物理变化 化学变化

中小学1对1课辅导专家授课对象授课时间

武汉龙教学科辅讲授课教师授课题目课

型

使用教具教学目标教学重点和难点参考教材教学流程及授课详案时间分配及备注课题1物的变化和性质一、物质的变化世界是由物质组成的是不断运动和变化的的变化分为物理变化和化学变化。1．物理变化概念：没有生成其他物质的变化实质从宏观上看物的状态状生改变微观上看是构成物质的粒分子、原子或离子）之间的间隔发生了改变。而粒子本身没有改变。注意：扩散、聚集、膨胀、压缩、挥发、升华、摩擦生热、铁变磁铁、通电升温发光、活性炭吸附等都是物理变化素异形体间的转石墨在一定条件下变成金刚石）就不是物理变化而化学变化生灰在空气中变为粉末从表面看是发生了形状变化，但实质上变成了熟石灰，生成了新物质，所以不属于物理变化，而是化学变化。2．化学变化概念：生成其他物质的变化实质：发生变化时，构成物质的粒子重新组合成其它物质。特别注意：化学变化常伴有光、热、气体、沉淀产生或颜色、气味改变等现象（图1-4照些现象来判断有化学变化发生要注意有些物理变化也常伴有发光（电灯热摩擦出体（启开汽水瓶盖色变化（氧气变成液态氧3．物理变化与化学变化的区别联系概念本质区别

物理变化没有生成其他物质的变化宏观：没有其他物质生成微观构成物质的微粒不变是微粒间隔可能改变

化学变化变化时生成了其他物质的变化宏观：有其他物质生成微观：构成物质的微粒发生了变化，变成了另一种物质的微粒龙文教育教育是一项良心工程

外观区别举例区分依据

状态、形状、大小的改变水的三态变化，汽油挥发有没有其他物质生成

中小学1对1课外辅导专家常伴随发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等。镁条燃烧、铁生锈联系

化学变化与物理变化往往同时发生化学变化中同时发生物理变化；在物理变化中，不一定发生化学变化典型例题1.“民以食为天”。下列过程中生了化学变化的是（）A.淘米B.洗菜C.苹果榨汁D.葡萄酿酒2.下列变化中属于物理变化的是）A．火箭点火．用食醋除去暖水瓶中的水垢C．融雪剂NaCl使雪融化D风筝会开幕式燃放烟花3.日常生活中发生的下列变化，于化学变化的是（）A.水成冰B.纸燃烧C.璃破碎汽油挥发课堂练习1.物理变化与化学变化的本质区是（）A．有无颜色变化B．有无新物质生成C．有无气体生成D．有无发光、放热现象2.判断镁条在空气中燃烧是化学化的依据是（）A．发出耀眼的白光B．成白色粉末氧化镁C．镁条逐渐变短D．出大量的热3.化上把“生成新物质的变化做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（）A．“新物质”就是在组成或结上与变化前的物质不同的物质B．“新物质”就是与变化前的质在颜色、状态等方面有所不同的物质C．“新物质”就是与变化前的质在元素组成上不同的物质D．“新物质”就是自然界中不在的物质4.我们生活在千姿百态的物质世里种物质之间存在着多种相互作用不断发生着变化。下列生活中的常见变化中，只有物理变化的是（）A．纸张燃烧B．冰雪化C食物腐烂D．铁钉生锈5.下列是日常生活中经常能观察的现象，其中属于物理变化的是（）A．白酒敞口放置一段时间后质减少B．鸡蛋清受热后变成块状C．将苹果切开不久，果肉上就产生一层咖啡色的物质D．面包发霉6.下列变化中，有一种与其它不的是（）A．消化食物B．焚烧圾C冰块融化D．西瓜腐烂7.下列变化过程中只发生物理变的是（）A．用燃烧法区别羊毛和合成纤．气球充气过多爆炸C．以大米、高粱、小麦等粮食原料酿酒D．铜制品在潮湿的空气中变成铜绿2

