2022年有关五年级数学教学工作计划范文集合7篇

2022年有关五年级数学教学作计划范文集合7篇年学工划篇1一、基本情分析：本班现有学生40，后进生约占20%中等水平学生约占60%，学习较者占。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养他们的综合能力。二、教材分五年级第二学期是小学阶段最后一个学期使用五年（下册）教科书。这册教科书里把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，完成《数学课程标准（实验稿）》规定的内容和任务第七单元是总复习目的是通过系统整理小学学过的数学知识使学生进一步完善认知结构进一步掌握数学的思想方法，进一步提高应用知识解决实际问题的能力。本册教材可以说将青岛版小学数学的特色发挥并展示得淋漓尽致，主要有以下特点：

1淡化生活情境，突出数学情境。由“情境串”带动“问题串”，是该套教材的一大亮点。2突出研究数学问题的方法——“把现实问题转化为数学问题，并利用已有知识和方法探索新知”。这一研究方法主要是在合作探索中进行重墨体现例如探索圆柱、圆锥体积计算公式时，教材从现实问题“怎样求冰淇淋盒的容积？”入手，引导学生把现实问题转化成数学问题“怎样求圆柱体的体积？学生联想已有的知识经验——圆面积的推导方法想是否可以把圆柱体转化成长方体推导出圆柱体的体积计算公式，最后通过操作、验证，总结推导出圆柱体体积的计算公式然后利用计算公式求出圆柱体的体积解决冰淇淋盒容积的问题。3在教学内容的安排上重视知识的内在联系。这一特点体现在对知识的结构编排上与传统教材相比立足于新旧知识的联系进行了大胆地改革例如第三单元圆柱与圆锥的编写传统教材的编排顺序是圆柱的认识——圆柱的表面积——圆柱的体积——圆锥的认识——圆锥的体积册教材编排顺序是柱和圆锥的认识——圆柱的表面积——圆柱和圆锥的体积。这样编排，可以通过对圆柱和圆锥特征、体积计算方法的对比学习，使学生建立知识间的内在联系，加深对圆柱、圆锥的理解。又如，传统教材是先学习比例尺，再学习正反比例的

知识而本册教材是先学习正反比例的知识后再学习比例尺这样更有利于学生理解比例尺的意义，促进知识的迁移。4注重数学思想方法的渗透，努力培养学生解决问题的策略。初步掌握一定的数学思想方法是学习数学的主要目标之一。编写本册教材时，特别关注数学思想方法的渗透。例如：在探索圆的面积计算方法时材通过圆的面积与圆内接正方形和圆外切正方形面积的比较既估计了圆面积的大小范围又渗透了正多边形逼近圆的方法，体现了极限的思想。三、本学期要达到的教学目标：1使学生掌握圆的特征；会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式能够正确计算圆周长和圆面积通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。2使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。3使学生理解比例的意义和基本性质；会解比例；会看比例尺理解正比例和反比例的意义能够判断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。4使学生认识圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简单的统计表会看和制作含有百分数的复式统计表了解简单的统计图绘制方法。四、教学进：第一单元：圆、7课时左右。第二单元：百分数、时左右。第三单元：比例、时左右。第四单元：圆柱、圆锥、时左右。第五单元：简单统计、时左右。第六单元：总复习、时左右。五、改进教措施及教学应注意的问：1改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程变学生被动学习动接受知识的习惯。2充分利用现代化教学手段，设计合理的ppt课件调动学生的学习积极性时注重在教学中利用简单的自制教具加深学生的理解。

3注重知识的连惯性和联系性，注意培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力让学生注重观察思考培养学生的创新精神，培养学生总结、归纳的能力。年学工划篇2一、指导思：在新的一学期我将以新课程提供的全新理念为指导依据教研组工作计划按照教导处的安排围绕课堂教学和教学科研这一中心任务培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。二、学生情分析：小学数学五年级教学工作计划年级大部分学生对数学学习的积极性比较高能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力课堂上能积极主动地参与学习过程有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生在教学中面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

三、全册教材分析(1)册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。(2)学目标：知识与技能：1让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长面积公式的过程中获得有关的基础知识和相应的基本技能。3经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;按要求完成相关的折线统计图。数学思考：

1在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。2在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。3在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。4在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。5在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。解决问题：1从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。2在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。3用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。4能应用倒过来推想的策略解决一些简单的实际问题。情感与态度：

1能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。2在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。3在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。四、教学方：(1)设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。(2)倡学法的多样性，关注学生的个人体验。(3)堂训练形式的多样化视一题多解不同角度解决问题。(4)强基础知识的教学学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境使学生在愉悦开放式的教学情境中满足个性化学习需求从而达到掌握基础知识基本技能培养学生创新意识和实践能力的目的。五、学习方：

