豆子④幼儿操作,教师指导2、豆子粘贴画①神秘出示一幅豆子粘贴画,激发幼儿的活动爱好②教师演示操作如何进行豆子粘贴画③幼儿操作,教师指导三、结束部分—豆子蹲游戏,轻松结束活动根据幼儿所穿的衣服进行豆子蹲的游戏(如:红豆子蹲,红豆子蹲,红豆子蹲完蓝豆子蹲,蓝豆子蹲??),让幼儿快乐结束本次活动。《有趣的豆子》活动反思别是各种各样的种子成熟了,孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。而通过本次活动,幼
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