高中微写作专题复习描写类公开课获奖课件

微写作专题复习

——描写类

第1页描写：是用生动形象语言把人物、事件、景物详细描绘出来一种手法，给读者以身临其境感觉。描写是文学创作基本手法之一。第2页《念奴娇-赤壁怀古》中作者寥寥数笔便勾勒出赤壁壮丽画面，营造了一种壮阔意境。请充足调动自己想象，用优美描述性语言展现词中所体现赤壁景象。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。第3页滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。西岸边不堪营垒仿佛记录下了大战中一切，曹军气势磅礴铁锁连环战船如汹涌潮水一般向如巨岩同样坚硬东吴船队袭来，而周郎却气定神闲、毁天灭日般地使十万大军灰飞烟灭，留下，只有高耸如云惊石和奔流不息江水。4分第4页滚滚长江东逝水，广阔大江上拍出无数浪花。一波接着一波大浪卷着巨石，如曹军战舰向着岸边如蜀吴联军顽石凶猛撞了上去，却被无情拍散成滴滴水花，卷涌起如雪般水雾，只好无力再次沉入长江。伴随江水，一同继续向东而去了，对长江而讲，也只是一瞬而已。6分第5页长江在缓慢地向东流去，如同在回忆过去英雄，而向西看却是军队营垒遗迹，忽然间浪涛翻滚，乱石声音如打雷一般拍到岸边而不一会又缓慢流着，长江中有架小船仿佛也能听到诗人在吟诗，而四面郁郁葱葱树沙沙作响，而鸟儿声音仿佛在诉说着过去事情。5分第6页长江飞跃尽浪花向东咆哮而去，乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千迭。壮阔江山像一幅画啊，这是多少英雄豪杰战果！那年雄伟姿容、勃发英气在他眉宇间展露无疑。风度儒雅周瑜谈笑间便是曹军溃败。豪气万丈，年少有为。4分第7页震耳欲聋，气势磅礴大浪卷起长江水浩浩荡荡向东边奔去。它们拍打着岸边山石，激起无数白色水花，好似是它们拍起了岸边积雪同样。8分第8页长江向东飞跃流去，乱石林立，波涛汹涌，卷起白色大浪。浪花击打着两岸石头，声音震耳欲聋，淘沙漫天，江水如决堤一般，贯涌而出。西边尚有军队营垒遗迹，所有景象尽收眼底，倍感江山如画，而自己变得十分渺小，不觉有感而发。7分第9页高耸乱石立在滚滚飞跃长江中，激流穿过它们涌起惊人波涛，拍打在沿岸悬崖上，激起千层气势磅礴浪涛，翻滚着雪似浪花。这磅礴江山啊！好似画中壮丽景象，让我想起了古代多少英雄豪杰。8分第10页高耸锋利乱石刺破天空，滚滚江水拍打之上，炸开了浪花，如白雪般散落在空中，冲刷着赤壁上洗不尽鲜血和道不完丰功伟绩。羽扇轻轻挥动，我将烈酒肆意洒在地上，似真似梦，月光照白了我头发。8分第11页眼前，波涛滚滚，大江东去，成千上万颗石子在浪涛击打下飞溅在空中，汹涌浪潮在风咆哮下拍击峡谷，涌起了多少命运颠簸，像雪同样纯白色被卷起，又滔滔东去。眼前雄伟景象好似一幅壮阔山水画，使人不禁想起古代赤壁之战英雄豪杰。9分第12页惊涛骇浪激进，拍向两岸礁石上，浪花卷起如同雪堆同样。长江气势磅礴向东奔流而去，带着千百年故事，永不停歇。轰鸣浪声低沉怒吼着，一浪又拍打着一浪，一次次冲向高处。长江向东流去，激起一波又一波波涛浪沙，空中乱飞石子有力地拍打在岸边，又被无情地击成碎沫，轰隆声音在天地间回荡，冲击着大地万物，万物在颤动。10分10分第13页请任选下面一幅图画，通过描绘画面内容，体现其所蕴含中华民族老式美德。规定：内容详细，描写生动。图一图三图二第14页请任选下面一幅图画，通过描绘画面内容，体现其所蕴含中华民族老式美德。规定：内容详细，描写生动。题目解读：行为动词：描绘体现描绘：描图——描写（详略、细节、想象、设计）体现：可显可隐，从表达效果出发衡量。图描图描写适度想象体现美德【内容详细】【描写生动】第15页画面内容（构成要素）：妈妈姐姐宜可，孩子弟弟也行。妈妈——削水果、纳鞋底、缝衣服……孩子——双手握蒲扇，面带笑容，扇风体现中华民族老式美德：母慈子孝，尊长爱幼，兄友弟恭，家庭友好……第16页评语：可以突出“母慈子孝”主题，对“母子友好”画面描写较为详细，但想象不够到位，缺乏细节描绘。7分第17页评语：有较为恰当想象，画面描写较为细腻，用词比较精确，内容体现也比较详细、突出，但有病句，且文面稍欠整洁。9分第18页画面内容（构成要素）：书生苦读，孤灯、笔架、书籍、笔架体现中华民族老式美德：勤学刻苦，焚膏继晷，家虽贫学不辍，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……第19页评语：有较为合理想象，对人物状态描写较为细腻，用词较精确，巧用“囊萤映雪”“悬梁刺股”等成语；只是后半部分有“拽”之嫌疑，有点不是尤其切题。8分第20页画面内容（构成要素）：老翁、双手持秤、秤盘上元宝、秤砣上“信誉”二字体现中华民族老式美德：一诺千金，重信誉清钱财——为商之道为人之本……第21页评语：描图较为细致，描写比较细腻，想象合理，关注细节，语文较有文味，凸显了对“一诺千金”中华老式美德展现。8分第22页评语：有描写，但过于简朴概括，不够生动；点明了“信誉重要性要远远不小于金钱”中华老式美德。5分第23页微写作（10分）学校为“节水宣传月”设计了系列活动，并选用了下图作为宣传画。请从如下三个题目中任选一题，按规定作答，不超过150字。

