新部编初中七年级语文下册期末专题复习阅读理解训练及答案

新部编中七年级语下册期专题复习阅理解训及答案一、七级语文下册代文阅理解训练1．阅读下面材料，完成小题。读无字之书，即依靠身体力行去读天地之书、读自然之书、读自然之书，是人类永远不能放弃的基本阅读方式。纸得来终觉浅，绝知此事要躬行”，古人陆游的读书警示，是为至理名言。读文字之书，在可预见的将来仍是不可取代的。阅读者可以拿起笔来，边读边记，写眉批，作旁注，留下阅读与思考的宝贵痕迹。这对人类思维方式和思想能力的培养具有不可替代的作用。读屏幕之书，即电子阅读，方便快捷，信息量大，优势极为明显。（）用一句概括这三段文字的中心意思。（不超30字（）觉得读种书有意义，请结合阅读经历写一段不少于字文。【答案】（）无字之书、文字之书、屏幕之书，有各自的意义和价值。（）觉得读无字之书最有意义。俗话说，实践出真知。无字之书强调通过实践获得知识，读无字之书要仔细观察、不断思考、反复实践，像河中石鲁）中的老兵就是善读无字之书的典范。我在做实验时，总要尽可能自己寻找材料多做几次，反复验证实验结论；在电脑课上，也会把老师讲过的技巧多加练……样，往往会有意外的收获，获得的知识必定是牢固的。【解析】【分析】第段：读字之书的意义；第二段：读文字之书的意义；第段：读屏幕之书的意义；三段概括为：读无字之书、文字之书、屏幕之书，有各自的意义和价值。本为开放性试题，考生可根材料内容，结合自己的生活体验，选择其中一种来表达自己的观点。故答案为：读字之书、文字之书、屏幕之书，有各自的意义和价值。我得读无字之书最有意义。话说，实践出真知。无字之书强调通过实践获得知识，读无字之书要仔细观察、不断思考、反复实践，像河中石鲁）中的老兵就是善读无字之书的典范。我在做实验时，总要尽可能自己寻找材料多做几次，反复验证实验结论；在电脑课上，也会把老师讲过的技巧多加练……样，往往会有意外的收获，获得的知识必定是牢固的。【点评】题考查考生的概括能力。解答此题要整体感知文章，理解文章的内容，理清思路，注意概括的语言要简洁，注意括号内字数的限制。本考查考生的表达能力和生体验。解答此题考生要注意结合材料的内容，选取与自己生活经历相符合或相近的内容来写。观点要鲜明，论据要充分，条理要清楚。2．阅读下面文章，完成各题。孩子最好的朋友阿西莫夫（一）安德森先生说：亲的，吉米在哪里”

“在面的环行山上，”安森太太回答道，“他事的。罗伯特和他在一起——到了吗？“到。还在火箭站通过那些烦人的检查呢。事实上，我自己都等不及想看见它。从十五年前离开地球后，如果不算上电影或者电视的话，我还再也没有见到过一个呢“吉才根本没有见过呢”安森太太仿佛有些遗憾似的。“因他是月生人，又不能去地球看看。因此我才带了一个过来啊。我想这可能月球上的第一个。“它够贵的。安森太话虽如此，脸上却带着微笑。“维罗伯特可也并不便宜啊”（二）正如他妈妈说的，吉米正在外面的环行山上。从地球观点看，他有些纤弱，但对一个十岁的孩子来说，不如说他长得很高。他有着长而灵活的胳膊和双腿。穿上太空服，他显得厚重而矮胖起来，但他仍然能比任何一个地生人更好地适应月球引力。当吉米伸开腿以袋鼠那种跳跃方式前进的时候，他爸爸也跟不上他。环行山外面的斜坡向南面倾斜着，而低悬在南面天空的地球（从月球城看去，它总是在那个位置）已经几乎变成了完整的圆形，因此映得整个环行山的坡面上一片光明。斜坡非常平缓，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急冲一跃，仿佛月球引力不存在一样漂浮在空中“快过来，罗伯特！他道。罗伯特从无线电里听到了他的喊声，尖啸着随后跳了过来。像吉米那样的行家也跑不过罗伯特，这家伙又不需要太空服，又长着四条腿，还一身钢筋铁骨。罗伯特跃过吉米的头顶，翻了个筋斗，正好落在他的脚边。“别摆了，罗伯特”米说，跟在我边上”罗伯特再次发出尖啸声，这种特殊的尖啸声表是！”“我不信在呢，你这个骗子！吉喊着，然后他最后一跳，划出一道越过环行山顶的曲线落在里面的山坡上。地球沉在了环行山顶的外面，他周围立刻被浓重的黑暗所包围。一阵温暖而友好的黑暗抹去了地面和天空的差别，除了闪烁的星光。事实上，吉米本不该一个人在环行山黑暗的内部玩。大人们说那是危险的，但那只是因为他们从来没有去过那里。地面很平坦，踩上去嘎嘎作响，而吉米知道仅有的几块岩石每一块准确的位置。另外，当罗伯特在他身边蹦来蹦去，又是尖叫又是闪光的时候，他在黑暗中跑一跑又可能有什么危险呢？就算没有它的闪光，罗伯特通过雷达也能知道它在哪里，吉米又在哪里。当罗伯特在身边的时候，吉米又怎么可能走错路呢？当他太靠近一块岩石的时候，罗伯特会轻轻地碰他的腿；罗伯特会跳到他的怀里表示它是多么喜欢他；当吉米藏到岩石后面的时候，罗伯特一面转着圈子，一面惊恐地低声叫着；而实际上这一切的同时，罗伯特总是清楚地知道他在哪里，有一次他一直躺着而且假装受了伤，罗伯特就发出了无线电警报，月球城中的人们飞快地就赶来了。事后他爸爸告许了他这个小把戏，他就再也没试过了。正在吉米想着这些事情的时候，从他的个人波段传来他爸爸的声“吉米，回来，我有些

