七年级上册期中测试卷【精细梳理+迁移拓展】 部编版 七年级上学期语文 期中考前知识梳理与专项练习 （ 含答案解析 ）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页七年级上册期中测试卷一、基础知识综合1．（2019·江苏·靖江市滨江学校九年级阶段练习）阅读下面文字，按要求答题。人生是一条漫长而曲折的路。只因有了这漫长、曲折，才有了悄然面对生活的智慧与执着。人生是路，成长亦是路，只不过，人生之路须以成长之路作为启程，一颗颗年少的心从此奔波、跋陟。每一步前行，需要海浪的洗礼，，需要阳光的照曜，才能到达成功的“世外桃源”，嗅到花朵的芬芳。（1）给文段中加点的字注音。曲折

悄然（2）找出文段中两个错别字并订正。改为

改为（3）根据上下文给文段中横线处适当补写一小句话。（4）解释文段中“世外桃源”的语境意：二、句子默写2．（2021·重庆市凤鸣山中学八年级期中）默写填空（1）_____________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）（2）晴川历历汉阳树，____________。（崔颢《黄鹤楼》）（3）_____________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（4）月下飞天镜，_______________。（李白《渡荆门送别》）（5）争渡，争渡，______________。（李清照《如梦令》）（6）夕日欲颓，_______________。（陶弘景《答谢中书书》）（7）_____________，志在千里；______________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）（8）王维《使至塞上》中描绘塞外大漠苍凉雄浑之壮美景象的诗句是：________________，______________。三、语言表达3．（2021·云南昆明·九年级期中）请探究下列三则材料，写出探究结果。【材料一】云南林草局调查数据显示，中国野生亚洲象种群发展明显——30年间，数量由150头左右增长至300头左右；分布范围也从云南2个州市、3个县区，扩大至3个州市、12个县区。【材料二】“十三五”期间云南省生态建设情况：野生亚洲象相关保护措施：2016年，云南省出台中国大陆首部国家公园地方性法规——《云南省国家公园管理条例》2019年云南省编制了《亚洲象栖息地生境保护与恢复实施方案》野生亚洲象相关科学研究：2018年，云南省完成《中国云南野生亚洲象资源本底调查》2020年云南大学设立了“云南亚洲象教育部野外科学观测研究站”【材料三】亚洲象北移途中，大象时而停下脚步玩“泥巴浴”，时而溜进玉米地吃“自助餐”，毁坏不少农田。村民说；“毁就毁了吧，吃就吃了吧，不心疼！”象群来到玉溪，当地老百姓说：“来了这样一群可爱的‘大宝贝’，吉象入玉，霭鸯着大象为我们玉溪带来更多的吉祥如意！”四、诗歌鉴赏（2019·湖南长沙·七年级期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。4．下列对这首诗理解不正确的两项是（

）A．全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是由近望到远望，从俯视到仰视。B．诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。C．诗中的“阴阳”指山北和山南。古人以山北水南为阴，山南水北为阳，如浏阳因位于浏水之北而得名，衡阳则因位于南岳衡山之南而得名。D．“会当”的意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。E．古人喜欢登高望远抒发雄心壮志，陈子昂《登幽州台》、王安石《登飞来峰》和本诗都是此类佳作。5．在诗中，诗人是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要回答。五、课外阅读（2022·江苏扬州·八年级期中）再游乌龙潭记（节选）【明】谭元春茅子越中人，家童善篙楫。至中流，风妒之，不得至荷荡，旋近钓矶系筏。垂垂①下雨，霏霏湿幔②，犹无上岸意。已而雨注下，客七人，姬③六人，各持盖④立幔中，湿透衣表。风雨一时至，潭不能主⑤。姬惶恐求上，罗袜无所惜。客乃移席新轩，坐未定，雨飞自林端，盘旋不去，声落水上，不尽入潭，而如与潭击。雷忽震，姬人皆掩耳欲匿至深处。电与雷相后先，电尤奇幻，光煜煜⑥入水中，深入丈尺，而吸其波光以上于雨，作金银珠贝影，良久乃已。潭龙窟宅之内，危疑未释。是时风物倏忽，耳不及于谈笑，视不及于阴森，咫尺相乱；而客之有致者反以为极畅，乃张灯行酒，稍敌风雨雷电之气。忽一姬昏黑来赴，始知苍茫历乱⑦，已尽为潭所有，亦或即为潭所生；而问之女郎，来路日不尽然，不亦异乎？注释：①姬：歌女。②垂垂：形容下垂，下降。③霏霏，形容雨雪之密。④盖：这里指伞。⑤主：同“往”。⑥煜煜：明亮耀眼的样子。⑦历乱：杂乱。6．解释下列加点词语。（1）已而雨注下