①作为一名志愿者，请你向盲人朋友讲解这幅图画，规定重点突出、生动形象。②这幅作品在本次活动中获奖，请以评委身份写一段评语，规定理由充足、条理清晰。③请以禾苗或土地口吻劝说人们“节省用水”，规定想象合理，有感染力。可写诗歌。第24页微写作（10分）学校为“节水宣传月”设计了系列活动，并选用了下图作为宣传画。请从如下三个题目中任选一题，按规定作答，不超过150字。

①作为一名志愿者，请你向盲人朋友讲解这幅图画，规定重点突出、生动形象。第25页24-1审题：1.“讲解”：简介（论述、描写）（追求阐明白，但不一定是阐明文）。2.重点突出：图画内容（1.有一只缺口碗2.碗里内容有干涸土地、枯死禾苗3.双手捧着，衣服可以不关注）。3.生动形象：运用比方等修辞方式，例如碗缺口像人身上干裂伤口、土地裂口像干渴嘴等。4.语言得体：讲解（口语），关注盲人朋友。例如，不能说“目前我们来看这幅图画”。审题总则第26页24-2审题：1.评语内容关涉：图画艺术形式、画面主题和内容。（专注首先深入论述即可，如两方面都包括更好，两方面都包括都深入最对旳。）（如：画面有创意、构图新奇、意蕴丰富）2.评委身份：书面语（得体）、赞美之词（优秀、有个性等）审题总则第27页24-3审题：1.注意禾苗或土地身份2.是“劝说”，不是哀告、乞怜。3.想象合理：可以想象干涸前后景象、状态4.有感染力：情感比较紧迫、沉重（语重心长）5.得体：“劝说”是“劝解正告”，不能命令，可以警示、提醒。（或者通过自身遭遇来警示人们形成对旳节水观）可以是紧迫呼唤，可以合适引用，如广告词。审题总则第28页1.大体符合题目，以6分为基准分向上浮动。（有点问题，大节不亏）2.符合题意，7分（常态，一般）3.符合题意，有点特色，或者说特色相对突出：如语言好，层次清晰，见解深刻，特得体，8分（某首先有特色即可）4.第3条中内容有两方面突出，9分。5.两到三方面都不错，或者有首先尤其突出，逻辑清晰，有条理，书写好，综合感觉特好。10分。评分原则第29页水是生命源泉，生活中我们离不开水。然而伴随现代发展，水资源短缺问题越来越严重。土地干涸，河流断流，花朵不能再从土地中汲取养分，纷纷枯萎、死去。花朵不能在昂首迎接清晨太阳，再也不能沐浴在阳光下。他们低着头，不声不语，仿佛对生命失去了但愿。大地干旱，出现裂纹，不再像以往那样平整。他们不再是一种整体，之间出现了隔阂。让我们节省用水，与自然友好相处。（174字）第1题示例2分。完全没有重点，盲人朋友听了会一头雾水，不懂得画面上究竟有什么。第30页这是这样一幅图，一种穿着破旧人手中捧着一只已经干裂碗，碗中有由于严重缺水已经龟裂成一大块一大块硬硬泥土，也许称它们为石头更合适某些吧。唉，土上尚有几棵小苗，有已经干枯了，尚有已经低下了头，弯下了腰，假如我们还不从目前开始就节省用水，那么你们所听到，就会成为现实啊！（138字）第1题示例6分，能清晰表达图中要素，合适运用修辞。第31页这幅画重要构造，是一种破裂碗，有一双手捧着，手上袖子已经褴褛。而它打感人心地方在它细节，即碗中龟裂土地与两三株枯萎小苗。他们有已经伏在地上，彻底失去了生命力。