事要告诉你”（三）古来现在脱下了太空服，洗了个澡。当你从外面进来的时候总是要洗个澡的，甚至罗伯特也要冲个淋浴，但它很喜欢。它四脚着地站在那里，小小的一尺长的身子轻微振动着发着微光，它小小的脑袋上没有嘴巴，只有两个大大的玻璃眼睛，还有一个小小的突起—那里是它的大脑。它不停地尖叫着，直到安德森先生说“安点，罗伯特”安德森先生微笑着说“吉，我们你带了一份礼物，它现在在火箭站呢，等明天所有的检查都完成了之后我们就可以见到它了。我想我现在应该告诉你”“地上的吗？爸爸”“孩，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小苏格兰狗。月球上的第一只。你再也不需要罗伯特了。你知道，我们不能把它们都留下来，别的孩子会带走罗伯特的。”他起来想等吉米说什么，但又接了下去，“吉米，你知道什么是一只狗的。它是活生生的。而罗伯特只是个机械的仿制品，一只机器狗，它也因此得名”吉米皱起了眉毛罗伯特不是仿制品，它是我的狗”“不真正的狗，吉米，罗伯特只是一堆钢铁和线圈加上一个简单的电子脑而已它不是活的。“它做我让它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它肯定是活的”“不儿子。罗伯特只是一个机器，是编好的程序让它做的，而一只狗是活生生。你有了一只狗之后你再也不会要罗伯特了”“狗要太空服，不是吗”“是，当然。但这是值得的，它会用得到的。而当它在市里的时候就不需要了当它来了你就会看到不同了”吉米看着罗伯特，它又叫了起来，很低很慢的声音，仿佛惊惶不安的样子。吉米伸出了胳膊，罗伯特一跳跃进他的臂弯。吉米说：“罗伯特和那只狗到底有什么不同的？”这很难解释，”安森先生：但容易看出来。狗会真正地喜爱你。而罗伯特是被调制成装作喜欢你的样子。“但，爸爸，我们并不知道狗的内心是怎样的，或它是怎么感受的。也许它也装出来的。安德森先生皱起了眉毛：吉，当你体会到活生生的东西的爱的时候，你会知道其中的差别的。吉米紧紧地抱往罗伯特，他也皱起了眉毛。他那不顾一切的表情显示出他不会改变他的想法。他说：但们所装出来的又有什么不同呢？你们想过我的感觉吗？我喜欢罗伯特，这才是真的”而那只在它一生中从来没有被这么紧地抱着的小机器狗，急促而尖锐地叫了起来——欢喜地叫了起来。（）文章中看，安德森夫妇为吉米购置地球狗的真正原因是（）A.安德森夫妇怀念地球的生活。B.机狗的维修费用极其昂贵。C.希望吉米会到活生生的爱。

罗伯特对吉米的忠诚度不够。（）阅这文章的过程中，两位同学的看法产生了分歧。请在横线上为乙同补充反驳的理由。甲同学：我觉得这篇文章有问题。第（二）部分完全可以不要，因为它并不影响故事的进晨。乙同学：我不同意你的这种说法________（）了这篇章，你有怎样的思考？请结合文章内容或现实生活作简要说明。【答案】（）（）（）分可以表现吉米与罗伯特之间长时间形成的默契与友谊，以及罗特作为机器狗比真正的狗的优秀之处。这也为之后吉米的选择作了铺垫（）吉对地球狗与机器狗的态度，我们可以感受到科技发展会给人的情感通带来的危机。随着科技的发展，人类生活中越来越多的东西被机器取代，陪伴人类的不再是亲情、友情，取而代之的是有求必应的机器，必然会导致人与人、人与动物之间情感的淡漠，当一个孩子认为机器才是真正爱自己的人，这将是人类感情中的最大悲哀。【解析】【析】（1）依据吉，你体会到活生生的东西的爱的时候，你会知道其中的差别的”这父所说的话可知，安德森夫妇为吉米购置地球狗的真正原因是“希吉米体会到活生生的”。故答案为C（）全文内容来看，文章的第二部分内容，重点叙写的是吉与罗伯特（机器狗）之间的默契与友谊，同时也交代了罗伯特作为机器狗比“真”的秀之处。这为后文叙写吉米选择罗伯特（机器狗），还是“真的事做铺垫。据此可知，文章第二部分是不能删去的。（）篇科幻作品叙写了吉米与罗伯特（机器狗）之间的亲密系，反映了科技的发展给人带来的情感的漠视。随着科技的发展，人类生活中越来越多的东西被机器取代，陪伴人类的可能不再是亲情、友情，可能是有求必应的机器，这可能给人类带来巨大的危机。从这个角度来谈自己的理解即可。答案是多元的，言之有理即可。故答案为：C；第二）部分可以表现吉米与伯特之间长时间形成的默契与友谊，以及罗伯特作为机器狗比真正的狗的优秀之处。这也为之后吉米的选择作了铺垫；从米对待地球狗与机器狗的度，我们可以感受到科技发展会给人的情感沟通带来的危机。随着科技的发展，人类生活中越来越多的东西被机器取代，陪伴人类的不再是亲情、友情，取而代之的是有求必应的机器，必然会导致人与人、人与动物之间情感的淡漠，当一个孩子认为机器才是真正爱自己的人，这将是人类感情中的最大悲哀。【点评】⑴本考查文章内容的纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案；本考察对文章内容的理解和握。答题时注意题干要求和文章内容相符合；题一道开放性试题，要依据章内容和自我的阅读感受回答。回答时要立足上下文，衔接自然得体，表达通顺流畅。

3．阅读下面的文章，完成下列小题。自铸新词汪曾祺托尔斯泰称赞过这样的语言：“菌已经没有了，但是菌子的气味留在空气里。以这写得很美。好像是屠格涅夫曾经这样描写一棵大树被伐倒：

“大叹息着，庄重地倒下了。这得非常真实。庄真！我们来写，也许会写出“慢慢地倒下”，重地倒下写不出“庄。迅的《药》这样描写枯草：“枯支支直立，有如铜丝。大还有一个人用铜来容稀疏瘦硬的秋草。《高老夫子》里有这样几句话：“我有再教下去的意思。女学堂真不知道要闹成什么样子。我辈正经人，确乎犯不上酱在一起…”“酱在一起”，是妙绝（高老夫子是绍兴人。如果写的是北京人，就只能说“犯不上一块掺和，味道可就差远了。）我的老师沈从文在《边城》里两次写翠翠拉船，所用字眼不一样。一次是：“有过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着做船夫，站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓的过去”又一次：“翠斜睨了客人一眼，见客人正盯着她，便把脸背过去，抿着嘴儿，不声不响很自负的拉着那条横缆”“懒的“很负的”，是很平常的字眼，但是没有人这样用过。要知道盯着翠翠的客人是翠翠所喜欢的傩送二老，于“很自负”四个字在这里就有了很多很深的意思。我曾在一篇小说里描写过火车的灯光“车蜜黄色的灯光连续地映在果园东边的树墙子上，一方块，一方块，川流不息地追赶着；另一篇小说里描过夜里的马：“正安静地、严肃地咀嚼着草料，以为写得很贴切。“追赶、“严都是新鲜眼，但是它表达了我自己在生活中捕捉到的印象。一个作家要养成一种习惯，时时观察生活，并把自己的印象用清晰的、明确的语言表达出来。写下来也可以。不写下来，就记住（真正用自己的眼睛观察到的印象是不易忘记的）。记忆力保存了这种经常用语言固定住的印象多了，写作时就会从笔端流出，不觉吃力。语言的独创，不是去杜撰一些“谁不懂的形容词之类”。的言都是平平常的，人人能懂，并且也可能说得出来的语言—是他没有说出来。人人心中所有，笔下所无。“红枝头春意闹，满明月梨花白都这样。闹字“白字有什么稀奇呢？然而，未经人道。写小说不比写散文诗，语言不必那样精致。但是好的小说里总要有一点散文诗。（选自《岁朝清供》生活读·新知三联店出版社）（）章标题“自铸新词”，请你结合全文概新词有哪些特点？（）以下哪种情境引用“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在气里”这话最贴切？（）A.雨后的空气特别新鲜，站在城市高楼顶层远眺，我吸口空气，觉得心旷神怡。

