给初中同学的一封信初中同学的一封信600字

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同学是没有地位之分的挚交，同学是相濡以沫的纯净情谊。下面我整理了给初中同学的一封信范文，供您参阅!

给初中同学的一封信范文一

爱戴的同学们：

我们已经分别39天了，自中考过后我便奔波于各种各样的课外班，无暇顾及我们的分开，直到空闲，直到没有指点我犯困的同桌、没有你们的课堂终止，直到结果一天走出文博的大门，我才惊醒般的察觉，连相伴三年的文博课堂都终止了，原来初中生活已经如此真实地离我远去了，不禁如此挂念初中坐满课堂的你们，心潮澎湃，然后想为你们写一段我的真心实意。

当千言万语只能搜集到一封信上时，每一句每一字都显得如此贵重。

我，杜怡霄，初中三年是我15年成长中的一段低谷期，没有优异劳绩，没有能言善辩，更没有魔鬼身材和天使容貌，我只能用看似精湛的技艺来强调我在班级中的存在。可能你还记得在上课时趁老师板书突然站起来又坐下的我，可能你还记得在上课中制造各种古怪声音的我，但你断定不知道，曾最不容许在班中哭泣的我，却在初中三年中掉下了比我出世时还多的眼泪。理由全源于一个字，你们都知道困。白天做白日梦，晚上做噩梦。我如此恨突如其来的它，如此恨它带给自己的不能专心听课，不能正常考试，连我最热爱的老师的结果一节课都不能完整听完;但我也如此爱它，由于它让我察觉了最美的你们。没有讽刺，没有视我为异类的眼神，总是在我借笔记时大方借出，从不问一个为什么，总是在我泪如雨下时听闻慰问，在我埋头大睡时不曾扰乱。感动的是前后左右的指点，那感觉就像是在我跌入深渊，最无助最恐慌时拉我上岸的一只手，这种感觉简直无法形容。更感动的是私下的关切，感谢那些促使我早点睡觉、提防明天犯困，发来晚安的同学。有人说小学的情谊未免童真，高中的情谊未免势利，只有过渡的初中情谊更纯，最真，公然，如此美好!是你们让我知道不是由于我光辉夺目、由于我美观多姿才与我交挚友，而是由于，我这个人，这真是一件令人喜悦的事情。

不得不说，有你们，真好，让我这看似低谷期的阶段弥漫了如此多的喜悦。是你们让我知道原来男女生关系可以如此开放但不越矩，可以如此嬉笑打闹聚会聚餐;是你们让我知道原来花言巧语可以这样说;是你们让我知道有一个词语"同桌'可以叫得这么亲切;是你们赐予了我"小太阳'这个无限和暖的称号;是你们让我知道原来称呼可以有好多种，每一种听来都那这么亲近，没感到一丝肉麻不管是霄、霄霄、小杜杜，还是组长、后桌、同桌，犹如每个称呼都这么好听，怎么叫都不腻，你们叫，我保证连忙回头。

多数回忆拼凑成一段无与伦比的美观。是你们，是你们，全是你们。

天下没有不散的宴席，结局终究是离别。我是一个分外感性的人，毕业前总想象着毕业时怎么鼻涕眼泪哭成一片，托老张的福，离校前一天并没有痛哭流涕，就连后来的聚会都不再有凄怆气氛，倒是应了那句歌词"说好了这一次不掉眼泪'但我们连一次道别都未曾正式有过，《后会无期》中说："每一次道别，最好用力一点。多说一句，可能是结果一句。多看一眼，可能是结果一眼。'虽然我知道我力气很小，连打人都打不疼，但我还是竭尽全身力气向你们挥手道别。再见，六班的你们，再见。可能多年以后我们记忆中青涩面容上的笑容已逐步模糊，但确定记得我们曾共有的一段欢声笑语。也确定请你们记得，有这么一个我。

结果祝你们高中生活中每日开心，学业有成。

XXX

20XX年XX月XX日

给初中同学的一封信范文二

爱戴的初三学长学姐们：

你们好!

一晃一年又要过去，在这一年中，这里多了几分属于初一学弟学妹们的稚嫩与朝气。但却隐隐感觉有些空泛，悄悄领会，原来缺失了一份属于你们的沉稳与淡然。

初一时，初二在稚嫩的我们心中是一道远不成及的栅栏，而我们却还在千里之外，带着一丝敬畏，远远的瞭望着，瞭望着一年后的自己。而当我们真正升到了初二，学长学姐们，你们可知道，在灿金色的粘稠的如胶状一般的暴躁空气中，我们实在是羡慕能拥有像你们一样如冰般冷静、沉稳。

这一届初三是才子辈出的一届，无论是篮球、足球，还是文学、英语方面能人辈出，令我们这些后生晚辈惊艳不已，惊艳之下，也作为前进的动力，向着前辈的伟岸身影靠拢。

中考在即，人生中的一大重要转折点之一，由于教导政策的改革导致高考的招生率比中考还要多25%，所以可以这么说，好的高中就抉择了我们的一生。前辈们已经为我们缔造了十三连冠的辉煌，我们决不能让他们在我们手中付之东流，虽然前方的路还很漫长，黑暗照旧挥之不去，但请相信，请高举信念的火炬，请用无畏的士气撕裂前方的黑暗，请用放声的狂笑迎来那最为璀璨的黎明。沧海横流，方显英雄本色;大考交织，敢问谁是英雄!

拼吧，人生可以有好多次看电影的机遇，可以有好多次恋爱，但是，只有一个初三。一个人一生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就白活了。曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜!请记住：我流的汗水它会折射出我的光彩!

学长学姐们，一个月后，我们，将在这里，见证你们的辉煌!无论如何，你们不是一个人在战斗!

