2020高考文学类文本阅读之散文专题训练六：情感意蕴和标题类题学案(教师版)

2020考文学类文本阅读之散文专题训练六：鉴散情意标类学（教师版【学习标】了解考情，明确提高学习训练方向和针对性；明确设题误区，提高鉴赏散文情感意蕴与标题类题的解题能力。【导入习】情感意蕴与标题类题“””【自主习】题型一情感意蕴类题高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的命题点求考生善于选择审视角度于行层面切割，实现多元化鉴赏和品读文学作品的目的。情感意蕴类题的命题切入角度具体如下：命题角度人物形象

具体阐释要对人物及人物群体包括动物形象所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入分析细节局部透散文的细节部描写，分析蕴含的民族精神、人性精神、人生态度等环境氛围语言表达主题情感时代背景

透过散文的环境描写，赏析自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏通过散文中的语言描写或画龙点睛的议论性语言析深刻内涵思想意义，以达到对他人的理解尊重、对自我的反思审视等把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主)，有时还有民族情感、民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等分析文本的时代意义怎样确定是情感意蕴类题型题干示例明辨题型

(2018·高浙江卷)据全文，分析作者“感到如此新奇和幸”的深层意蕴。(2015·高山东卷)中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙请结合全文谈谈你的认识。(2015·高江苏卷)探究文章最后一段中画线句的意蕴。其他设问方式：请探究××的丰富意蕴。结合现实，谈谈××的积极意义。请联系你的生活经历或阅读体验，说说从××中获得的启示。文章表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你的看法。请探究文中蕴含着作者对××的哪几层感悟。题干中有“意蕴”“意义”等字样题干中有“探究”“探析”“看法”等字样怎样解答情感意蕴类题《荷塘月色》蕴含了作者怎样的情感态度？答案要点文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒

答案启示一篇文的情感往往是复杂的；发了作者不满现实、渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想

解读情时需要从文本所写内容者所处时代、作者的用意等多方面思考．(2018·高江卷)读《汴京的星河文本见高考命题三题型一命题角度二“高考试做”，完成后面题目。根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。审题判断从题干的“感到如此奇和庆幸”看是赏析语言类题从全文”“深层意蕴”看，本题是赏析“情感意蕴”类题。借鉴思考塘色》解读情的思路。我的答案：详解精析“”””““”“[参考答案]①庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发展新气象感到新。②有感于游人众多人生活富裕，精神发。③现代科技让汴京灯节重现历史繁华，实现了“我”的“星河梦”。“分角度“分层面”解答意蕴探究题“意蕴式探究题”应从不同的角度、不同的层面去探究，因此要做到如下几点：．要掌握“不同角、不同层”的内涵(1)从不同角度发掘实际上是从不同的视角对文本做多侧面的探究。具体来说，有作者角度作者的思想观点、生平经历、写作背景等，都可能对写作产生极大的影响，从而影响作品主题的表现)作品角度对作品中的形象、细节描写、语言表达等的研究探讨有助于更好地把握作品主题、读者角(要是读者的阅读感)。(2)从不同层面发掘就是要对文本做出深浅度不同的认知解读般从情感学和审美三个层面分析发掘。．要善于选择审视度和进行层面切割就是要求考生善于选择审视角度于进行层面切割现多元化鉴赏和品读文学作品的目的。(1)善于选择审视角度同样的一篇文章同域的读所获得的认识和启发是不同的根原因在于彼此的审视角度不同。对一篇散文，可以从社会、政治、教育、个体人格成长与形成等角度，来发掘其深层的意蕴就需要学会根据文本本身的内容多方位联系择些与文本关联较紧密的方面作为考察视点我确定审视角度的一个比较好的办法就是可以假设自己具有多重身份后别以各种不的身份对文本进行审视样就比较容易实现从不同的角度对文本进行发掘探究。(2)善于进行层面切割一般来说一文本我们可以对做字面上的解读是浅层面的可以联系自己的个人生活经历和体验进行解读相来说这就深了一层可联系文本产生的时代对文本进行解读，看它具有怎样的历史意义们还可以联系现实的生活实际对本进行解读，看它具有怎样的现实意义此之外们还可以把文本里呈现出来的人或事抽象化号化，这样就可以获得具有更宽广的、普遍的、适用的一般性意义。【合作习】题型二标类题一部好的作品题犹如画龙所点之睛学作品的标题直接影响作品内容的表达和阅读的效果出色的标题往往与标中词语的使用艺术和恰当使用的修辞手法密不可分学作品的标题不仅饱含着作者的种种情感因素时还能够深化主题思想强篇的艺术感染力。怎样确定是标题类题型(2018高考北京卷)本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？(2015·高福建卷请根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。题干示例明辨题型

(2014·高天津卷本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题你认可哪一个？请阐明理由。其他设问方式：请探究题目×××蕴含了哪几层意。作者以×××为题的意图是什么×××题目在全文的结构中有什么作用？题干中有“题目”“标题”等字样题干中有“探究”“探析”“理由”等字样怎样解答标题类题课文《荷塘月色》的题目有怎样的表达效果？答案要点