B.放后我和同学们一起踢足球，经过努力，我们队终于获得胜利，我慨万千。C.闲来无事我翻看小学毕业合影和留言簿，忽然想起往事，勾起了很多美好回忆。和爸妈在外地旅游时，我参观了很多名胜古迹，饱尝了当地美，非常满足。（）人认为文章开头举例太多，最后一个《高老夫子》语言的例子可以删掉，你同意吗？说说理由。（）中作者了自己写作时用词的例子，请说说这样写的好处。【答案】（）“新”需写得非常真实，用词妙绝，味道极佳，如屠格涅夫的“庄和高老夫子的例子；平的字眼，但是没有人这样用过，包含深层内涵，比如沈从文《边城》里的懒的“很负的比，鲁迅的铜”的喻，《高老夫子“酱在一起”方言的运用，加入修辞等艺术手法；明表达观察到的印象，独创平凡而贴切的语言，有些散文诗的意味，如我的些创作（）（）同，个例子都是从不同的角度阐“自新词的点，或者指明方法的。《高老夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味道，与之前比喻拟人的修辞手法，后面沈从文《边城》的对比都不一样。加入这个例子可以更完整点出新”的点，删去之后会欠缺角度，同时也为表达主旨，独创语言要细致观察，带点散文诗的意味蓄势。（）用己作的例子，一方面与上文名家的事例相照应，同时也说明了运用样的方法确实能起到美化表达，增强内涵的效果，以自己的事例现身说法，可以增强文章真实性，可信度，还能拉近与读者之间的距离。同时引出下文作要养成观察生活细致“文里带点散文”的主旨。【解析】【分析】（结合全文内容做仔细分析。如屠格涅夫“庄”和老夫子的例子说明新”需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳。沈从文《边城》里的“懒的“很负对比，鲁迅的铜的喻说明平常的字眼也包含深层内涵。“我的些创作则说明“时观察生活，并把自己的印象用清晰的、明确的语言表达出来“的小说里总要有一点散文诗等（）菌已没有了，但是菌子的气味留在空气里意是，事物虽然没有了，但影响或精神或一些情感方面的东西还留存着。时光已经过去，但回忆仍在。因此选择C。它几项分析不正确。（）本题首先要读懂《高老夫子》语言例子的大意，然后需要结合章主旨来完善答案。如首先要明确观点：不同意。《高老夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味道，加入这个例子可以更完整点出“新”的点；从独创语言需要细致观察或带点散文诗的意味的角度分析，这个例子更不能去掉。（）题要联系主旨和上下文具体内容答题。首先要读懂引用自己在写作方面的什么例子，然后结合文章所论述的观点，谈这些例子的必要性。如这些例子从内容上讲，说明运用这样的方法的明显效果，增强文章真实性和可信度，拉近与读者之间的距离。从结构上说，承上启下，与上文名家的事例相照应；并引出下文作要养成观察生活细致“文里带点散文”的中心观点。故答案为：①“新”需写得非常真实，用词妙绝，味道极佳，如屠格涅夫“庄和高老夫子的例子；平的字眼，但是没有人这样用过，包含深层涵，比如沈从文《边

城》里的懒的“很负的比，鲁迅的铜丝的喻，《高老夫子“酱在一起方的运用，加入修辞等艺术手法；明表达观察到的印象，独创平凡而贴切的语言，有些散文诗的意味，如我的些创作。C不意，每个例子都是从不同的角度阐述自新词”的点，或指明方法的。《高老夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味道，与之前比喻拟人的修辞手法，后面沈从文《边城》的对比都不一样。加入这个例子可以更完整点出“新的点，删去之后会欠缺角度，同时也为表达主旨，独创语言要细致观察，带点散文诗的意味蓄势。引自己写作的例子，一方面上文名家的事例相照应，同时也说明了运用这样的方法确实能起到美化表达，增强内涵的效果，以自己的事例现身说法，可以增强文章真实性，可信度，还能拉近与读者之间的距离。同时引出下文“作要养成观察生活细致文章里带点散文诗的旨。【点评】题考查标题内容的理解和分析。考生要熟读文章，了解文章的内容，结合全文的内容进行分析。解答此题关键在于对文章的理解，能从文章中发现答案，并且进行准确的概括。本考查文章重点语句的理解考生要理解句子的意思，知晓句子的含义，对选项的内容进行分析理解，找出贴切的选项。本考查论证方法的运用和作。考生要理解文章的主题，分析所举事例与主题之间的关系，由此而印证自己的观点。本考查论证方法的运用和作。解答此题要从内容和结构两方面进行分析，内容上结合文章的主旨和上下文的具体内容，结构上要注意所在文章的位置。4．作文请以苦寻”为写一篇文章。要求：文不限（诗歌除外）不少于600字；③文不能出现考生的姓名和所在学校的名称。【答案】【考例文】苦中寻乐我们家，是个不地道的城市家庭。生活在如此高科技的环境中，我的奶奶，一位农民，还依旧保持着在农村的习惯——种菜。每逢开春之际，便是她最忙的时候了，播种、松土、育苗…各繁琐的事情层出不穷。不过，她倒是乐在其中，按照她的话说，这苦中寻乐。春天，奶奶去菜市场买了两根苦瓜，剖开一看，已经太老不能吃了，里面满满的全是苦瓜籽。为了不浪费，奶奶将这一把苦瓜籽撒进了土里。时间匆匆，转眼三月已过，苦瓜藤也长得郁郁葱葱了。翠绿的叶子，细细的藤蔓，让人忍不住赞叹，可同时也产生了疑问—这么纤弱、漂亮的苦瓜藤，是如长出丑陋、苦涩的苦瓜的呢我怀着对答案的向往，焦急等待着。于是我和奶奶天天盼着细弱的小藤蔓长大点、再长大点，可它仿佛听不到我们的心声，慢吞吞地伸了个懒腰，这可真让人着急痛苦。

转眼间，在我们焦急的等待中，又是三个月过去了，数月的等待无疑是苦涩的。翠绿的苦瓜藤占领了竹竿上的每一寸位置，可是这苦瓜却丝毫没有冒头的痕迹，这对我们来说无疑又是一种煎熬。可这种等待中怀着期盼的滋味，也是苦中有甜的。三个月后的某一天晚上，一个小小的苦瓜猛地从绿叶中探出头来，打量着世界。它是几年的第一根苦瓜，功夫不负有心人，我欢呼起来，之前苦苦的等待终于有了回应。不久之后，这根来之不易的苦瓜成熟，我很高兴，围上去左瞧右看。这苦瓜的颜色很淡，是嫩绿色，比刚出头的小草还嫩，只是表面上一层层波澜起伏的皱纹让它不甚好看。到了晚饭时间，一盘清炒苦瓜便被端了上来，没有一丝一毫的修饰，默默地散发着属于它自己的苦与香。我带着众人的期盼，小心翼翼地尝了第一口。苦，这是它唯一的味道，我一下子吐了出来，猛扒了几口饭。我眼里的失望丝毫不加掩饰地流露了出来。你尝尝，多吃几口。”奶奶怀着期望对我说。我皱了皱眉，极不情愿地吃了一大口，一股清冽的、带着几分甘甜的滋味充斥了我的口腔，真奇怪，不苦了。等待的过程是苦涩的，可收获是甜;苦的味道是苦的，可细细品味，又有几分甘生活的劳碌是苦涩的，会苦中寻趣才会且寻且乐。只有经历了人生的苦，才能尝到并享受人生的甜。【解析】【析】这是一篇命题作文。这个作文是单纯以命出的，前后没提示语或导语，因此最关键的一步是认真审题，明确题意。从文题看，苦”是外在的、物质上的困苦、烦恼、忧愁等；乐是内在的、精神上的快乐、悠闲、自信等；“寻表这种快乐是自己主动寻找的，它带有主观能动性，是一种积极乐观的、充满热情的人生态度。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最有感触的，最熟悉的或最有新意的，然后根据确定好的中心来选取、组织材料。在写作过程中要突出为什么要寻，样寻的“寻之有什么变化。最需要列出一个简要的提纲，明确详略与思路。【点评】本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。5．阅读下文，回答问题。一只空瓶子的温暖①星天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。我动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。③我道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生