（2）电尤奇幻（3）及郡下，诣太守

（4）闻水声，如鸣珮环，心乐之7．翻译句子。（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）客乃移席新轩，坐未定，雨飞自林端，盘旋不去。8．《再游乌龙潭记（节选）》多层次写雷阵雨有声有色，请结合划线文句分析。六、现代文阅读（2020·山东临沂·九年级期中）阅读下面的文章，完成下面小题。冠状病毒知多少/彭茜①近日,由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前,2003年肆虐的严重急性呼吸综合征(SARS)和2012年出现的中东呼吸综合征(MERS)疫情也都由冠状病毒引起。那么,什么是冠状病毒?它会导致什么症状?怎样有效防护?②感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来,因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍,此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”,它不仅是普通感冒的主要病原体之一,更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒,以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒,在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍,目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关,如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名,中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2010年,世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到,使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日,国务院联防联控新闻发布会上,新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知,新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”,简称“新冠肺炎”,英文名为“Novelcoronaviruspneumonia”,简称为“NCP”。⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状?世卫组织介绍,症状因病毒而异,常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中,感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭,甚至死亡。⑥目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议:要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状(例如咳嗽和打喷嚏)的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。⑦找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。⑧世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。(选自《光明日报》2020年02月21日，有删改)9．请简要分析选文的说明顺序。10．面对来势汹汹的疫情，很多人感到束手无策，请结合选文第⑥段的内容，给他们提供一些有效的防护措施。11．选出下列说法与原文不相符的一项（

）A．感染人类的冠状病毒在20世纪60年代被分离出来，它是普通感冒的病原之一，也是几次重大疫情的祸首。B．冠状病毒因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名，目前可感染人类的冠状病毒共有7种。C．人感染了冠状病毒后,常见的病状有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促、肺炎、肾衰竭等。D．研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，传染给人类只是在极少情况下才会发生。（2019·全国·七年级单元测试）阅读下文，回答问题。一棵小桃树(节选)贾平凹①好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。②秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。……③也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。④但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。⑤如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。⑥花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！⑦我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？……⑧雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。12．第⑥段中写道：“可怜的小桃树！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。13．下面的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(1)人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。(2)但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。14．文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？15．作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。七、作文16．（2020·山东济南·八年级期末）请以“那时不懂”为题目写一篇文章。要求：（1）字数不少于600字。（2）不得抄袭，不得套作。（3）文中不得出现真实的人名和校名。八、名著阅读17．（2021·江苏扬州·八年级期末）《傅雷家书》被称为“苦心孤诣教子篇”，对于教子，傅雷先生有自己的理解：无论从事什么职业，是第一位的。（1）完成横线上的填空。（2）他在信中曾说过这样一句话：“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”你觉得他在这句话中想向儿子讲明怎样的道理，请在横线上写出你的理解。参考答案：1．（1）qū

qiǎo（2）陟——涉

曜——耀（3）示例：需要雨露的滋润（4）比喻理想的境界。【详解】（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。如“曲折”的“曲”不能读三声。“悄然”的“悄”不能读一声。（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“陟”与“涉”、“曜”与“耀”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（3）补写。也是仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“需要海浪的洗礼”的句式结构。所拟意象要具体。内容要与前后句相谐。一定要符合神形兼备的要求。（4）考查“世外桃源”的语境意。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如“世外桃源”在这里比喻的是理想的境界。此题要分析好此词上文的“成功”二字。2．

鸢飞戾天者

芳草萋萋鹦鹉洲

乱花渐欲迷人眼

云生结海楼

惊起一滩鸥鹭

沉鳞竞跃

老骥伏枥

烈士暮年

大漠孤烟直

长河落日圆【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“鸢、戾、萋、鹦鹉洲、鳞、竞、骥”等字词容易写错。3．近年来云南省加强生态建设，出台一系列保护亚洲象的措施，开展相关的科学研究，百姓对亚洲象呵护有加，使得云南野生亚洲象种群发展明显（数量增加、分布范围扩大）。（材料一和材料二三之间有一定的因果关系，答题表述中要能体现这种关系）【详解】考查提炼概括的能力。根据材料二中的“‘十三五’期间云南省生态建设情况”可知，近年来云南省加强生态建设。根据材料二中的“野生亚洲象相关保护措施”和“野生亚洲象相关科学研究”可知，出台一系列保护亚洲象的措施，开展相关的科学研究。根据材料三中的“毁就毁了吧，吃就吃了吧，不心疼”“来了这样一群可爱的‘大宝贝’，吉象入玉，霭鸯着大象为我们玉溪带来更多的吉祥如意”可知，当地百姓对亚洲象呵护有加，把它们看作是吉祥的象征。根据材料一中的“30年间，数量由150头左右增长至300头左右；分布范围也从云南2个州市、3个县区，扩大至3个州市、12个县区”可得：云南野生亚洲象种群发展明显（数量增加、分布范围扩大）。从因果关系的角度来分析，材料二和材料三是材料一中现象出现的原因。表述时要表现这一点。4．AE

