我们只有一个地球－－主题活动 人教版六年级下

我们只有一个地球－－主题活动人教版六年级下

概要：们盲目的砍伐，如今树木也越来越少了，可是，很多同学浪费纸张、乱丢纸张的行为在校园随处可见。所以我们要从我们身边的小事：节约用纸做起。我们每个人每天都在用纸，用各种各样不同类型的纸。你统计过吗？你每天要用多少张纸？你一星期要用多少纸？你一个月乃至一年要用多少张纸？统计的结果是惊人的。目前，我国每消费一吨纸就要消耗7棵大树、100立方米的水。假设每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。生活中，很多人用纸只用一面，用完后就扔掉了。他们认为只要有钱，就可以买到数不尽的纸，也不在乎这一两页的空白纸。但是，这其实是很大的浪费！从相关资料我们还理解到：每节约5000张A4的纸就等于节约1立方米木材，假设全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸，一棵二十岁的树可造3000张A4纸，假设这样算来就可少砍1581666棵树，"1581666";这个天文数字多么振奋人心啊！从这一点可以看出节约用纸也就是植树造林。节约用纸，是保护地球资源的一个好方法，但是，我们应该怎样节约资源呢？我这里有几个节约用纸的小窍门，大家不妨试一试：1．白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等。2．用过的纸可以用来折纸。折纸折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要随意丢弃。3．在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸。4．在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸的张数。5．喝水用茶杯，不用一次性纸杯。6．废报纸、废书可以回收，不要随意扔掉。7．硬卡

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随着社会的进步，人们逐渐关注起身边的环境。根据我校的"十星级少年";争创"环保星";活动方案，本学期将通过一系列的环保宣传和活动，增强学生的环保意识，培养学生热爱自然、保护环境的情感和才能，扩大学生对环境保护的认识，从而进一步推进环保教育。

主题活动一：开展节约用纸教育

我们生活的时代，正面临资源缺乏、环境污染等严重问题。为了我们社会的可持续开展，节约、环保已迫在眉睫。

首先，让我们大家一起行动，节约用纸。

纸，在我们的生活中处处可见：课本、作业本、草稿本等等，很多很多。我们都离不开纸，而造纸的原材料主要是树皮等植物的纤维，但由于人们盲目的砍伐，如今树木也越来越少了，可是，很多同学浪费纸张、乱丢纸张的行为在校园随处可见。所以我们要从我们身边的小事：节约用纸做起。

我们每个人每天都在用纸，用各种各样不同类型的纸。你统计过吗？你每天要用多少张纸？你一星期要用多少纸？你一个月乃至一年要用多少张纸？统计的结果是惊人的。

目前，我国每消费一吨纸就要消耗7棵大树、100立方米的水。假设每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。生活中，很多人用纸只用一面，用完后就扔掉了。他们认为只要有钱，就可以买到数不尽的纸，也不在乎这一两页的空白纸。但是，这其实是很大的浪费！

从相关资料我们还理解到：每节约5000张A4的纸就等于节约1立方米木材，假设全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸，一棵二十岁的树可造3000张A4纸，假设这样算来就可少砍1581666棵树，"1581666";这个天文数字多么振奋人心啊！从这一点可以看出节约用纸也就是植树造林。

节约用纸，是保护地球资源的一个好方法，但是，我们应该怎样节约资源呢？我这里有几个节约用纸的小窍门，大家不妨试一试：

1．白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等。

2．用过的纸可以用来折纸。折纸折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要随意丢弃。

3．在家里擦手可用毛巾，少用餐巾纸。

4．在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸的张数。

5．喝水用茶杯，不用一次性纸杯。

6．废报纸、废书可以回收，不要随意扔掉。

7．硬卡纸碎片不要丢掉，可以用来装饰别的东西。

以上就是节约用纸的方法，只要你留心，还可以找到很多节约用纸的小窍门。

同学们，一页纸就是一页金，举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。你是否远离了一次性纸杯、一次性木筷？你是否用纸的反面写过字？你是否用旧挂历纸包过书皮？你是否把废纸与垃圾分开处理？

我们只有一个地球，让我们从自身做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境。节约一张纸，挽救的可能是一棵大树，甚至整个森林节约不仅是美德，更是责任。假设我们与13亿同胞一起行动起来，真正做到保护环境，节约资源，它所聚集的力量将不仅是我们国家走向将来的支撑，也是我们民族对于地球和人类的馈赠。来吧，为了明天的明天，让我们从今天开始节约！

主题活动二：垃圾分类与回收

目的：

1．懂得"垃圾分类";的意义，树立环保意识。

2．培养观察、分析、比拟、分类等才能。

准备：

1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

2．垃圾回收袋，上贴标志

活动过程：

一、引导比拟

1．教师引导学生观察、比拟经过清扫后整洁的教室，启发学生说说：你喜欢生活在什么样的地方？为什么？

2．教师提问：假设让你生活在垃圾堆旁感觉怎样？

教师小结：满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。整洁有序，受人欢送。

二、理解垃圾分类与回收的方法

1．让学生结合对生活的观察，说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新