新闻编辑学课程教学大纲

新闻编辑学课程教学大纲课程编号：1410530课程名称：新闻编辑学(Editing

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Journalism)学时：48学分：2.5适用专业：广播电视学开课学期：4开课部门：新闻传播教研室先修课程：新闻采访与写作考核要求：考试使用教材及主要参考书：《新闻编辑学》．吴飞著．浙江大学出版社．

2008年版郑兴东《报纸编辑学概论》，中国人民大学出版社，2001年蔡雯《新闻编辑学》，中国人民大学出版社，2010年甘险峰《当代报纸编辑学》，中山大学出版社，2008年布雷恩·S·布鲁克斯等《编辑的艺术》，中国人民大学出版社，2009年蒋晓丽《网络新闻编辑学》，高等教育出版社，2012年

一、课程的性质和任务（小四号黑体）（下同）编辑学是研究编辑工作原理及编辑工作规律的一门学科。新闻编辑学则是编辑学的一个重要应用分支学科。本课程的教学目的在于探讨新闻编辑工作产生发展的过程，研究新闻编辑工作的规律和方法、技巧，建构编辑主体的知识结构、心理结构、能力结构以及思想作风，掌握组稿、选稿、选稿、配稿、制题、撰写言论、编排版面、制定报道计划和组织报道等专业基础知识，掌握编辑、采写、摄影、录音、剪辑、节目制作等专业性、技术性较强的知识，培养从事新闻出版工作的能力，为新闻出版工作培养人才。二、教学目的与要求新闻编辑学是一门实践性很强的学科，本课程采取理论学习和上机练习相结合的方式授课，要求通过课堂实例教学和课程实训，强化学生的实际操作能力，在系统理论搭建同时增加学生动手环节，提高实践能力，并把案例教学、互动式教学、项目教学等多种方法融入课程，提高学生学习主动性和参与性。课程以新闻编辑的流程为先后顺序，便于学生形成整体印象容易记忆。每一环节的讲述，分清重点和难点。重点详细讲述，难点认真解释。使学生能理解难点并掌握重点。重点问题结合课堂讨论使学生加深理解和记忆。对实践性较强的内容，安排课堂和课下练习，以提高学生动手能力。多年来实践性教学的主要做法，结合教学的不同环节的要求，安排一定时间组织学生进行课堂讨论和动手练习以及课下练习。课堂讨论和课堂练习分别总计四个学时左右，课下练习以平时作业方式布置。四年级下学期到新闻媒体实习期间，要求有三分之一时间进行编辑实习，分别参与改稿、编稿、制题、排版等实践。这些实践性教学活动的组织，学生对基础知识掌握牢固，并能做到理论联系实际，提高了动手能力,使学生毕业马上能够从事实际编辑工作。因此，主要的教学目的是能够形成一定的课程特色，主要为理论联系实际，抓好学生的动手能力训练，培养出既牢固掌握基础知识又能从事实际工作的合格人才。三、学时分配章节课程内容学时1第一章编辑主体论22第二章编辑客体论23第三章编辑符号论44第四章编辑受体论45第五章编辑控制论26第六章编辑方针与编辑策划47第七章组稿、选稿、改稿、配置68第八章标题制作49第九章版面设计610第十章图片编辑211第十一章副刊编辑212第十二章广播新闻编辑213第十三章电视新闻编辑414第十四章网络新闻编辑4（表格内容为五号楷体）四、教学中应注意的问题教学方法：以课堂教学为主，结合学生自学操作，尽可能充分利用多媒体教学手段，或深入新闻媒体开辟课外课堂教学。重点：编辑客体、编辑符号、编辑方针与编辑策划、组稿

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选稿

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改稿

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配置、标题制作、版面设计难点：编辑符号、编辑策划、稿件的组织、稿件的配合、版面设计、广播新闻编辑、电视新闻编辑、网络新闻编辑五、教学内容第一章：编辑主体论1．基本内容（小四号宋体，加粗）（下同）1）理解编辑的知识结构

2）理解编辑的心理结构

3）理解编辑的能力结构

4）理解编辑的思想素质2．教学基本要求利用课件、具体案例分析讲述编辑工作的相关情况，让学生对新闻编辑工作的基本要求、职业素质有一定的理解。3．教学重点难点编辑的心理结构和思想素质教学建议安排1个学时的实践操作，并进行讲解。第二章编辑客体论1．基本内容（小四号宋体，加粗）（下同）1）人类精神文化成果——稿件

2）人类精神文化的物化形态——出版物

2．教学基本要求利用课件、具体案例讲述稿件及出版物诞生的原因以及发展进程，让学生了解新闻编辑这一过程在新闻传播的整个流程的具体作用。3．教学重点难点理解稿件和出版物形成的具体原因教学建议安排1个学时的实践操作，并进行讲解。第三章编辑符号论1．基本内容（小四号宋体，加粗）（下同）1）编辑符号的性质

2）编辑符号的特性

3）编辑符号的类别

4）编辑符号的功用2．教学基本要求利用课件、具体案例分析符号在编辑过程中的重要作用，让学生了解编辑符号在新闻编辑生产过程中的重要地位，能独立自主的进行编辑符号的查找、分类。3．教学重点难点符号的意义和目的以及效果教学建议安排1个学时的实践操作，并进行讲解。第四章编辑受体论1．基本内容（小四号宋体，加粗）（下同）1）受众的信息需要