结局如何，那并不重要，重要的是我们曾经拼过、笑过、哭过，这便足够了。

时光如操场上的那棵杨树一样，从我们初中生活的大树上开出翠绿的叶子，体验几次风雨，几番彩虹。得到了好多，也失去了好多，最终化为一片灿黄的蝶翼翩然落地，被轻轻捡起，夹入人生这本厚厚的书中。

珍重吧，距离翻页的时间已经不远了，你和班上每一个同学熟谙吗，你了解他们吗，你与他们交流的时间还有多少呢?

且行且珍惜!

祝：夺得桂冠，取得佳绩!

XXX

20XX年XX月XX日

给初中同学的一封信范文三

爱戴的各位同学:

进入初三，学生对学习生活感到愈发慌张、压力大。繁重的学业，频繁的考试，家长的高要求，学生自我的"突然成长'与严格要求这些内外压力，排山倒海般地汹涌而来，使片面学生的心理展现偏差，甚至严重扭曲。在考分至上的"魔咒'里，他们表现得很冲突，在成熟与成长两股气力的交锋里，他们想玩怕学，但又不得不学，他们貌似懂事可是意志力又不够重重冲突的激荡、煎熬，让他们心力交瘁，甚至厌学。初三学生的学习、生活以及心理健康状况奇怪的现象，人们称之为"初三现象'。其实这些现象在初三学生身上表现出来也是正常的，但是假设对这些种种心理不适不能实时举行自我调理的话，就很有可能影响学习和考试劳绩。因此，熟悉初三、了解初三，做到知彼知己，才能在明年的中考中取胜。集中精力学习

初三年级，要持续以学习为中心，重点抓好自己的学习，尽可能多地掌管各学科的文化学识，为圆满完成初中学业打下良好根基。初三年级是学习的又一个飞跃期。这一学年学习的特点是教师传授学识的密度增加了，组织同学复习的系统性巩固了。假设调整好自己的学习心理，集中精力努力学习，将会使自己的学识水平来个"飞跃'。过去打仗有句话叫做"集中兵力打歼灭战'，我们可以把这句兵家用语借来一用，谓之"集中精力拼搏一番'。假设能以这样的思想要求自己的学习，并付诸在实际行动中，那么，回报给你的将是文化素质的提高、升学考试竞争才能的巩固。尤其对那些以往学习劳绩不梦想的同学来说，假设在这近260个有效学习日中抓紧时间、勤奋学习，成效会更显著。

抑制消极心理

一是防止"飞镖效应'。在社会心理学上，人们把行为举措产生的结果与预期目标完全相反的现象，称为"飞镖效应'，这好比用力把飞镖往一个方向掷，结果它却飞向了相反的方向。"飞镖效应'在学习中随处可见。譬如，好多学生为了取得优异劳绩，完全忽略了手段的择优选取，不顾人进展的可持续性，无视体育磨练，放弃了一切平常的兴趣爱好和文娱活动，冒死加班加点开夜车。这种做法不但无益于学习，反而会弄得全日头昏脑涨，甚至展现厌食、胸闷、失眠等一系列生理表现，降低了学习效率。因此，在整个初三的学习中，要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、提防学习效率。

二是抑制"高原现象'。心理学的研究指出，在人学习某种学识或技能的时候，由于身体的疲惫和学识布局的重复性，可能会展现劳绩暂时停滞不前的现象，心理学家把它称为"高原现象'。这种现象在初三的复习阶段表现更加明显：过去学习新学识，头脑中的学识点与日俱增，能明显地感受到进步、体会到较强的成就感;而初三的学习大片面时间主要是不断重复已经学过的内容，学生难以感受到明显的进步、体会不到成就感，从而就轻易感到颓唐，对自己流失信仰，展现心理疲惫现象，影响以后的学习。

实际上，"高原现象'只是一种暂时停滞现象，是可以突破的。并且在突破以后，可以让自己的水平达成新的境界。要想尽快地突破"高原现象'，务必明白自己的高原现象是由什么理由造成的：学习方法不科学。有的同学在学习上缺乏自主性和主动性，习惯于被动地采纳老师的讲授和辅导，紧跟着老师的思维走，自己缺少独立斟酌意识。老师把解题的关键一点拨，连忙就会，但离开老师的点拨，就无法找到解题的合理切入点。没有专心分析自己学习的优势和劣势，完全听从老师的安置，本来自己已经会的，花时间去不断重复，做大量的无效劳动，而自己的劣势却始终没有得到优化，结果导致学习无法再进步;生理与心理的疲乏。初三学生学习慌张，好多学生经常用增加学习时间去换取学习的成效。这对正在成长中的青少年来说，极易产生疲乏。这种疲乏，有生理上的，也有心理上的。这时，就会展现厌倦和焦躁心绪，感觉自己再怎么用功也不行，学习定不下心来。越是这样就越急，越急就越不行;学识与才能的障碍。在学习的开头阶段，学习不很扎实，习得的学识和才能随之也不很扎实。随着学习的加深，从前习得的学识和才能无法得志甚至无法应付新的学习内容，进步明显变小。此时，思维定势也开头作祟，原来会的题目略加变化就无所适从，甚至是一筹莫展;学习动机的偏差。有些孩子缺乏坚韧的意志，浅尝辄止。开头学习时，懂了一些就沾沾自喜，一遇到学习内容加深，又灰心丧气;有些孩子学习目标定得过高，学习动机过强，但自己又经常无法达成预定的学习目标，焦躁担心，进而影响了学习效果。

对于初三的学生来讲，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的崭新感，学会挖掘所学内容的新意，探索科学的学习方法，实时举行反应，了解自己的学习进程和结果。

同学们，初三来了，但是初三并不成怕，可怕的是那些毫无意义的揣摩、幸运和过重的心理负担。初三是火红的