馨贝幼教课程开发创业计划书

第第一部分执行概1.1.............................................................................................-1产品概况2-市场概况2-策略3-投资与财务3组织与人力资源..................................................................................-4-公司主体运营模式..............................................................................-4-第第二部分公司运营馨贝“SNP”幼教课程6课程设计19课程评价体系....................................................................................-21-幼儿教育专业咨询....................................................................-22馨贝“SNP”课程人员培训服务.......................................................-23-馨贝“SNP”课程配套方 .-232.1...........................................................................................-262.2公司股权结构....................................................................................-26-2.3公司管理26-第三章规3.1分析....................................................................................-293.2长期目标............................................................................-293.3组合....................................................................................-30市场宏观分析....................................................................................-32-市场细分及评估................................................................................-34-目标消费群34竞争概述35-公司竞争力（strengths）.......................................................-36SWOT38第五章人力资源规总体规划41各项业务规划....................................................................................-41-产品策略43市场策 .-446.3价格策略...........................................................................................-44-通路与配销45促销策略46政策与公共关系................................................................................-47-特色...........................................................................................-48第七章建7.1功能...........................................................................................-497.2幼儿教育专业咨询............................................................................-49-7.3布局...........................................................................................-498.1财务假定及预测编制基础.........................................................-508.2的来源及使用............................................................................-52预计收入成本及费用53营业税金及附加................................................................................-54-利润表55-资产负债表56现金流量表56财务分析说明....................................................................................-57-第九章风险分析58应对措施58-录录2员工守则70附录3关于家长对教育理念及课程期望的问卷.............................-674员工手册70

1.1馨贝幼教课程开发公司专业从事幼儿教育课程的开发以及“SNP”教育理念的推广。“SNP”主的全身心发展，根据幼儿的特的发展目标;并且针对3～6岁幼儿开方式，让孩子进一步深化为个人的体验和感受，培养精神和内在的行动意志馨贝“SNP”课程特色：先进的“SNP”教育理念更易被家长接受从而促使婴幼儿教育机构可以吸引的顾客群体。独创性地根据婴幼儿心理学基础将社会性发展及良好亲子关系的培养馨贝教课开司的业基全新学前育念，贝人将引领中国的早期教育风尚为自己的标。从自然出发给予孩子最优质，最适合其发展的课程体系，让孩子的童年经历纷呈。产品概馨贝幼教课程开发公司从“SNP”教育理念出发，将幼儿“知、情、计计图1- 课程设计模市场概 名于早教机构或者由教育部门编写，因而馨贝填补了市场的空白。 果按照每个孩子月消费额的30％用于教育消费，最低消费为每月150元，经此策馨贝幼教课程开发公司主打产品为“SNP”幼教课程。公司是产品construal（Nature馨贝公长家早教机馨贝公长家早教机投资与财务