．．．．．．中小学1对1课外辅导专．．．．．．8.下列变化属于化学变化的是（）A．干冰升华B．电解制氢气和氧气C．汽油挥发D．海水过高分子分离膜制淡水9.下列变化属于化学变化的是（）A．燃放烟花B．活性炭吸附冰箱内的异味C．海水晒烟D．分离液态空气制氧气10.下列变化属于化学变化的是）A．铁在潮湿的空气中生锈．自行车车胎充气过多而炸裂C．熔化玻璃吹制仪器．分离液态空气制氧气11.下列常见现象中，不发生化变化的是（）A．天然气燃烧B．大米霉．灯泡发光．铁钉生锈12.下列过程中，没有发化学变化的是（）A．将胆矾晶体研碎至细末．铜丝在火焰上灼烧至黑色C．新鲜牛奶久置后变味D人体组织消化葡萄糖13.我们每天都和化学变化打交，下列叙述不化变化的是（）A．人吃进的食物逐渐被消化．人体的呼吸作用C．使用煤气作燃料烧饭做菜．水在冰箱里结成冰14.2010上世博会开幕式上的精彩表演中，发生化学变化的是（）A．焰火表演B．霓虹表演．音乐喷泉D．气球升空15.下列四个短语，其原意一定含化学变化的是（）A．花香四溢B．海市蜃C蜡炬成灰D．木已成舟16.中华文明灿烂辉煌，在古代有许多发明和创造。下列叙述中不涉及到化学变化的是（）A．制作石器B．烧制陶瓷．粮食酿酒D．使用火药17.下列成语所描述的变化与对变化的判断，不符合的是（）A．沙里淘金-物理变化B滴水穿-物理变化C．百炼成钢-化学变化D火树银-化学变化18.下列变化中，前者是化学变，后者是物理变化的是（）A．用海水晒盐浓酸使白纸变黑．牛奶变酸米成醋C．矿石粉碎食腐烂．蜡烛燃烧酒挥发19.下列俗语或成语所涉及内容有一项与化学变化或化学性质有关，它是（）A．铁杵成针B．积沙成塔．烈火熊熊D．滴水成冰20.人类使用材料的历史就是人的进步史。下列物品的主要材质当时不是通过化学变化获取的是A．马踏飞燕（青铜器）B龙泉剑（铁器）C金缕衣D．塑料器具21.我们生活在绚丽多彩的物质界里，下列色彩是由化学变化呈现出来的是（）A．雨后的彩虹B．夜晚的霓灯C节日的礼花．彩色的图画二、物质的性质1．物理性质和化学性质物理性质物质不需要发生化学化就表现出来的性质如颜色状光味、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、延展性、导电性、导热性等。3

．．中小学1对1课外辅导专家．．化学性质质化学反应中表现出来的性质叫做化学性质物质的可燃性泼、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等，或指能否与氢气、氧气、金属、非金属、氧化物、酸、碱、盐等发生化学反应。2．区别物质的性质和变化物质的性质和变化是两组不同的概念性质是物质的固有属性是化的内因而化是一个过程，是性质的具体表现。在汉语表述中常常用“能等词加以区别。如“硫在氧气中燃烧”表述的是化学变化；而“硫能在氧气中燃烧”表述的是硫的化学性质—可燃性。典型例题1.下列关于和CO的“述”中，属于物理性质的是（）2.物质的用途与性质密切相关。列说法不正是（）A．铜用于制导线，是由于铜有好的导电性B．氮气常用作保护气，是由于气的化学性质不活泼C．二氧化碳用于灭火，是由于氧化碳不可燃、不助燃且密度比空气大D．铁制品表面涂“银粉粉防生锈，是由于铝的化学性质比铁稳定课堂练习1.物质的下列性质中，属于化学质的是（）A．颜色、状态B．点、沸点C．还原性、可燃性D．度、硬度2.下列物质的性质中属于化学性的是（）A．导电性B．可燃性C延展性D挥发性3.下列四种性质中，有一种与其三种有本质区别，这种性质是（）A．颜色．硬度．可燃性．熔点4.下列物质的性质属于化学性质是（）A．二氧化碳的密度比空气大B浓盐酸易挥发C．白磷在空气中能自燃D碳酸钙难溶于水5.下列描述中，属于金属化学性的是（）A．铜是紫红色固体B．汞在温下呈液态C．铝能与酸反应D．钠的质地较软6.对下列现象的叙述，属于物理质的是（）A．氧气是一种没有颜色、没有味的气体B．通常状况下，水加热到100也不分解4