5．首联借齐鲁两地来烘托泰山参天耸立的形象（以距离之远烘托泰山之高）。颔联中的“割”字，写出了高大的泰山，将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。“一览众山小”，以周围的众山的变小，来衬出泰山的雄伟。（任意写出两点即可）【解析】4．考查对古诗的赏析能力。解答时注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。A.“望”的角度是由远望到近望，不是由仰视到俯视，因此该选项表述不正确；E.王安石《登飞来峰》和本诗都是登高望远抒发雄心壮志的佳作,而陈子昂是在接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》，因此该选项表述不正确；故选AE。5．考查对诗歌内容和写作手法的理解。解答时要充分理解诗文整体意境并结合具体诗句作答。诗文中运用多种写作手法来表现泰山之高：一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；二是“阴阳割昏晓”，写泰山横空出世，遮天蔽曰，山北山南，一阴一阳，一昏一晓,实写泰山雄伟高矗；三是“荡胸生曾云”，写细望泰山山腰间的团团云气，凸显泰山的高峻；四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山,一个个都显得那么小，虚写泰山之高。据此作答即可。6．（1）不久，一会儿（2）特别，尤其（3）拜访（4）以……为乐，对……感到快乐

7．（1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。（2）客人们于是就把宴席移到新轩中，还没坐定，大雨就从树林一端飞来，（在空中）盘旋一直不离开。

8．①多感官结合，正侧结合。正面描写，电“奇幻”光“煜煜”正面描写了雷电明亮耀眼；侧面描写，歌女掩耳侧面体现雷声大；②雷电两相比较，以雷之震衬托电之奇幻；③比喻，将雨比作银珠，生动形象写出雨和闪电的奇观；④想象，作者想象乌龙潭中的龙宫也不得安宁，侧面体现风雨雷电的惊心动魄，给人身临其境之感。【解析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：不一会儿大雨如注而下。已而：不久，一会儿.（2）句意：那闪电尤其奇幻。尤：特别，尤其。（3）句意：到了郡城，拜访太守。诣：拜访。（4）句意：听到水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。乐：以……为乐，对……感到快乐。7．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。重点词语：（1）今：现在；世：什么朝代；乃：竟然；无论：不要说，更不必说；（2）乃：于是，就；移：移动，移到；自：介词，从；林端：树林的一端；去：离开。8．本题考查赏析句子。文中画线句，可赏析的角度很多。①多感官结合，正侧结合。“电尤奇幻，光煜煜入水中”从视觉的角度正面描写雷电的奇幻，耀眼；“雷忽震，姬人皆掩耳欲匿至深处”，从听觉的角度，写歌女听到雷声，掩耳想躲藏起来，侧面表现雷声之大；②对比。“电与雷相后先，电尤奇幻”，将“电与雷”进行对比，“尤”是尤其的意思，这里突出了电的奇幻；③修辞方法的运用。“作金银珠贝影”中，将“电光反射到雨中”比作“金银珠贝”，运用比喻的修辞方法，生动形象写出耀眼的电光进入水中，又反射到雨中的奇幻景象；④运用想象。“潭龙窟宅之内，危疑未释”（这一切搅得乌龙潭的龙宫不得安宁,龙王不知道发生了什么事），这是作者的想象，联系上文雷电交加的情况分析，作者想象龙宫的情况，龙王的疑惑，从侧面表现了风雨雷电的惊心动魄，让人惊叹。【点睛】参考译文：

茅元仪先生是越地之人，家童善于撑篙使桨。筏子到了潭的中流，风嫉妒它，使它不能到河荡之中，随即靠向钓鱼的石台前系住筏子。雨点垂垂而下，霏霏细雨打湿了筏顶的盖幔，但大家仍无上岸的意思。不一会儿大雨如注而下，七个客人，六个歌女，各自打着雨具立在盖幔之下，外衣都湿透了。狂风暴雨顷刻之间一齐袭来，潭水涌动，不能自主。歌女们惊慌地请求上岸，顾不上爱惜她们漂亮的罗袜。客人们就把宴席移到新轩中，还没坐定，大雨从树木之颠飞下，盘旋不离，雨落在潭水上，不是都没入潭里，而是像击打在潭面上。忽然雷声大作，歌女们都掩住了耳朵，想躲到潭的深幽之处。闪电和雷声先后而来，那闪电尤其奇幻，耀眼的电光尽入水中，深入一丈数尺，而好像吸收了潭上的波光，又反射到了雨中，现出黄金白银、珍珠贝壳的光影，过了好久才消失。这一切搅得乌龙潭的龙宫不得安宁，龙王不知道发生了什么事。