图1-2特色模 以下途径筹措：团队成员的投入（来源的主体）、风险投资等，共计120万。组织与人力我们公司性质的是公司，初期组织结构采取扁平化的直线职能制。1公司主体运营模依依靠全新“SNP”幼儿教育幼教课程研发市场起步大成本1-3公司运营模式第一章服务介绍馨贝课程体系的理念为“SNP”即自我建 （Self-construal）、自（nature）、亲社会行为（Pro-socialBehavior） 天然的对工作热爱自己解决问题的习惯馨贝“SNP”幼教课“SNP”秉承“N”，本公司的课程体系分为课程设计与课程技术两个大0～“SP馨贝“SNP”幼教课主要针对幼儿所处的不同水平及心理发展水平差异分别提供不同的课（1）社会认知课程和理解,并以此对他人的心理和行为进行解释和推理的能力等。馨贝“SNP”社会认知课程适用于3～6岁的幼儿，此阶段幼儿的观 课程样例：社会认知课程——三山实验课程（适合于2～6岁儿童课程目标： ①延迟性满足课程（自我控制延迟性满足是专指一种为了更有价值的长远结果而主动放弃即时满足的抉3～4，4～6物延迟满足研究范式）融入到游戏之中，基于四种自我控制活动：（1）运动抑制(2)(3)(4)延缓满足（Maccoboy，1980）课程目标：通过课程了解幼儿的延迟性满足的水平，予以阶课程样例 课程目标：通过课程了解幼儿的延迟性满足的水平，予以阶1)2)把。 早教人员或者父母开始描述任务并帮儿童完成任务（4分钟内结束仍在儿童视线范围内。早教人员有意整理资料延迟90秒才把注意事本课程以进阶形式授课，划分两个个层次，依据发展阶段依次接受课程训练课程目标：通过课程目标：通过课程了解幼儿对自我的认知能力，予以阶段3)6～12自我情绪体验发生的转折在4岁，4～6岁幼儿大多数已表现出自我情绪幼儿自尊存在明显的差异，不同的幼儿体验到的自尊的比例分别我评价能力的发展,以及环境的变化对于幼儿的自尊水平都有一定的影响。课程内容:自我情绪体验课程关注幼儿自尊发展的转折期，运用适合课程样例 自我情绪体验课程（适用于3-6岁课课程目标：通过课程了解幼儿的自我情绪体验课程，予以阶早教人员接着说:我觉得某某画得比你更好,所以 给他(她)5分,给你3分。如果老师给你打3分,你的心情会怎样呢?你给老师选择一个能课程样例 依恋培养课程——陌生情境课程（适用于2～6岁课课程目标：课程通过了解幼儿的依恋类型以及家长的教养方课程内容：亲社会行为的培养设计主要采取四种有效措施：（1）角色扮演训练；（2）行为强化训练；（3）榜样示范；（4）课程样例 亲社会行为——角色扮演课程（适用于3-6岁。注幼儿言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力70～3课课程目标：通过课程了解幼儿的自我情绪体验课程，予以阶课程样例 视崖深度知觉练课课程目标：通过课程了儿童的空间认知智能，并且通过课程课程样例 错误信念实验（适用于2～5岁1)1)2)实验中早教人员还用玩偶和火柴盒表演了这个故事，让孩子们有更直观的理馨贝“SNP”辅助课【心理实验】本课程就是通过一个个有趣的心理学实验直观的表现出不同验。让家长在实验过后了解实验中所透露出的幼儿的心理发展水平，以及幼儿表1-1馨贝“SNP”幼教课程体系馨贝“”幼教课程为培养课对学习的，为孩子一生的发展奠定坚实的基础。针对0～3岁的幼馨贝“”辅意识反馈，促进成员间次的心灵沟通，尤其助课程课程设踪关注幼儿身心发展，予以最佳的引导。 发展理 追测试（实验 训练提高拓结 分1-1图1- 课程开发流课程评图1- 课程评价结构 表1- 单纯运动智能测量——活动课程自然学家测量——发现区逻辑影响测量——寻宝游戏幼儿教育专业咨询馨贝幼教课程开发公司开设专业的一方面公司邀请幼儿专家的幼儿心智发展的让家长足不出户就可以用有效的方式了解自己孩子的身 将开通馨贝教育的以及QQ，方便家长之间的交流，也便公司了解家长对课程设置方面的修改意见，以及了解孩子参加课程以后的感 馨贝“SNP”课程人员培训服馨贝“SNP”课程配套方根据课程设计理念,馨贝幼教秉承和谐自然的理念，设计“SNP”课程环境让孩子在其中探索自己、人与人、人与宇宙自然的和谐关系。学会生活和工作寻找人生的方向和意义。1-3馨贝“SNP”（塑料制品，孩馨贝教程系课安是照子键期分，在当阶使孩子受益。下表是馨贝“SNP”课程的一日活动样本表1- 馨贝一日作息样本（0～3岁动