中小学1对1课外辅导专家C．高锰酸钾俗名灰锰氧被热后可以放出氧气D．氢气在氧气中燃烧，生成物水7.某化工厂发生氯气爆炸事故后险员在疏散群众的同时喷雾水枪对现场喷射稀氢氧化钠溶液隔现场已闻不到氯气的气味不到氯气的黄绿色了下不属于氯气物理性质的是（）A．能与氢氧化钠溶液反应．有刺激性气味C．黄绿色D．通常状况下是气体8.北京奥运会祥云火炬的燃料为（关于丙烷性质的描述属于化学性质的是（）A．无色气体B着火点为450，易燃C．沸点为42.1C，易液化

D．溶于水，可溶于乙醇9.某同学对金属钠做了如下实验小刀切下一小块金属钠切面呈银白色将投入水中，它浮于水面，与水发生剧烈反应，立刻熔化成一个银白色的小球，并在水面急速游动，发出嘶嘶声，同时逐渐缩小，最后完全消请根据以上描述，归纳出金属钠的有关物理性质(要求回答出三条：（）。10.下列物质的用途是利用其物性质的是（）A．用酒精灯做燃料B．用石墨做电极C．用天然气做饭D用秸秆制沼气11.家用的不锈(铁的合金汤勺在手柄上端加一木柄或塑料柄明铁具有的物理性质是（）A．铁是电的良导体．铁是热的良导体C．铁在空气中容易生锈D铁的密度大12.下列物质的用途中，主要应其化学性质的是（）A．用铁和铝制炊具B．用干冰进行人工降雨C．用酒精作燃料D．用铜做导线13.下列物质的用途，所利用的质与另外三种有根本区别的是（）A．氢气用于填充气球B镁粉用做烟花和照明弹C．干冰用于人工降雨D铜丝用做电线14．下列物质的用途与其化学性相关的是（）A．用铝作导线．金刚石切割玻璃C．用活性炭作净水剂．用氮气作食品包装袋的填充气15.下列物质的用途主要是由其学性质决定的是（）A．用盐酸除铁锈．用铜抽成丝做电线C．用铝作导热材料．用氦气填充气球课题2

化学是一门以实验为基础的科学一、蜡烛石蜡不溶于水，石蜡密度小于水。蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰、中焰和内焰。用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化，说明外焰温度最高。点燃蜡烛后，用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠生成，说明蜡烛燃烧产生水；向烧杯中倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气。5

中小学1对1课外辅导专家蜡烛燃烧的表达式：石蜡+氧气

二氧化碳+水CH+33O

25CO+16HO二、做“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，最重要的是对实。课堂练习1.小李在探究蜡烛燃烧的过程中现在火焰上方的烧杯内壁被熏黑认她的以下做法中不合适的是（）A．反复实验，并观察是否有相现象B．查找资料，了解石蜡的主要分，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验目的无关，予理睬D．询问老师或同学，讨论生成色物质的原因2.郝颖同学在化学课上提出，可澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．建立假设B．收集证据．设计实验．出结论3.为了测定教室中空气中的成分教让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验时用。小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片。（）认为小明的收集方法正确吗？。（请你叙述正确的收集方