活中也是反对浪费的。④果，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她“孩，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的”我待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭……”⑥看女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。⑦我有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。⑧它去的，有温暖，有尊严。（）据你对章内容的理解，填写下表。人物事

心理反映女儿把瓶子放到垃圾箱旁爸想教育女儿爸爸捡瓶子女儿

女儿________爸爸惭愧（）爸本想育女儿不要浪费，教育过后，为什“忽有些惭愧”？（）第⑦段划线的短语一真正需要它的人是什样的人？（）析下面子。她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。（）解题目一空瓶子的温的含义。【答案】（）惊；重新把瓶子放到原处并说明原因（）是为爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人一个动的尊严—靠动吃饭；二是因为自己曾经给予老的帮助是一种施舍；三是因为对女儿的误解。（）方面是那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。（）用作写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松，愉快和十分豪的心理。（）方是女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。【解析】【析】（）解答此题在整体感知文意的基础上，围绕“捡、扔、放瓶子以“我瓶子的原因与女儿放瓶子的原因”来概括表格中的内容。第段爸捡回空瓶，女儿的表现在段果，女儿看到我的举动很吃惊”提吃”；第⑤段“听女儿说的话“爸一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。……我道，她不是乞讨的，她

是靠劳动吃饭的”女儿的话说明了重新把瓶子放到原处的原因，爸爸有些惭愧了。（）据第小中女儿的一番话来析忽我有些惭愧的原因”。儿说的“把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的…”女能替别人着想，女儿的这种做法，既帮助了那个捡废品的老人，更主要的是给她劳动的尊严。想到自己施舍的慈善，甚至还会自我陶醉上好一阵子；同时也为先前对女儿的误解而羞愧，所以爸爸忽有些惭愧了。（）据那捡废品的老人以及捡废品的人也需要尊严这个角度来概括。根据第段那老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己”得一真正需要它人”是那个捡废品的老人；“帮一个人，更主要是给她劳动的尊严。”得“一真需要它的人也有尊严靠劳动生活的人。（）句抓住女的动作以及做此事的心情”鉴赏语句即可。“轻快地跑“拉我的手臂撒娇运动作描写，女儿把空瓶子重新把它放到了原处，女儿用这种方式帮助别人后，表现女儿此时心理是一种轻松、愉快和自豪。（）题从“老在获得空瓶子时的心理感受以及我看到女的成长之后的心理感受”这两个方面来理解。爸爸本想利用空瓶子好好教育女儿一下，却意外发现女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖的做法，让自己惭愧，爸爸看到女儿能设身处地的为别人着想，帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严，作为父亲看到女儿成长后内心感到的温暖。故答案为：吃；重新把瓶子放到原处并说明原因；一因为爸爸明白女儿把空瓶放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严靠动吃饭；二是因为自曾经给予老人的帮助是一种施舍；三是因为对女儿的误解；一面是指那个捡废品的老人另一方面是指有尊严靠劳动生活的人；运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种松，愉快和十分自豪的心理；一面是指女儿用空瓶子给捡品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。【点评】⑴本主要考查学生概文章内容的能力。解答时，围绕捡扔、放瓶子”以“我瓶子的原因与女儿放瓶子的原”来括表格中的内容。本主要考查学生分析文章内的能力。解答时，根“第5小节中女儿的一番话来析忽我有些惭愧的原”；本主要考查学生概括文章内的能力。解答时抓住关键句即可概括作答；本主要考查学生鉴赏语句的力。解答此题，头脑中要有赏析句子常用角度的知识储备。通读句子，可从从描写角度赏析入手；本主要考查学生理解文章标含义的能力。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。6．阅读下文，完成下面小题。

微尘远，山花近秦锦屏①万红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝“喂路那边有人吗？……帮忙挖通路吗”②我丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！③五钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆“喂，路那边有人吗……能帮个忙吗？④喂、喂、……忙、忙、忙”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。⑤一悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。听家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！⑦沉。等待。又数十分钟过去了，（）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，啪”打抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。⑨听土堆后面好像有人声！⑩我一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锨、锄头的村民，正带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开“你客人呢，不要把手弄脏了！⑪（）在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑洼村怎么走？”他真量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住宿的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包…”见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车哪，路上遇到这坟包一样意外出现的拦虎！才还差点误会了他。⑫“拦虎被群陌生人合力“打了！强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回“那能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿…”

⑬一的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：应的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了”⑭车再次启动，夹道而立的是扛着、拉着劳动工具的村民，他们笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。⑮车颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。（）据提示梳理文章情节“”的情感变化。________，沮丧焦虑→回村喊人，________，愧疚感激再次前行，________。（）画线句，中选一句，分析描写夕阳的作用。（）章多次置悬念，举一例说明。（）合全文探究标题的含义。【答案】（）遇塌方；怀疑煎熬；合力铲平；不舍赞美（）句A作用：运用景物描写，交代了时间，衬托们久等老人不至的煎熬心理。选句B，作用：运用景物描写，渲染了温暖和谐的气氛，衬托了“我”在到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情。（）②段中大里不断闪回播放和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻”，置的悬念是“我和初见的情景是什么？此我为会悔意重重，心乱如？（）车越走越远，村民的身形如微尘一样越来越小，又像朵朵沁人心脾山花，越来越近。村虽然平凡、渺小，却具有纯朴、热心、无私的品质“感。当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们的生活时，其实，这种真、善、美就在我们身边。【解析】【析】（）根据“我丧地蹲路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑可第一空是根据第段情节来概括，“在前不着村、后不着店的地方遭遇道路塌方；回喊人发生的情节是因，这地离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处”所心理是沉默失望；又是数十分钟过去了，我们探头看去，好多手执铁锹、锄头的村民，一起合力铲平；最后是“我忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢”村民拒绝，让我激，不舍赞美。（）句用比喻、拟修辞手法人，形象写出夕阳暗淡、凄凉之态；写出秋风的凉；同时也是环境描写，烘托我们在等待“救兵”时焦急失落之情。B句跃“安“注视动作、神情描写，表现出村民的朴实憨厚，好客；运用比喻修辞手法，把村民比作镀上金色的平安路标，表达出对村民由衷的赞美和感激之情。或者从景物描写角度理解也可以。（）念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。如第⑥段“这人，十有八九不回来了”，置的悬是：老人是否会回来呢？（）文“微远，山花近”字意思不难理解，车子越走越远村民的身形如同微尘越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。深层含义是当我们身处困境时，总会有人伸出援助之手，帮我们解困，“微”征平凡、渺小的村民，他们具有纯