馨贝幼教课程开发公司是一所专职于中国幼儿教育课程研发的专业机构。总部坐落于泉城济南，同时在各大城市设有研发机构，在国内东中、西部设置特色开发机构统辖各地区的课程开发，兼顾不同地区的发展层次万元。2.2公司股权结风险投2.3公司管 公司组织结构 44部主职部主职合112211部3139公司部门职责与选，制定和监督企业实施。并负责知识的具体管理，人员设置4名。财务部：负责的筹集、使用和分配，如财务计划和分析、投资决2名。理，以便于课程体系的建立更系统化的进行。人员设置3名。部：负责公司总体的活动，决定公司的策略和措施，并等，人员设置3名。服务部：负责公司运营，课程系统制作运行，产品。网络咨询建设及课程反馈体系开发。人员设置4名。分

第三章规观环观环部条3.2长期目最有效的：客户口最高效的：小众投资融资3.3组3.4公司发展馨贝幼教课程开发是一个以产品研发为基础的综合性公司。 初期（1—3年） 教机构在销售网络和技术研发方面建立关系。性的品牌之一。针对成课程体系，增加附属课程开发同时开发服务的新方式，形成优质的品牌形象。 市场宏观分

广州、四城市早教中心达5112家，同比增长33.6%。而中国的早教市场仅还发现目前0～6岁的幼儿参加早教班(之外)的人数比例达到20%，婴幼儿(3岁以下幼儿)参加早教班的比例为14%。怀孕期间准备接受早教的占（游戏、爬行等促进身体成长）；音乐课艺术课（美术课）。第一是为以开设早教中心、经营为主的综合性早教中心，比如金宝贝、1+1施丰富，其中大多为加盟店。除金宝贝外，大多缺乏自主的课程，使得像音乐进行培训、，取得的单位和个人再使用该机构的课程面向社会办班招生。大多数的早教机构所沿用的早教课程所关注的焦点集中于培养婴幼儿的智现此类课程。馨贝“N”课程体系根据儿童身心发展所课程设计理念正网消者赖早企，然在的市不的庭牌，排面的有东方爱婴（04%）、金宝贝（61%）、红黄蓝（1.%）和5%的课程，才能赢得家长的信赖，从而会吸引顾客，而“SNP”体系在2011 调：基本普及学前教育。学前三年毛入园率达到70％，学前一年毛入园率达到95％；增加城市公办数量，农村每个乡镇建立并办好公办中儿园和从国教规划以出幼儿育备政优。因早机构、尤其是公办在接下来的十年将得到大力发展，由此高质量的幼教课程有着极大的生存空间。馨贝作为专业的幼教课程研发公司正好填补了这一市场细分及品的目标人群是:有一定基础的教育机构。根据客户自身情况的不同公办的数量将会不停的增长，随着的建立，缺乏完整的课程体系和统一的培养方案的问题也逐渐。目标消费群 机构 早教机构大多具有一套自己的课程体系，因而公司初期在产品推广上挑战，而这就需要产品具有足够的创新性以及一定的宣传。 机构的是只徒有其表，缺乏内在实质的内容。因而针对此公司采用如下竞争公司竞争力一贯性公司从管理层到普通员工将秉“ 敏锐市场中一旦稍有变化，就要感受到。公司从内部组织到外部环境建变化，公司将适时调整细节规划及销售策略等灵活性无论是“SNP”教育理念还是发展规划，策略创造性最有生命力和最强大的的公司无不依赖于一流的创意和顶尖发展教育策略等专业技能的培训。走在幼儿教育理论，实践的最前沿。品牌优势馨贝课程从自身专业角度出发时刻关注国际学前教育研究 SWOT分优专业的研发团队公司课程研发部门的人员聘用标准为本科及以上的0～6关注婴幼儿的全面身心发展馨贝课程体系特别关注婴幼儿在智力以为早教机构提供竞争的优势馨贝课程体系关注婴幼儿的全面身心发劣 机早教机构中蒙台梭利，瑞吉欧，奥尔夫音乐等将直接馨贝“SNP”课程应对策略机构中已经存在的课程。在馨贝自身的人才差异化，各有专社会发展过程中幼儿自身发展的SO（增长性公司集中资源、力量开拓市场，抢占先机。通过提供一流服和发展规划纲要(2010－2020年)》积极推进我国学前教育事业的发展。：WT（防御型：面对新的竞争对手的涌入，公司将巩固并进一步加强专业团第五章人力资源规—高效率的良性循环，确保企业总体目标和的实现总目标：公司总体规划2年内形成专业稳定的研发团队和服务团队，使得公司各 明确需要补充人员数量类型层次拟订人员任职资格拟招募地区、形式、挑选方式 工 部门将实行岗位轮换制，期限为1～2年。票或提取一定的基金公司。业绩的流通变现通常有时间和数量产品策馨贝幼教课程开发公司致力于建立为和早教公司设计课程目标，在相当长的时间内才能实现。因此公司起步以3年为基础，逐步构建一个全（1）售前服务本公司以顾客的不同需求为导向,以顾客满意为中心，以（2）司员调对程系行新此，时据户需和理的究推出新的课程，促进产品更新换代，实行“反馈式”。市场策化的策略。差异化策略指是指面对已经细分的市场，企业选择两个或者价格策馨贝幼教课程开发公司是第一家在济南的幼教课程设计公司通路与 促销策公司期备与些当公活，地参一电，品打出知名度。同时公司将采取网络咨询解决关于幼儿教育极其心理发展等问题来提升自己的知名度和公司理念为广大家长所接受的程度。健全独特的教育体系，对馨贝品牌做的肯定。报纸 在企业与品牌的信息上将不遗余力，积极参与和配合有关的活动获得尽可能多的软、硬的机会。企业发展将紧扣国家大政方针，牢牢抓住所在区域府所出台的政化。公司极力提倡“互动参与式服务”：从产品设计、生产、销售到全 和早教教具的制造公司。在、研发、销售通成为稳定的6.7第七章建馨贝幼教课程开发公司门户的建立的目是对外宣传公司的设有专家咨询专栏，将为每一位0～6岁幼儿的家长提供专业的幼儿教育7.1功为客户提供服务以及咨询服务7.2幼儿教育专业咨7.3布突出馨贝课程的教育理念，布局简明，内容涵盖，企业文化，产品体系，价格等内容。财务假定及预测编制基场容量及可能的市场发展的前景而制定的同时本公司的预测是公司在充分☆公司计划经营项目和重大合同能顺利执行 ☆采 产品定价参 价格（元8,000（附赠8,000（附赠120,000的来源及使8.2.1来源分析如下表8- 来金额（万元货币表8-3使用计划 金额(万元22总合计 =45000