答案启示课荷塘月色月绕荷塘而行，围绕着荷塘和月色展开描写，其主体内容就从思看，写景状物的散文如果以写作对象是先写月光下的荷塘，再写荷塘上的月色，为题，这个写作对象常常就成了文章的线以及荷塘的四周。以“荷塘月色”为题，使索并能够设定全文的结构思路文章线索明确，结构清晰(2018·高考北京)阅水缸里的文学文本高考命题点一题型二“高考试做，完成后面题目。本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富观全文如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？审题判断第问考查标题的“意”需结合标题的象征义作答第问考查标题的表达效果，可从标题含义、写作内容、作者情感、文章主旨、结构思路、手法及读者等角度切入回答。借鉴思考塘色》中题目达效果的分析。我的答案：详解精析①“”⑤“”““……“”[参考答案]寓意：①“我”的文学梦是从对水缸里的河蚌仙女的想象中发的。水缸是“我”童年时代精神世界的寄托，可以让“我”的梦想在其中畅游。②水缸的记忆伴随着“我“”文学创作的源及动力成为“我”不断探索和创造的文学世界的象征。效果：①既形象又别致，激发读者的阅读兴趣；②虚实结合，凸显主题。标题类题目往往有两个命题角度：理解标题含义和赏析标题的作(果)，不论哪种命题角度，答题时都需要“六思考思考角度标题含义

具体阐释思考标题自身义(表层含义和在文中的含义(引申义、比喻义、象征义、主旨义等)思考标题是否点明了写作对象的特点或写作内容。有的作品的标题，直接点出了作者所写作的对象。解答时要特别关注其对象的特点，探写作内容究者为何写这对象有则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏正结构的标题。解答时，更要注意通过对象前面的修饰语，结合文章内容仔细揣摩其内在的含义，明确作者的观点和态度思考标题是否表达作者主观的感情和态度。要特别注意标题中表达感作者情感态度)情的词语，这些词语往往是作者对描写对象的主体特征内在感情的一种概括，要结合文章内容准确理解其含义文章主旨结构思路(包含线索)从手法和读者的角度

思考标题是否揭示文章的主旨或哲理。有些标题是以句子的形式呈现的，这种情况下标题常常就是主旨的表达或哲理的启示思考标题是否表明文章的线索或暗示结构思路。从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就是文章的线索，并能够设定全文的结构思路思考标题是否运用双关、象征、借代、比喻等手法；以及标题给读者的感受：吸引读者，激发读者想象，给读者留有回味余地等[课堂跟踪练阅读下面的文字，完成后面的题目。横岭苍茫李御“”(选自《人民日报删)请探究文章结尾处“另一种神示”的意蕴。答：解析“…”答案①淡功名利禄而造福社②抛却喧嚣浮华而返璞归真追求内心宁静而大有作为；④历经人生磨难而绝不退却；⑤尽力奉献而不事张扬。【应用学习】

一、对点练阅读下面的文字，完成第1题归于泥土耿立“(有删改)．(标题类题)庄子在》中有样一句富有哲理的话：“今夫百昌皆生于土而反于土意是今物都生长于泥土而又复归于泥土合文并联系现实谈你归于泥土”内涵的理解。答：答案：“我”回故乡，泥土把故乡记在皮肤上，在“我”的皮肤上刻上乡村的徽章，故乡的泥土乃至故乡的一切永远让人眷顾；②惊蛰回归土放生命，送走一茬庄稼，泥土就多了一次沉稳的收获，深情赞美泥土的无私奉献精神；③来了霜降，泥土回归宁静，人对土地应心存感激亲和敬重长收获、养育生命的泥土生归于泥土，人与土地是一种相互依存的关系谁也离不谁农以在泥土中的收获来计量生命的长度示们应辛勤耕耘，不懈努力，才能收获如泥土般的沉稳、宁静与满足。二、综合练阅读下面的文字，完成～4题三幅画宗璞198640805“”．．⑪”⑫瀓⑬歔⑭瀓50瀓⑮瀓⑯瀓1971⑰”⑱⑲1987(有删改)．下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，恰当的一项)．文章回忆了挚友汪曾祺三次赠画的始末及其逸事，风格淡然，笔法简洁，多用细节描写和白描手法。鸡思果图”仿佛一个涉世深的人在品味人间的酸甜苦辣，观察和思考着社会与人生，汪曾祺借这一可笑的形象，批评宗璞单纯幼稚。．“红花墨叶图”恬淡、活泼、热烈，既是汪曾祺豁达、真诚特性的自然流露，也有对宗璞性情的体察，更有对友人和美好生活的祝愿和期许。作写道好文章的，必有真性情”，这里的“真性情”，既包含着真实、真诚、真挚，更有对至美人性、人情的赞美和追求。解析B”“”．有人用“结构为文，浑然天成”来评价《三幅画简要分析文章的思路。答：解析①③⑥⑱答案先从荣宝斋取回字画，代其中有三幅画，为汪曾祺所作，点明标题，领起全文；接着宕开一笔叙写汪曾祺戏和赠诗两件事，展现其多才多艺的形象，为写三幅画做铺垫然详写三幅画的有关情现汪曾祺的真性情最交代三幅画送裱和取回的时间，照应开头，首尾呼应。．有人认为，文章所写内容并不限于