朴、热心、无私的品质，如山花一样馨想，让我感。从主旨上来说希望大家关注身边的真善美。故答案为：遭塌方；怀疑煎熬；合力铲平；不舍赞美；选A，作用：运用物描写，交代了时间，衬托我们久等老人不至的煎熬心理；选句B作用：运用景物描写，渲染了温暖和谐的气氛，衬托了“我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情；第段“大里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻，置的悬念是：我和初见的情景是什么？“我为会悔意重重，心乱如麻？车子越走越远，村民的身形如微尘一样越来越小，又像朵朵沁人心的山花，越来越近。村虽然平凡、渺小，却具有纯朴、热心、无私的品质，“我感。当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们的生活时，其实，这种真、善、美就在我们身边。【点评】⑴本考查理解文章情诘人物的情感变化。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上理清故事情节，并把“我的感变化即可；本考查理解环境描写的作用环境描写的作用：①渲染气，为下文埋下伏笔（作铺垫，反衬）②烘（表现）人物…的情；③推动情节发展；④设了的景，烘托人物形象；深主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力等；本考查学生的对文章内容的理解。答此题时要先搞懂设悬念的念，设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法；本考查标题含义的理解。解此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。7．阅读下文，完成下面小题。寂寞红柳车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿荫，让人眼睛为之一亮。瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。端详这在大荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。这一种身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命，兀地让人想起刑场上的视死如归，想起身处绝境之中的从容镇定，想起蛮荒之远的处变不惊，也让人联想起壮汉胸前素手的抚摸，想起干涸心田清泉的滋……

我不知道有无关于红柳的民间传说，如果依我猜想，她该是侠肠柔骨的女子宁死不屈的灵魂的再现。她要在这天地之间，留下她的凄情哀婉，她的绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。她依旧年年岁岁开花，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔柔情照耀天地，将微笑将柔情留存在天地方圆之间。我看见了红柳的妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来的美丽，粉紫的细细的叶子，衬出柳枝的翠绿和旷野的落寞，那一份顽强、专注，让每一个多看她两眼的人生出无限的爱怜和敬意。她把她惊人的美丽和执著、倔强，留在天地之间，宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处留连，那儿有着太多是非和说不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比为奸，只是为了占有一丁点的蝇头微利，一丁点的风光名头，从而搅得内心不得安宁。在这个世界上，没有比心灵的安静使人更为高贵和脱俗的了。红柳安心在这寂寞之中。这荒漠瀚海，可是红柳们的天地啊。她的微笑，她的爽朗，她的高傲，是天地之间的另一种颜色和性格。（）文写的红柳，而第一自然段却又写了胡杨树，请简要分析作者写胡杨树的用意。（）合文意简要分析作者为什“怦然心”？（）面对文内容的理解、鉴赏不正确的一项是（）在文中，大瀚海与“江内地”代了两种不同的生活方式，红柳选择了“大漠瀚海，体现了其甘于寂寞的精神。B.作把戈壁中匍匐于地表的红柳用“她来代，以胭痕“手抚”来形容，将红柳坚韧与柔美和谐地统一起来，作浓笔重绘红柳，不仅赞扬了她甘于寂寞、淡泊名利的思想境界，更赞扬了她高张生命旗帜的阳刚精神。D.作品以喻人，托物言志，表面上是歌颂红柳，实际上赞扬了执著、倔强、甘于淡泊的精神境界。【答案】（）过刻画在恶劣环境下顽强生长的胡杨树形象，衬托出沙漠中同样富有顽强生命力的红柳的美。（）见处恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命红柳时强烈的惊讶和喜爱的心情。（）【解析】【分析】（题干说本写的是红柳，而第一自然段却又写了胡杨树，意很明显，是想通过描写胡杨树在两和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。恶环境下生长的形象，来衬托出沙漠中也有同样能顽强生存下来的红柳，突出红柳顽强生命力。（）合文意来理解怦心动”的因。红柳所处的环境是恶劣，但是就在这匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，不禁让作者感慨“这种身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命，生了强烈的惊讶和喜爱。（）项，“赞了她高张生命旗帜的阳刚精错误，应是突出红柳甘守寂寞，淡泊名利

的思想境界；以物喻人，歌颂那些在名利面前甘守清贫，坚持操守的人。故选C。故答案为：过刻画在恶劣环境下顽强生长的胡杨树形象，衬托出沙漠中同样富有顽强生命力的红柳的美。看身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命—红时强烈的惊讶和喜爱的心情。。【点评】⑴本对文本内容的理掌握。细读文本可知，第一段写胡杨林，突出了其顽强的生命力，这一点与红柳相类似，这是类比写法，通过同类相比，突出了红柳顽强的生命力。本考查对文本内容的理解掌握和信息的筛选。细读文本可知，根据第三中的“这份身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命“可知正是因为红柳的这种特性，让作者对其产生了强烈的惊讶和喜爱之情。（）题考查对文章内容的理解与辨析，解答筛选文中信息的目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。8．阅读下文，完成下列小题。小麦物语①“二初龙头”，历二月初二，大部分的中国北方家庭，都会全家共吃意喻“龙耳的子。或许跟饺子里喷香的肉馅相比，饺子皮不太像是主角，但是没了用面粉做的饺子皮，又怎么能够称作饺子呢？它是安安心心地将一切包裹起来的基础。我愿意把“神二字赋予面粉的来源—麦。②人通过“种植”加工这方式驯化了小麦，使其成为人类的主食。大约一万年前，在中东黎凡特新月地区、约旦河谷的某个好奇的人类，在土地里有意或无意地播下了一些野麦的种子。后来，在这片土地丰饶肥沃、气候干爽的冲积平原上，这些种子萌发并生长起来，结出了野麦粒，人们惊喜地发现，自己可以通过劳作，掌控播种和收获，定居下来，不必再逐水草而生，原始农业就此应运而生，农业和耕作使人口开始有了稳定增长。③我食用的，其实是小麦的颖果，淀粉主要来源于给胚芽提供营的胚乳。和其它主食不一样，我们一般不把小麦的果实用来直接食用，而是将它磨碎成面粉，在面粉的基础上再进行加工。其中，未去除表皮麸质、粗糙且颜色较深的，就是我们说的“全，去除麸质的白面粉则更加细腻。当然，白面最初也不是每个人都能吃得起的。小麦的英语单词wheat来古日耳曼语，意为“发光的、洁白的，见早期白面粉在人们餐桌上的崇高地位。世以后，白面才成为欧洲大部分地区的主食，在这之前，多数人吃的面都是带麸质的全麦、黑麦和燕麦的混合物。④需深加工的小麦，之所以能够打败可以直接吃的同行，成为当不让的主食，也是有其神奇之处的。首先，是小麦中蕴含的能量密度相对较高，能够和它匹敌的就只有水稻和玉米，这也是为什么玉米、水稻、小麦分居全球主食产量前三名。小麦强大的适应能力，则是它的另外一个优势。只要在日照充足的季节，有稳定的灌溉水源，就能够生长，凭借发达的根系，小麦甚至可以在高纬度高海拔的高原地区顽强生存。⑤小的另外一个神奇之处是面筋蛋白。在过去，肉可是稀罕东西人们需要从天然的