1预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。2通过查阅资料找出解决问题的方法。3教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式体验式的学习方法培养学生的动手操作能力和发散思维能力。年学工划篇3一、指导思想：以《数学课程标准》为指导，重视学生已有的知识经验和生活经验为基础提供学生熟悉的情境帮助学生理解数学知识促进学生主动的参与探究和交流使学生逐步形成良好的数学学习习惯逐步提高学生的数学技能为今后的学习能够奠定良好的学习基础。二、班级情况分析五(2)共计学生57人。大部分学上都是外来务工人员子女从上学期的期末质量检测来看学生对双基知识掌握得还不够。在计算方面，学生的差别比较大。部分学生对于乘除知识掌握不好直接影响了口算的速度和计算的正确性学生计算正确率不高。各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意正确列式不能很好地根据应用

题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高对本学期的教学带来了一定的困难有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。三、教材内容及分析这一册教材包括下面一些内容数乘法置数除法，可能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面这一册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算能力简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上通过丰富的现实的数学活动让学生获得探究学习的经历能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，本册的“数学广角──植树问题包含三个例题主要是渗透有关植树问题的一些思想方法通过现实生活中一些常见的实际问题让学生从中发现一些规律抽取出其中的数学模型然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。五、教学目标1较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2在具体情境中会用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质能用等式的性质解简单的方程能用方程表示简单情境总的等量关系并解决问题。会用等式的性质解简3在具体情境中能在方格纸上用数对整数表示位置。4探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决单的实际问题。5在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果;过实验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。6初步体会知植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8养成认真写作业、书写整洁的良好习惯。六、教学重点1较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2在具体情境中会用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质能用等式的性质解简单的方程能用方程表示简单情境总的等量关系并解决问题。会用等式的性质解简3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决单的实际问题。年学工划篇4小学生活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想他们取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。一、教学内这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面这一册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算能力简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元这一单元里安排了用字母

表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上通过丰富的现实的数学活动让学生获得探究学习的经历能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性平均数的基础上教学中位数学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另一方面安排了数学广角的教学内容通过观察猜测实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全

序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。二、教学目标：1.较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2.具体情境中会用字母表示数理解等式的性质会用等式的性质解简单的方程方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5.解中位数的意义，会求数据的中位数。6.验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性求一些事件发生的可能性;对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.历从实际生活中发现问题出问题问题的过程，体会数学在日常生活中的作用步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8.步了解数字编码的思想方法养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9.会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。10.成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施1.体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2.强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。3.供丰富的空间与图形的教学内容重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4.强统计与概率内容的教学发展学生的统计观念逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。5.步骤地渗透数学思想方法养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6.感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、课时安：各部分教学内容教学课时大致安排如下师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。1小数乘法(8课时)动(1课时2小数除法(13时)动(时)3观察物体(3课时)机动(2课时4简易方程(18)时机动(2时5多边形的面积(12时)机动2时)6统计与可能性(5时)动1课时7数学广角(3课时)动1课时8总复习(4课时)年学工划篇5一、教学内

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面这一册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算能力简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提升解决问题的能力。在空间与图形方面一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上通过丰富的现实的数学活动让学生获得探究学习的经历能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置探索并体会各种图形的特征图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数学生理解平均数和中位数各自的统计意义各自的特征和适用范围进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。二、教学目标：1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5理解中位数的意义，会求数据的中位数。6体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学措施

1.体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2加强教学的探索性和开放性发展学生的数学思维能力。3提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、课时安排：各部分教学内容教学课时大致安排如下师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。1小数乘法（8时）机动（1时）2小数除法（13时）机动（2课时）3观察物体（3时）机动（2课时）4简易方程（18课时机动（课时）5多边形的面积（12时）机动（课时）

6统计与可能性（5时）机动1课时7数学广角（3时）机动1课时8总复习（4时）年学工划篇6一、学生基情况分析：我们班共有学生19，大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从上学期的知识质量验收的情况看生的成绩存在明显的两极分化后进生的面还是比较大本班学生纪律观念较差动好说,自我约束能力差.对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时加强后进生的辅导和优等生的指导工作强调组织纪律,行分小组量化管理,把团队精神.体观念融入教学中,动学生学习积极性,面提高本班的整体成绩。二、教材分：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

()数与代数方面本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。()空间与图形方面排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。()统计与概率方面册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性平均数的基础上教学中位数。()用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测验理等活动培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

()册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动学生通过小组合作的探索活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养数学意识和实践能力。三、教学目标1使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5理解中位数的意义，会求数据的中位数。6体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性;对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用培养学生的环保意识争做环保小卫士向周边的居民宣传有关禁毒知识做禁毒宣传的小能手。7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点1小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。2理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系解多边行面积公式的推导过程。五、教学措1加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。3加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

4多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。5注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6合作探究，拓展引申。六、课时安1.数的乘法7课时2.移与旋转4课时3.数除法11时4.易方程9课时5.边形的面积13课时6.数与倍数5课时7.计4课时年学工划篇7一、教材分本册教材内容括：小数乘法小数除法简易方程观察物体多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

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