表8- 营业收入核算单位：万年年年年年表8- 2012～2014年折旧及摊销费用表单位：万价值（万元折旧（年每年折旧（万元252525表8- 2015～2016年折旧及摊销费用表单位：万价值（万元折旧（年每年折旧（万元533527表8- 人员工资 单位：万 、用核表8- 用核算单位：万时间55577工会费0000费5%7%来计算，教育税及附加按3%来计算。表8- 营业税金及附 单位：万费利润表8- 利润 单位：万减000资产负债

资产资产00现金流

0000财务分析说 第九章机遇与风险风险分机随着《国家中长期教育和发展规划纲要(2010－2020年)》的出台，我外部风险内部风险应对措 的号召，赢取机关的大力支持，并报纸等，扩大公司“SNP”课程的宣传力度。针对产品容易被但品牌的效应却使企业的竞争力大大增加的问题，及时开发与创新，搜集获 的教育理念，针对各地区的特点设计课程针对公司内部员工、顾客，订立合理适当的规章制度，严格执行措施在获得市场反馈认证后申请专利。保障我公司的知识 。附录 甲方：馨贝幼教课程开发公司乙方：地址 地址 一、本协议所指信息是指：于何种载体，无论在披露时是否以口头、图像或以方式表明其具有性上述信息可以以数据、文字及记载上述内容的资料、光盘、软件、任何一方在提供信息时，如以形式提供，应注明“”等相关后5日内以形式确认，该确认应包含有所透露的信息为信息的内容。双方保证信息仅可在各自一方从事该项目研究的和雇员范围承担责任的程度不低于本协议规定的程度。 由于、水、火灾或策变化等力不预见、不