作物中获取蛋白质，小麦以仅次于大豆的蛋白含量（大约10%）仁不让地承担起了这个重任。此外经过磨碎处理的小麦面粉，含水量可以很低，不易腐坏，所以可以长时间贮存。⑥占西方人餐桌的主食面包，是小麦最为常见的面目之一。烤面的时候，面粉和水形成的面筋蛋白像一张充满弹性的网，把酵母释放出的二氧化碳表在它的怀抱里，这种由古埃及人最先研发出来的烤面包技艺，让面粉变身成蓬松而富有韧性的食物。也难怪“面包一又一次地被各种各样的文学作品提及，“牛会有的，面包也会有的，人们对生活的期盼。在过去，面包甚至是人们社会生活的一部分。从小麦到面包，需要磨坊磨面，需要大型的炭炉烘烤，需要面包房师傅的手艺。因此，在欧洲许多村镇和城市，面包房往位于公共区城的中心。吃这件小事，从而也利社会经济融为了一体。⑦小的另个分身，则是面条。有了面筋蛋白，面条的变”功更加强大，可以容易地揉搓、拉成长条。不同地方的小麦，品种不同，面筋蛋白的含量也不同，不同的加工技术让面条呈现出不同的口感。除了面包和面条，小麦的其他分身也让人眼花缭乱，新疆的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼：饺子馄饨包子油条披萨饼干曲奇蛋糕等等等等，简直不胜枚举。这些都是我们人类创造力的非凡体现，把各式各样的风味和文化，以恰到好处的方式，融入小麦的蛋白和淀粉赐予我们的生命建筑原料中，人类的文明才得以延续。⑧诞于新月地区的小麦，通过人类的迁徙、交换和贸易，走向世各地，并扎根在除南极洲以外世界大部分的地区，孕育了一代又一代的文明。小麦作为一种食物，改变了人类的历史，也见证着人类走向繁荣的脚步“们驯化了小麦，小麦也驯化了我们”（）章开头写北方家庭二月初二吃饺子的内容有什么作用？（）什么小能成为世界各国人们的主食？（）农二月初二，部分的中国北方家庭，都会全家共吃意喻龙’的饺子句的大部分一能否删去？为什么？（）面的句采用了什么说明方法？有什么作用？除了面包和面条，小麦的其他分身也让人眼花缭乱，新疆的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼：饺子馄饨包子油条披萨饼干曲奇蛋糕等等，简直不胜枚举。（）谈谈你“我们驯化了小麦，小麦也驯化了我”一句话的理解。【答案】（）过描写北方家庭吃饺子这生活场景，引出本文的说明对象小麦，激发读者的阅读兴趣。（）小中蕴含的能量密度相对较高；植株具有强大的适应能力；蛋白含量高；④小面粉含水量低，利于长时间贮存。（）能去；大分是大数的思，原句意思是农二月初二，大多数的中国北方家庭，会全家共吃意响龙’饺子；果删去大分，变成了农二初二，中国北方家庭，都会全家共吃意喻龙’的饺子，与客观实不符合；大分”一体现了说明文语言的准确性、科学性。（）例；过列举新疆的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼、饺子馄饨包子条比萨饼干曲奇蛋糕等例子，具体地说明了面粉加工技术和口感种类之多。（）类过植、加工小麦，使其成为人类的主食；小麦也通过人类的迁徙、换和贸易，走向世界各地，孕育了一代又一代的文明。

【解析】【分析】（1）过描写北方家庭二月初二吃饺子的内容，激发读者的阅兴趣，巧妙地引出下文的说明对—麦。（）据④段首先，是小麦中蕴含的能量密度相对高。”“麦强大的适应能力，则是它的另外一个优势。第段小的另外一个神奇之处是面筋蛋白。”“此外经过磨碎处理的小麦面粉，含水量可以很低，不易腐坏”作即可。（）句的大分是指“很”超一半的部分的意思，表示数量和范围，但不表示是全部，如果删去，则过于绝对化，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。（）除面包和面条，…饺馄饨包子油条披萨饼干曲奇蛋糕等等，简直不胜枚举”可知运用举例子的说明方法，具体有力地说明了不同的加工技术让面条呈现出不同的口感。增强了说服力。（）此题首先要认真阅读句段，了解句段内容，在此基础上出分析。解答时要对文本信息深入理解分析，结合前文内容，从而得出正确答案。“我驯化了小麦”是人类通过种植、加工小麦，而使其成为人类的主食；小也驯化了我”是小麦也通过人类的迁徙、交换和贸易，走向世界各地，孕育了一代又一代的文明。故答案为：过描写北方家庭吃饺子这生活场景，引出本文的说明对象小麦，激发读者的阅读兴趣。①小麦中蕴含的能量密度相对较②植株具有强的适应能力③白含量高；小麦面粉含水量低，利于长时间贮存。不删去；大分是大数的思，原句意思是农二月初二，大多数的中国北方家庭，会全家共吃意响龙耳’的子”如果删去大分，变成了农二月初二，国北方家庭，都会全家共吃意喻‘龙耳’的子”，这与客观事实不符合；大分”一体现了说明文语言的准确性、科学性。举子；通过列举新疆的馕、拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼、饺子馄饨包子油条比萨饼干曲奇蛋糕等例子，具体地说明了面粉加工技术和口感种类之多。人类通过种植、加工小麦，使其成为人类的主食；小麦也过人类的迁徙、交换和贸易，走向世界各地，孕育了一代又一代的文明。【点评】⑴本考查的是说明语的作用，可以从内容和结构上考虑；结尾段结构上的作用考虑总结全文、呼应开头；内容上的结合语句的意思解答即可；本考查的是对文章内容的理和提取，信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问；本考查说明文语言的准确性说明文语言的准确性主要体现在文中表时间、数量程度、范围等内容的词语上。通过分析它的表达效果，据此指出说明文语言的准确性。回答此类问题时可借鉴的一般答题格式为：“不去掉”+分这词语的含义及表达作用+如删去与事实不符“体了说明文语言的准确”；本考查说明方法及其作用的解和分析能力，根据语段中的一些关键词先来判断说明方法，熟记一些常见的说明方法，结合文段分析，在根据文章内容或者文章的内容所体现出来的说明对象的特征来分析其总用；