2）受众的信息意识

3）受众兴趣

4）受众的视读心理

5）受众的逆反心理2．教学基本要求利用课件、具体案例分析受众的心理需求和特点，让学生对受众心理特点有一个明晰的认识，了解如何抓住受众心理特点去编辑新闻。教学重点难点受众心理需求的的特点教学建议安排1个学时的实践操作，并进行讲解。第五章编辑控制论1．基本内容（小四号宋体，加粗）（下同）1）历史回顾

2）我国新闻的基本法律规范

3）新闻侵权行为

4）新闻侵权行为的抗辩和补救

5）新闻侵权的责任和新闻官司2．教学基本要求利用课件、具体案例分析新闻侵权行为，让学生了解相关法律法规，提高职业素质。3．教学重点难点新闻侵权的特点以及发生原因教学建议安排1个学时的实践操作，并进行讲解。第六章编辑方针与编辑策划1．基本内容（小四号宋体，加粗）（下同）1）中外报刊编辑方针扫描

2）编辑方针的制定

3）编辑策划2．教学基本要求利用课件、具体案例分析编辑方针的特点以及策划要求，让学生了解编辑方针的制定与策划过程，能够独立完成新闻策划内容。3．教学重点难点编辑策划的具体要求教学建议安排1个学时的实践操作，并进行讲解。第七章组稿、选稿、改稿、配置1．基本内容（小四号宋体，加粗）（下同）1）组稿

2）选稿

3）改稿

4）配置2．教学基本要求利用课件、具体案例分析编辑工作的相关要求，让学生能够以独立完成新闻编辑的基本加工工作。3．教学重点难点如何对稿件进行进一步加工教学建议安排2个学时的实践操作，并进行讲解。第八章标题制作1．基本内容（小四号宋体，加粗）（下同）1）新闻标题的作用与功能

2）新闻标题的结构与分类

3）新闻标题制作的基本要求

4）从受众心理谈标题制作

5）广播电视新闻提要的制作

6）现代新闻标题的发展趋势2．教学基本要求利用课件、具体案例分析标题的意义、目的以及制作要求，结合第七章内容，让学生对一篇新闻稿件整体的内容加工，要素生产有明确的认识。3．教学重点难点如何做好一条标题教学建议安排1个学时的实践操作，并进行讲解。第九章版面设计1．基本内容（小四号宋体，加粗）（下同）1）版面的组织

2）报纸版面结构（版式）类型

3）版面设计的美学原则

4）版面分割及美化设计

5）受众心理与版面编排

6）中国新闻奖版面评选原则及名版赏析

7）从SND近年的选评情况看世界报刊设计理念

8）近年流行版式及避免编排失误2．教学基本要求利用课件、具体案例分析版面编排的要求，让学生对新闻编辑排版过程有充分的了解，对排版美学概念有充分的认识。3．教学重点难点版面特点以及分布情况，美学要求教学建议安排2个学时的实践操作，并进行讲解。第十章图片编辑1．基本内容（小四号宋体，加粗）（下同）1）近几年报刊图片编辑的新变化

2）图片的作用与地位

3）图片编辑

4）图片说明文字的写作

5）版面的图片与色彩2．教学基本要求利用课件、具体案例分析照片编辑的特点、要求，让学生对图片编辑有充分的认识，能独立完成图片编辑的基本工作。3．教学重点难点照片编辑处理的要求教学建议安排1个学时的实践操作，并进行讲解。第十一章副刊编辑1．基本内容（小四号宋体，加粗）（下同）1）副刊是报纸发展的产物

2）副刊的地位与特性

3）副刊的类型

4）副刊的专栏与专刊

5）副刊的文化品位

6）受众对副刊的期待及我们的反思2．教学基本要求利用课件、具体案例分析副刊编辑要求，让学生对副刊编辑有充分的认识，理解副刊对新闻传播渠道而言的重要作用。3．教学重点难点副刊的文化品味以及未来发展趋势教学建议安排1个学时的实践操作，并进行讲解。第十二章广播新闻编辑1．基本内容（小四号宋体，加粗）（下同）1）广播声源三要素

2）广播新闻编辑

3）解说词编辑

4）广播节目编排

5）广播电台的主持人节目2．教学基本要求利用课件、具体案例分析广播新闻编辑特点以及要求，让学生对广播新闻编辑过程有明确的理解，知道如何去编辑一条广播新闻。3．教学重点难点广播新闻的编辑要求教学建议安排1个学时的实践操作，并进行讲解。第十三章电视新闻编辑1．基本内容（小四号宋体，加粗）（下同）1）电视新闻编辑工作概述

2）电视节目制作

3）电视节目编排

4）电视栏目运营2．教学基本要求利用课件、具体案例分析电视节目新闻编辑的特点和要求，结合电视新闻的特点和要求，让学生对电视新闻编辑过程有充分的了解，能独立制作电视新闻。3．教学重点难点电视新闻编辑的特点教学建议安排1个学时的实践操作，并进行讲解。第十四章网络新闻编辑1．基本内容（小四号宋体，加粗）（下同）1）网络媒体及网络编辑工作的特点

2）网络新闻内容的编辑

3）网络新闻的形式编辑

4）网络新闻编辑的几个问题2．教学基本要求利用课件、具体案例分析网络新闻编辑的特点和要求，使学生对网络新闻编辑操作规范有充分的了解，围绕网络新闻编辑工作的特点，能够独立制作网络新闻。3．教学重点难点网络新闻编辑的特点教学建议安排1个学时的实践操作，并进行讲解。六、考核要求1、考核方式强调课堂参与、作业、实践实训等过程考核的重要性，提倡有利于提高自主学习性和培养实践能力、应用能力综合评价方式，本课程采用综合考核方式，百分制计分，其中教学实践与课程作业占60%，期末作品呈