这时，景物顷刻万变，耳朵听不见笑语喧哗，眼睛看不清昏暗阴森，咫尺之间，一片迷乱；而客人中有兴致高的，反而十分畅快，于是高挂灯笼喝酒，才稍稍驱散这风雨雷电的气息。忽然一个歌女从黑暗之中赶来赴会，这才知道这雷电风雨所造成的苍茫昏暗，只有乌龙潭才有，可能就是为乌龙潭而生发的；而问那女郎，来的路上的情况不全是这样，这不也很奇异吗？9．选文采用逻辑顺序。首先由当下的疫情引出本文的说明对象，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等，最后指出人类对冠状病毒的探索任重道远。

10．①养成良好的卫生、饮食习惯；②避免与表现出呼吸道疾病症状的人员密切接触；③避免不加防护地接触野生或养殖动物。

11．C【分析】9．本题考查对说明顺序的理解。通常用到的说明顺序有：时间顺序（通常用于介绍某事物的发展演变过程）、空间顺序（用于某个建筑物等）、逻辑顺序（用于介绍事物、事理的内在关系）。阅读全文，结合段首关键句，可将文章分为四个部分，第①段由当下的疫情引出本文的说明对象，第②③④段围绕“冠状病毒”展开说明，具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名；第⑤⑥⑦段说明感染后的症状、预防措施、传染来源等；第⑧段收束全文，指出人类对冠状病毒的探索任重道远。由此可见是逻辑顺序，用自己的话组织答案即可。10．本题考查对文章要点信息的提取能力。通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。题干要求结合选文第⑥段的内容，答出防护措施有哪些。阅读对应文字，第⑥段中的“世卫组织建议”后的内容即防护措施，将相关内容提炼整合，分点概括作答即可。“要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物”可概括为：养成良好的卫生、饮食习惯；“在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状(例如咳嗽和打喷嚏)的人密切接触”可概括为：避免与表现出呼吸道疾病症状的人员密切接触；“避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等”概括为：避免不加防护地接触野生或养殖动物。11．本题考查理解文章内容筛选信息。通读全文，由第⑤段“常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡”可知，“肺炎、肾衰竭”是较严重的病例才有的症状，并非常见的病状。所以C选项表述与原文不符。故选C。12．小桃树长得很委屈，弯了头，紧抱着身子，花儿单薄；小桃树被人鄙视，孤独寂寞；小桃树遭受着风雨等的摧残。

13．(1)运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常肤浅，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真，将自己的命运和小桃树的命运联系起来。(2)运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。

14．一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子“我”才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留下桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的同时也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。

15．面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。【解析】12．本题考查学生对文章内容的提取和概括能力。审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读相关课文，根据理解概括出切题的答案。注意语句要通顺，语意要明确。整体感知文章可知，作者认为小桃树的“可怜”表现在：小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。13．本题考查的是句子赏析能力。赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。14．本题考查学生对文章内容及写作技巧的揣摩能力。理解文章内容一定要在通读的基础上，把主要人物、事件提取概括出来。分析语段的作用，则要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章多次提到奶奶，是因为奶奶与小桃树有着密切的关系，奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留有桃树，没有奶奶就没有小桃树；作者正是要通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。15．本题考查学生对文章中作者情感的分析能力。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和“我”的相似，表现了作者面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。16．例文那时不懂棠梨叶落，荞麦花开。那是一个有着几分萧瑟的秋天，爸爸带我去郊外看花。雪白的荞麦花就那样大片大片出现在我的眼前。那一瞬，我的心中或许是惊喜的吧。但不知为何，面对爸爸急切想要“邀功”的脸，我小声地“切”了一声，很低。爸爸的浓眉一瞬由上挑转为平淡，他咂了下嘴，什么也没说。我看着，他眼中的期盼转变为落寞，心中竟有一丝窃喜。只怪，那时我不懂得，这丝窃喜是多么不应该。直到，另一日，爸爸又带我去乡下的鱼塘钓鱼散心。稻花盛开在稻田中，清新的稻香勾人回忆，眼前雪白的稻花使我不免忆及那同样好看的荞麦花。还有……那双落寞的眼。思绪却被一串爽朗的笑声打断，那笑声就像那天日光一样明朗。那是一位上了年纪的钓鱼者，他那摆放整齐的渔具、钓竿及拌好的喷香的鱼食，无一不诉说着他对钓鱼的热爱。只是，他苍苍的白发和向弓起的脊背都显露出他“廉颇老矣”的境况和力不从心的辛苦。但，他不孤单，他有一个“助手”。他的小马扎旁，坐着一个中年妇人，提醒着：