⑸此题考查了学生对句段的分析力。做此题首先要认真阅读句段，了解句段内容，在此基础上作出分析。解答时要对文本信息深入理解分析，从而得出正确答案。9．阅读下面的文章，完成各题。我的老师董秋芳先生季羡林①想最多的是董秋芳先生。②董生是我在济南高中时的国文教员，笔名冬芬。胡也频先生被民党通缉后离开了高中，再上国文课时，来了一位陌生的教员，个子不高，相貌也没有什么惊人之处，一只手还似乎有点毛病，说话绍兴口音颇重，不很容易懂。但是，他的笔名我们却是熟悉的。他翻译过一本苏联小说—争自由的波浪》，由鲁迅先生作序。他写给鲁迅先生的一封长信，我们在报刊上读过，现在收在《鲁迅全集》中。因此，面孔虽然陌生，但神交却已很久。这样一来，大家处得很好，也自是意中事了。③在堂上，他同胡先生完全不同。他不讲什么现文艺”，不宣传革命，只是老老实实地讲书，认真小心地改学生的作文。他也讲文艺理论，却不是弗里茨，而是日本厨川白村的《苦闷的象征》、《出了象牙之塔》，都是鲁迅先生翻译的。他出作文题目很特别，往往只在黑板上大书随写来”四字，意思自然是，我们愿意写什么，就写什么；愿意怎样写，就怎样写，丝毫不受约束，有绝对的写作自由。④有次，在董先生的作文课堂上，我在随写来的迪下，写了一篇述我回故乡的作文。感情真挚，自不待言。在谋篇布局方面却没有意识到有什么特殊之处。作文本发下来了，却使我大吃一惊，先生在作文本每一页的空白处都写了一些批注，不少地方有这样的话：一节奏”“又处节奏，等。我是如拨云雾见青天：“这真是我写的作吗？这是我的作文不容否认。“我什么没有感到有什么节奏呢？这是事实，不容否认。我的苦心孤诣连自己都没有意识到的，却被董先生和盘托出。知己之感，油然而生。这决定了我一生的活动。从那以后，六十年来，我从事研究的是一些稀奇古怪的东西，与文章写作风马牛不相及。但是感情一受到剧烈的震动，所谓心来潮，立即拿起笔来，写点什么。至今已到垂暮之年，仍然是积习难除，锲而不舍。这同董先生的影响是绝对分不开的。我对董先生的知己之感，将伴我终生了。⑤五年代初，在民盟一次会议上，完全出乎我意料，我竟见到了先生，他已垂垂老矣。我激动得说不出话来，他也非常激动。但是我平生有一个弱点：不善于表露自己的感情。董先生看来也是如此。我们每个人心里都揣着一把火，表面上却颇淡漠，大有君子之交淡如水之概了。⑥我平还有一个弱点，我曾多次提到过，这就是，我不喜欢拜访。这两个弱点加在一起，就产生了致命的后果：我同我平生感激最深、敬意最大的老师的关系，看上去有点若即若离了。⑦不得是什么时候了，董先生退休了，离京回到了老家绍兴。这大概正处在十年浩劫期间，我是泥菩萨过江，自身难保。自顾不暇，没有余裕来想到董先生了。⑧又一些时候，听说董先生已经作古。乍听之下，心里震动得非剧烈。一霎时，心中几十年的回忆、内疚、苦痛，蓦地抖动起来，我深自怨艾，痛悔不已。然而已经发生过

的事情是无法挽回的。看来我只能抱恨终天了。等我们两个隔世相遇的时候，我相信，我的两个弱点经过地狱的磨练已经克服得相当彻底，我一定能向他表露我的感情，一定常去拜访他，做一个程门立雪的好弟子。⑨然，这一些都是可能的吗？这不是幻想又是什么呢？“他未卜此生休。怅望青天，眼睛里溢满了泪水。（）根据文内容概“我与董秋芳先生相识相惜过程中所发生的事。A________董老师认真批改我的作文B________我获悉董老师的离世（）识秋先生给我的印象和相处下来的感受是不一样的，这是一种什么写手法？请分析其作用。（）系上下，说说加下划线词的含义以及作用。①我苦心孤诣连自己都没有意识到的，却被董先生和盘托出。②我望青天，眼睛里溢满了泪水。（）列句子什么描写？有什么作用？又过一些时候，听说董先生已经作古。乍听之下，心里震动得非常剧烈。一霎时，心中几十年的回忆、内疚、苦痛，蓦地抖动起来，我深自怨艾，痛悔不已。（）合自己学习经历，谈谈最让你难忘的老师以及他（她）对你的影响。（只能写老，不能写老的真实姓名）【答案】（）董师担任我的国文教员B.我多年后与董老相遇（）了扬抑（或先抑后扬）的写法。先写初识董老师时是那样平凡普通，下文突出董老师的文学才华起反衬作用。更好地抒发了作者对董老师的崇高敬意。（）和托出是都讲出来，毫不保留的意思。文中表现了董老师批我作的认真及对我写能力的肯定。②“怅”是惆怅地看望或想望或观看。在文中表现我对离世的董老师的思念和还及向老师倾吐心声的遗憾、后悔。（）理活动描写，真切地写出当我听说先生离世时内心的震动以及极度痛苦、悔恨之情。（）【解析】【分析】（1）章第二段写的是董老师担任我的国文教员；第三、四段董老师认真批改我的作文；第五——七段写多年后我与董老师相遇；最后写董老师的离世，我感慨颇多。（）章先初识董老师时的印象是平凡普通，为下文表现董老师的文学才华反衬作用，更好地抒发了作者对董老师的崇高敬意，起到突出主旨的作用。（）和托出”本是全都讲出来，毫不保留，在文中指的是我苦孤诣的写作特点被董老师全部分析了出来，并且表达出对我写能力的肯定。“怅本是惆怅地看望或想望，结合前文内容可以看出，这个词语表现了“我对老的深深怀念之情，也饱含着对没来得及对董老师表达感激之情的遗憾和悔恨。结合文段的内容理解分析即可。（）是段对“我的心理活动描写，从乍之下，心里震动得非常剧烈可体会出当“我听先生离世时内心震动；从“心中几十年的回忆、内疚、苦痛，蓦地抖动起来，我

深自怨艾，痛悔不已可体会出我的度痛苦和悔恨之情。（）类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。回忆自己的学习经历，写出自己难忘的老师，阐明老师对自己的人生影响即可。故答案为：董老师担任我的国文教员；我年后与董老相遇用欲扬先抑（或先抑后扬）的写法。先写初识董老师时是那样平凡普通为下文突出董老师的文学才华起反衬作用。更好地抒发了作者对董老师的崇高敬意。①和托出是都讲出来，毫不保留的意思。文中表现了董老师批改“我作的认真及对我”写能力的肯定。②“怅”是怅地看望或望或观看。在文中表现了“我对离世的董老师的思念和还未及向老师倾吐心声的遗憾、后悔。心活动描写，真切地写出当我听说先生离世时内心的震动以及极度痛苦、悔恨之情。略【点评】题考查文章内容的理解。考生要整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路。注意文章的层次脉络，对文段要概括准确。本考查的是写作方法的理解。考生要读懂内容，注意前后内容之间的关，进而进行分析理解。本考查词语的理解。考生要首先；理解词语的意思，再结合语句进行分和理解，要注意文章的内容和情感的表达等。本考查表现方法的理解和分析能力，考生要注意掌握描写的常见类型及作用，注意掌握此类题型的常用答题方法。本开放性试题，表达要准确要紧扣主题，表达简洁。10．读下面选文，完成小。围裙和铠甲灰色砖楼被高大的榆树掩映着，阳光透过枝杈投射出斑驳的光影。我走上二楼，靠右手边有一扇深红色木门，门上的油漆像鳞片一样卷起来。我现在已经不住这儿了。但我知道，打开门左手边就是厕所，冬天想洗澡只能站在便池的木板上，把烧好的热水往身上浇。卧室墙上布满了用铅笔画的、无规则的丑陋涂鸦，那是我小时候的杰作。我和妈妈曾经在这儿住了年。妈妈年轻时被保送到成都一所大学读书，毕业后被分配到大学当老师。她通过别人介绍认识我爸，后来却独自把我抚养长大。她在这间房里系上围裙学会了做饭。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊状物；还有一次做回锅肉，蒜苗都糊了肉还没熟，最后我们只好出门去吃牛肉面。但是后来，她学会了做糖醋排骨、大盘鸡、水煮牛……那时候我妈最大的愿望，就是不让我觉得“和他孩子不一样”。不让全家人跟我提她