有还不屈立着，却也低垂了脑袋，仿佛低语着：“水，我想要水……”整幅图寓意丰富，仿佛人类正捧着因缺水而残破地球。而我们地球上大地开裂，仿佛渴求水滋养嘴张开着，而植物也都凋零，十分打感人心，宣传了节水。（190字）第1题示例8分，能细致地表述图中要素，合适运用修辞，表达生动。第32页这是一幅宣传节水宣传画。画中，褴褛袖口中伸出一双渴求甘霖手，手中裂口碗仿佛是在向上天祈求几滴可怜雨水。硿中是一片大地龟裂图景，几株嫩芽刚冒出头，就由于干燥而蔫倒……画中除此以外，别无他物，但我们可以想像到干旱带来绝望和痛苦。但愿这双手可以唤醒公众节水意识，让图中景象不再发生。（149字）第1题示例9-10分，讲解清晰，内容详细，重点突出，语言表达好。第33页这幅图构图精致，衣袖残缺是人类落魄，双手捧碗是人对水重视，碗与土地龟裂象征水“一去不复返”，而枯败花草则是与人类一同受苦命运。作者借画体现出了人与其他生命失去水后凄惨，也表达了目前不爱惜水，后来就求而不得暗示。画中隐含悲伤使观者能体会到水宝贵，激发对水保护欲望，实为一幅佳作。第2题示例6分，能抓住内容和构图对作品进行评价，条理较清晰。第34页该作品极富创意，以一双捧着一种碗里面是干涸土地枯萎禾苗、衣袖体现了因缺水影响了人们穿着，碗内容则体现了人们因缺水面临严重粮食问题。一株禾苗低头看着已经枯死同伴，在警醒着人们。作品以丰富想象创作了当人们缺水会怎样，通过禾苗刻画来表达对节水意识宣传，以人类息息有关粮食为主题，警示人们。第2题示例7-8分，能抓住内容和构图对作品进行评价，条理较清晰，评价到位。第35页作为评委，在我看来，这幅作品生动地体现了“节水宣传”这一活动主题。首先，图中那残缺衣袖、残破碗，以及将碗伸手捧出去动作，阐明这是一种“乞讨”举动；另一方面，碗中泥土干涸，花朵枯萎，阐明碗中缺水。综合以上，阐明此图所体现是“乞求水分”四字，生动地突显出水资源紧缺与人们对水渴盼，起到了警示和宣传作用。故此幅作品获奖，当之无愧。第2题示例9-10分，符合身份、层次清晰，对内涵挖掘深入。第36页该作品立意深远，描绘了人类在水资源枯竭后惨状，以警示人们节省用水，内涵丰富，富有情怀。在艺术手法上，作者大胆运用象征手法，将干枯禾苗、干裂土地置于一种残破碗中，提醒人们节水与自身利益息息有关，具有很强体现力。整幅作品构图匀称，细节清晰，富有情怀，荣获奖项当之无愧。第2题示例10分，各方面都非常符合规定且语言书面化，简洁到位，语言交际任务完美完毕。第37页我是一株小小禾苗，我生活在干涸大地中，只渴求一碗水，周围同伴们相继离开了，我还在坚守着。它们告诉我，人类是最可怕生物，他们不懂得节省，搞了诸多南水北调一类工程，可水还是不够，我们只能渴死了。不过我不相信，人类，我坚信你们尚有一丝良知，请节省用水吧，不要让大地干涸，不要让成千上万个我被渴死！第3题示例7分，主体把握精确，想象合理，清晰地表达了劝说之意，有一定感染力。第38页我用我身躯撑起了你们世界，我用我血液孕育了植物动物，为你们提供泥土和水。请温柔某些对我，请对我身上裂纹予以某些关注，请有节制从我这里获取水源。你节省一桶哪怕一滴水，都能缓轻我煎熬和疼痛；你每日少开一会儿水龙头，我则能恢复某些活力。