趣味物理教案

淮安曙光双语学校中学部选修课教案学科

趣味物理

年级

八年级

设计人

黄成加

课型

选修课题

总课时

1

第1课时教

师

活

动

教后记唐代王冰注解《黄帝内经素问》时指出，捻上悬之，水固不泄，为无升气而不能降也用手指捏住空管的一端，将管中灌满水后倒过来，水不会从管中流出。因为外面的空气不能进入管中，所以管里的水不会流出来就明大气压强的存在管充满水后，空气不能进入管中。将管倒过来，管内压强为水压，其值通常小于管外的大气压强，故实验是过来的。早在南北朝成书的《关尹子》一书就已指出，之则倒泻，开一则水不下，盖不升则水不降密封的瓶上开两个小孔，瓶中灌满水，水就会从瓶中倒出。若只在瓶中开一个小孔，水是倒不出来的。因为此时空气不能在瓶中对流。很显然，上下两端开口的瓶子，下口上面压强为一个大气压加水压，下面压强是一个大气压，这种情况下水会从下口流光。但将瓶的上口封住时，水向下滴落一点点后，瓶内气体体积增大，压强减小，当瓶内气压减小量与瓶中水柱产生的压强相等时要水的下表面向外凸出一点点就水不会流出来了。该实验，常有教师在讲到大气压作功时，1

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1

第1课时教

师

活

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教后记宋代俞(所的《席上腐谈》一书空，急覆于银盆水中，水皆涌入瓶，而银瓶铿然有声，盖火气使之然也。又依法放入壮夫腹上，挈之不坠”这段话的意思是：将剧烈燃烧着的纸片放入空瓶里，迅速把瓶倒扣在装有水的银盆中，水就会涌进瓶里，并且铿然有声。因为纸片的燃烧使瓶中空气减少，待瓶内空气冷却后压强降低的缘故这法把瓶扣在人腹上会吸住腹肌而不坠落。很明显，纸在瓶中燃烧，瓶内空气膨胀，空气从瓶瓶在水中，氧气燃尽，火焰也就熄灭，此时瓶内温度降低，压强减小，瓶外空气压迫盆里的水涌入瓶中。记载中尽管没有说明这是大气压作用的缘故，但能指出时已是了不起的事情。古代记载大气作功的实验有许多，还在先秦时期，我国就法可择泡菜坛子，先在坛外沟槽中倒水，然后把燃烧的纸片丢进坛中，盖上坛盖，看沟槽中水是否被吸入盖内或坛腹，以此判别坛子是否漏气。其检测原理就原理。2

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教后记北宋科学家沈(《梦溪笔谈》中指出，诸弦令声和，乃剪纸人加弦上，鼓其应弦，则纸人跃，他弦即不动沈括的意思是想某一根弦的应弦，可先各的音声阶)调准，然后剪纸人放在这根弦上。这样一弹它的应弦，纸人就会跳动，弹其他弦，纸人则不动。这就是著名共振，是指一个物体振动的时候，另一个物体也随着振动的现象生的两个物体，它们的固有频率一定相同或成简单的整数比。如弹动。其实，早在沈括以前，就已经有人做国庄～前在的作就到个鲁的一一室，鼓宫宫动，鼓角角动，音律同矣观和有趣罢了。3

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教后记西汉刘安179～前在《淮南万毕术》中云：鸣。注曰置瓮中，坚塞之，内于井中，则作雷鸣，闻数十里[6]意思是：把开水倒进铜瓮勿倒满将铜瓮密封后丢入井中，声似雷鸣十里也能听到瓮怎能能有两种一，铜瓮在下沉过程中瓮内水面之上蒸气遇冷降温凝结压强减低水的沸点随之降低，水再次沸腾作响；第二，若瓮壁极薄，当瓮内压强降低时，受大气压加水压的作用，铜瓮向内破裂，造成爆炸，声似雷鸣。上述两种现象，都是通过空气冷凝的方法达到做功的目的。现中学用铁皮盒替代铜瓮演示上述第二种现象时因条件限制不在水中而在空气中进行演示上述第一种现象是将烧瓶内水烧开后稍冷却，再在瓶外浇冷水降温减压来实现。4

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教后记姜岌《续古文苑一书中介绍了一个有趣的实验烛在上，一烛在下，灭下烛使烟相当，则上烛之炎，循烟而下，燃下烛矣。此类相从也。”意思是：现在让我们点燃两支蜡烛，一支放在上面，一支放在下面，将下烛的火焰吹灭使它产生的烟雾蜡烛燃烧时产生的蜡蒸气好对着上烛的火焰时烛的火焰会沿下烛烟雾传递过来把下烛点燃。这是因为固态的蜡烛和气态的蜡蒸气都属于同一种物质。在中学物理实验活动课中示火它们是从烛出来的。5

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教后记《淮南万毕术》云。垢，以涂塞其孔，置水即浮。”张岱(以夜航船》中指出针，及塞针孔，水上自浮。上述两种解释仅指出用头垢涂塞针孔则出应将头垢涂针。其实，将头垢涂针才是最重要的。通常，将密度大于水的物体放在水中，它会沉入水底，因为此时物体所受重力大于水对它的浮力但于液体具有表面张力，如果把像绣花针那样小的物体小心地投放水面，针