八年级物理《功》教学课件-A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】

第一节功功贡献：功劳、立功

成效：大功告成、事半功倍提问：在光滑的水平面上向右推木箱，箱子受到几个力的作用？什么力对箱子的移动作出了贡献？F支ＧＦ推分析：有一推力Ｆ推作用在物体上，物体在推力方向上移动了一段距离，显然这个推力Ｆ推对物体的移动做出了贡献．物理学中规定，这种情况下：推力对物体做了功．找出下列事件中的共同点：sFFFs

物理学中的“功”体现了一种“成效”的意思在里面，它是指:怎样才叫做功

1、力学中的功：如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道这些力为什么做了功？有力作用在物体上物体在力的方向上移动了一段距离原因谁能归纳出做功的两个必要条件是什么？（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）ＦＳ2、做功的两个必要条件同时具备，缺一不可！(１)、当你用手托住一本书不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？(２)、小朋友用力推大石头,石头没有动，他累吗？他做功了吗？为什么？即：Ｓ=0Ｆ≠0没有做功（劳而无功）s

球离开脚以后，由于惯性运动了一段距离。但是没有力作用在球上，所以没有力做功。(３)、用脚踢足球，球在地面上滚动的过程中，人对球做功了吗？即：Ｓ≠０Ｆ＝０没有做功（不劳无功）(４)、人推着小车前进时，小车的重力和支持力做功了吗？为什么？分析：Ｓ≠０Ｆ≠０没有做功（劳而无功）Ｆ⊥Ｓ(５)、服务生托着菜盘沿水平方向前进时，支持力做功了吗？不做功的情况(１)、有力无距离(推而不动等)（Ｆ≠0，s=0

）(２)、有距离无力(因为惯性)（F=0，s≠0）(３)、力的方向与物体运动的方向垂直！（Ｆ≠0，s≠0但F⊥s）

3、功的计算

（１）、力学中规定：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，即：（2）.公式：W=F·SW—功：单位焦耳（J）F—力：单位牛顿（N）S—距离：单位米（m）

（3）.单位：焦耳简称焦，（J）1Ｊ＝１Ｎ·m功＝力×距离

例题1、一列火车以20m/s的速度在平直的轨道上匀速地行驶，整列火车受到的阻力是9000N，求这列火车行驶1min牵引力做了多少功？

已知：V＝20m／s,F阻＝9000N,t＝1min＝60s求：W解：由题意可知火车1min内移动的距离为：s=vt=20m/s×60s=1200m因为火车在平直轨道上匀速行驶所以根据二力平衡的识可得:F牵=F阻=9000N根据功的计算公式：Ｗ＝Fs=9000N×1200m＝1.08×107J答：火车行驶1min牵引力所做的功为1.08×107J练一练1、运动员将杠铃举着不动，此时运动员对杠铃做了功。()2、某同学踢毽子，毽子在空中运动过程中，此同学对毽子做了功。()3、一个书包沿楼梯滚下，因为滚动方向是斜向下的，所以重力没有做功。()4、一个小球在水平地面上滚动，此时重力没有做功。()5、一个小孩用力推箱子，箱子未推动，但由于小孩用了很大的力，所以小孩对箱子做了功。()××××√3、马拉着重2×104N的车，在平直的公路上前进500m，做3×105J的功，求马的水平拉力是

N

4、为了给一个工厂供水，每天水泵做功为1.176×108J，这个水泵每天可将300m3的水送到

高的地方。60040m课堂小结1、力学中的功2、做功的两个必要条件3、功的计算公式作业1、课后练习1题，2题，3题2、练习册A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi