让每一片树叶都绿

让每一片树叶绿华容县新建乡易家嘴小学任泽华大教育家孔子，弟子有三千。其中只有七十二人成为贤人，可见“圣人”的学生大多数也并非优生。正如他所说也愚参也兽……随着历史的进步，教育的发展差生”的社会属性，形成原因也日益复杂教育和转化差生是当前素质教育工作中的一个突出问题也是班主任工作中的一个难题经过多年的工作实践认为转差不仅仅从知识上转化更重要的是从思想转化，从心理上转化，这就要求班主任：一、诚心待人差生由于思想上的不健康意识和自卑心理。往往产生对自己不信任观念，这其实是越学越差的核心问题。转差，首先要求教师要诚心对待学生帮助学生树立自信心这是转差工作的关键一步。1教师诚心待生，就应该尊重学生。和学生多谈心，交朋友每位学生感到在教师眼里他们是平等的建立起师生间的友谊之桥学生有话愿意对老师讲这样就便于教师及时了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，从而及时帮助他们解决问题。在工作中，我为了更深入地了解学生，建立起“悄悄话信箱生把不愿说出的心里话写在纸上放在信箱里，这样虽无形中给自己增添了许多麻烦但为了真正了解学生平衡学生心理，我对学生写来的每件事，都认真处理，对一些好的建议及时采纳，从不草率结论，通过这项活动，不但了解了学生的心理

活动且学生的心理得到了平衡得老师可信亲近。2差生由于自卑心重，所以在平时教学中一般不愿举手发言，也不敢回答问题，主要是怕回答错了，引起老师与学生物非议。为了消除差生的这种心理，在教学中，我尽量多给学生一点自我表现的机会。如解词、造句、易回答的问题等，我总是尽量让差生来回答，一旦发现闪光点，我就及时表扬，鼓励他们继续努力。作文是学生最发愁的，差生更是如此。有一次写《难忘的一件事了一位差生的事例为题材，又挑了几位差生的片断串起来，变成一篇完整的作文。在评讲课上，我让他们各自谈自己的片断给大家听，通过这次练习，差生看到了自己的亮点，尝到了成功的喜悦同时也认识到自己的不足鼓起了写作的信心。二、爱心育人心理学上著名的皮格马利翁效应告诉我们：教师对学生的关怀和期待会产生巨大的动力促使学生充分发挥自身的潜能力学习。差生由于种种原因，平时常遭人白眼、冷眼、鄙视，于是受到冷落感日益加重，这时他们需要老师的关心、爱护。记得有一学期我接任一个五年级班班中有一位出了名的差生生说谎、不完成作业，有时还拿别人的东西。我接任后，首先了解了学生的全部情况发现该生自暴自弃感十分严重我便利用空隙时间常和他谈心，并时刻关注他的学习、生活、身体等方面的情况。学习差，我利用节假日为他补课；学习用具坏了，我为他买来新的；冬天他手上有冻疮，我把他安排在火炉旁边学习，并时刻关注他的学习、生活、身体等方面的情况。学习差，我利用节假日为他补课；学习用具坏了，我为他买来新的；冬天他手上

有冻疮把他安排在火炉旁边学习并为他来几个偏方为治疗；有时因工作忙，父母来不及为他做饭，为他掏钱买吃的。就这样用我的爱心换回学生的自信心一年后他的学习成绩各门功课都是优秀。三、耐心塑人“冰冻三尺，非一日这寒差生的许多不良习惯是在多种因素影响下逐渐形成的要改掉它需要一个过程可能会反复出现，教师必须要有耐心。一旦反复出现，教师就要冷静地找出原因，及时给予帮助。有时，对他们要爱中有严，严中有爱，切不可用简单粗暴的手段为了避免学生反复出现不良现象在教学中采取以下几种手段：1优化教学环境，积极开展教学改革，在教学中真正做到把问的权力交给学生把读的时间留给学生充分发挥学生的主体作用，激励学生积极参与教学活动、调动学生学习的主动性。2素质教育的归宿是培养学生的良好学习习惯，那么指导学习方法是教改的核心我在日常教学中利用课前五分钟或一些空闲时间开展了微格学法指导课如怎样记课堂笔记样背会一首古诗，怎样分段等。在学习新课前，我指导学生在预习时做到：边看边查，自己动手查字典；边看边想，大概了解所学内容；边看边画，随手画出新生词、重点词句，段落层次；边看边写，在书的空白处或行间写出释疑或问题，以便课上处理。3利用班、队开展活动。如“我长大了遇到困难时……等，从多方面教育学生。在教育中不仅注意学生的量变更注重他们的质变当他们在活动中重复出现错误时，如说脏话，扰乱课堂纪律等，我尽量找出比前次有好转的

地方，如时间的缩短，内疚的心理状态等，根据不同情况去表扬他们，暗示他们注意克制自己，彻底改正。他们在教师的表扬声中感受到老师的信任会产内疚感他们他们逐步转好。老师的耐心使学生产生了压力增加了动力促使他们逐步走向自我完善。四、齐心帮人差生的形成是平时一点一滴的“后进”积极发展起来的，然而优秀的班集体又是转差的摇篮休善于利用差生合群需要和交往需要有选择地安排指导一些学习品行较好又与差生关系融洽的同学与之成为好朋友们从不同的方面随时帮助和带动差生利用班集体的各项活动创造机会让差生的闪光点显示出来。如让差生去负责他喜爱或能干好的工作，像体育、卫生、科技、绘画、书法活动等。进而坚实他们的恒心，促使他们自觉地改造和完善自己。转变差生是每个教师最头痛的工作，也是考验一个教师是否合格的重要标准从付出就多一份收获我们总结经验