细描写作文训练

作文系列训一——细节写一、比较下列三组片段1她看到有一本日记本，就打开了它，里面都记的是小事，她就合上了日记本。母亲叹口气放了信和照片又将手伸向了日记本在手指与封面接触的一瞬间……她本不该看儿子的日记可是当想起与自己交流越来越少的儿子她咬了咬牙打开日记本。日记只看了几页，多是学校发生的事。母匆忙忙地看了几页后，便慌忙好日记本。2A：子回来了，进屋后又气冲冲地跨了出来，盯着母亲，母亲没有说话。儿子转身进了自己房间。儿子回来了，进房后不久便急步冲出来，盯着母亲，睛几乎冒出火来了。母亲低着头身做着其他事力躲避着那两道目光子转身进了房间嘭地一声重重地关上了房门，母亲被震得一惊。3母亲再次走进了儿子的房间。她看到儿子的抽屉上了把锁。母亲便悄悄地走进儿子的房间远远地便看到抽屉上新装了一把锁她顿时冷冷地呆立在那里。刹那间，母觉得股强烈电流过全身将她的心击。她苦涩感到锁锁住不是抽，而是一扇——里是儿子，外是自。著名作赵树理说过细致的用在于给人真实感越细致越容使人觉像真的从而使看了后的印更深刻。”何永康授说过:从种意义说，一个好细节描顶得上千言语。一个生活细描写是记叙中亮点得分点。2、么是细描写？细节描写是对事件发展和人物的性格肖像心理动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。细描的类

情节二、几常用的方法1、像描写抓住特征绘像）是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物

性格的一种方法人物的的外貌和人物内心世界密切的联系具体说通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之外貌描写要和表现人物特征突出文章的中心思想紧密配合外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。例：我妈妈是一名勤劳、朴实的幼儿老师。她有着一头乌黑亮丽的卷发，看上去好似黑色的瀑布摸上去软软的仿佛柔滑的丝绸闻上去犹如花一样的香气就扑面而来。妈妈有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副明亮的眼镜，这是她有学问的象征。妈妈脸上的表情如同天气一般，有时晴朗，有时多云。当我取得好成绩受到老师表扬的时候她的脸上就会绽放喜悦的微笑而当我惹她生气的时候她的脸上立马晴转多云甚至有时还伴随着狂风暴雨令我胆战心惊。2、言描写吻合个性绘言）语言是人物内心世界的直接表露对表现人物的思想性格起重要作用有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选把那些足以能表现人物的个性特（符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景。对话描写有四种形式说的话写在后面说话人后面用引号说的话在前说话人写在后用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活运用，避免行文死板。例期中考的试卷发下，爸爸着83分的试卷，气地问：“怎才考了填空题错了道选择题、算题错1道，用题竟错了2道，考试前复习吗？”复习了考前很紧张进了考后，脑子一空白，以没考，我也是迫得已。我小声地说不敢看爸，眼睛四躲闪“把错改来，再把卷工工整地抄一遍。说完，卷子一下扔地上。急忙把捡起，刚想，不料爸爸突然说“我布的作业写完吗？英听了吗单词背了吗”“没。”我面无情地说“那不快去写不完吃饭。爸爸像一只怒的狮，大声朝我道，我着跑回房间不知怎了，不气的眼泪流出来，能怪谁，谁我不认听讲的。唉还有一堆的作，慢慢写吧想着想，我觉得爸好讨厌，但转念又，爸爸是为了好，便擦干泪，写了作业。3、动描写（炼动词绘造）是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能也没有必要把这些动作一个不少地都写出来这就要求选择那些关键

性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。最后，把握动作描写的方法具体写出动作的过程描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要“小动作以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“细节传”。例：那天，在雪里罩住一只鸟。他扫开块雪，露出面，用枝短棒支起面大的筛来，下面些秕谷捧上系条长绳，人远地牵，看鸟雀下啄食，到竹筛底下时候，绳子一，便罩住了4、理描写（根情景心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据人物的心理变化要自然合情合理理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。原稿：语文课始了，师把批好的卷发了来。在拿到卷之前我紧张得要命就怕自己考了。试拿到手以后我一看及格，很是心。”修改稿我不停在心里念叨阿弥陀，上帝啊，佑我吧我再也不听音机，看电视不打游戏机。唉！有怪我自己老想着游戏机，考前一天趁父母在家偷看了个小时电视。老师，发发悲，手下留，我以上课一好好听讲，万别让不及格啊！”小试牛1品析游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春！1．用一句准确概括诗所描写场景。2．用个字概本诗主旨。3．最够具体象地表现慈之爱的作细节是什？•母亲把头在舌尖上，又用指尖轻一。她年大了，那细小针眼仿佛也了一道闯的关。她手拿着服，一手着针，着眼睛，凑到灯前，着油灯的亮，着将针穿来引去。那密缝织在一的是母对游子的。•根据语在语段空缺填上贴的动词。小试牛2综合运比较欣赏：A初一刚校，我很想，就打话回家，接话的是亲，我说，妈我想，

妈妈说也想我B初一刚校，我是那的不适，一切的一都是那陌生，陌生同学，生的教，陌生的教，陌生学习内容，自来水流出来的水是陌生，晚上醒，想起妈妈笑脸，爸的大手，奶的唠，爷爷的叮，泪水下子就了出来…C初一刚校，我很想，就打话回家，“叮………”电话通了，仿佛看见妈妈在洗衣，听铃声，立即放下衣，跌跌撞地奔向电，嘴里不停地：“别着，我来！”她哪知道我本听不到！喂？秀是你吗”是妈妈声音！我的泪一下流了出来。“妈，我你！我……”我不下去“我也想…想你！”我感到妈妈颤抖她一定是一笑着一边流泪……她骂他蛋1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等。添加“语描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”（）添加“动描写”她用手指着他的鼻