离婚的事，直到3年我才知道。我小学学习不好，经常被老师留到晚饭时分。她就在校门口等着，然后牵着我走过土铺的操场和人来车往的马路，去小卖铺给我买一支毛的牛奶雪糕，只字不成绩的事。有一次，班主任叫她去学校，说让我留级，还暗示地带我去检查智力。她坚决不肯，回来还说老师夸我学习有进步。那时我什么都不知道，还经常拿成绩开玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不过是倒数。”胡当时是我们班的最后一名。想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。当时妈妈温柔地呵护着我的整个世界，直到现在，我都没法拼凑出她当时的心境。2008年，房价开始疯涨，她一牙在不远处新建的小区买下一套房，连带装修欠下了0万元外债。从此她只买打折衣服，几乎不和同事出去吃饭。旧房子是学校分配的。冬天漏风，地方又小，她毫不留恋地住进了新房，我却有点怀念住旧房子的那些日子。不久，她生病了，需要住院切除胆囊。那是我第一次意识到，原来她也会生病。记忆中，她十分刚硬，涉及原则问题，任我怎么哭闹撒娇都没用。很久以后，姥姥才告诉我，妈妈切除的胆囊里长了癌细胞，有扩散风险的那种。“你后可要好好对你妈妈。”姥姥看着我，好好两字说得十分用力，她在心疼自己积郁成疾、又劫后余生的女儿。妈妈从来不逼着我上辅导班。哪怕是高二期末，我数学考了10分时候。我高三了，她要求教务处把课排在一天，其余时间住在我学校附近的房子里陪读。每天她会把我送到车站，看着我上车。我不喝白开水，她担心我渴，就变着花样给我带水。蜂蜜、山楂冲兰香子，玫瑰、红枣、枸杞熬成一锅，冰糖、冬果、梨煮得黏稠。每个晚上我把手机压在作业下看小说，到了9点说困了睡觉。一开始地还时不时来问我要不要牛奶或水果，我便匆忙将习题翻开，有时笔都拿反了。后来她就不来了。那时的我是没心没肺寻开心，她后来提起来却大倒苦水，说每天晚上看着我就着急，最后只好自己去外面转。我以为自己的雕虫小技能瞒天过海，可怎能骗得过抓了多年作弊的她呢？她的同事、朋友，连当时帮我做中午饭的阿姨提起那段日子，都会语重心长地和我说：那你妈不容易啊。”最，我的高考成绩好得出乎所有人的意科，和当时她的隐忍得有多大关系！母亲一辈子住在大学里，忍过了当时周围人的指指点点，或关心或试探。所谓的“父自从搬出家后，就没来看过我们一次。她一个人撑起了整个家，一晃快年好强的个性伴随她很久，现在她在我面前不再装作坚不可摧的样子，但还是有很多话不会说。比如她从来不会说想我，有时给她打电话还会被嫌啰嗦。后来，一个阿姨偷偷告诉我，上大一时，我走后不久，妈妈和她们在一起，提起我就哭。我家在一个三线小城市，别人听说我要去香港学新闻，都责怪妈妈你是把自己往火坑里推啊。每这，她总是笑笑，说：女喜欢学就学哈，我哪管得了她啊。转过头来跟我说：别心，妈妈有钱。只要别让我卖血卖肾，妈就供你。毕后我想留在大城市做记者，她举双手赞成。但我知道，她其实想让我回去，只是永远都不会说出来。现在的妈妈早就习惯了独居生活。但我知道，只要我有困难，她依然会立刻化作身拔铠甲的女战士，尽她所能，斩断目之所及的所有荆棘。（蒋玮琦文选自《幸福家庭2018年7期有删改）（）文以我的习、成长为线索，主要写了哪几件事？请我的度概括出来。

（）析文中线的句子。想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。（）合选文容分析文中妈妈的形象特点。（）如何理选文的标题？【答案】（）“”上小学时，学习差被老师留下，妈等“我”，不提成绩的事②老师劝妈妈让“我留，给我检智，她坚决不肯，耐心鼓励“”；高三时，妈妈悉心陪读，细心照顾“我不给我施压力；④我去港学新闻，毕业后想留在大城市做记者，妈妈虽有苦衷但全力支“我”（）用喻修辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地写出了己的年少无知、难以管教，表现出了妈妈“”的包容和温柔呵护。（）勇敢，独立，勇于直面生活的挫折妈妈和爸爸离婚后独自抚养“我”长，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭。②心，隐忍，富有智慧：不提成绩的事，不肯让“我”留级还鼓励我，逼“我上导班，看穿“我”偷小说不揭穿，全力支持“我”的定。③刚，好强：在“我”面前装作坚不可摧的样子；不顾他劝说，支持“我”学新闻。④关爱孩子，细心体贴：“我学做饭，悉心陪读，变着花样给我带。（）动象地突了妈妈的特点，围”表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对我悉心照料；铠表妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在我遇困难时为“我披斩棘，呵护着“我。个标题新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣，又很好地突出了文章主旨。【解析】【分析】（1）整体感知文章内容的基础上，锁定文中有关妈妈和我的件的段落，然后分别从这些段落中筛选出在我身上发生了什么事，妈妈是怎么做的，然后用简洁的语言概括即可。这些段落为，段第⑪，第段。（）纵这句话，这句话运用了比喻的修辞手法，因此可以从修辞的角度进行赏析比喻的修辞手法往往能使语言生动形象。结合语境分析，我当时成绩非常不好，班主任甚至认为我的智力有问题，但我并没有意识到这个问题，反而还经常拿成绩开玩笑，但妈妈温柔地呵护着我的整个世界。这说明我当时年少无知、难以管教，表现出了妈妈对我的包容和温柔呵护。据此答题，意即可。（）合中妈的经历以及语言、动作等分析妈妈的形象，妈妈和爸爸离婚独自抚养”长，不喜欢做饭的，为了生活学会做饭，这说明妈妈是一个勇敢，独立，勇于直面生活的挫折的人。不提成绩的事，不肯“”留级还鼓励我，逼我上导班，看穿我”偷小说不揭穿，全力支我的定，可以看出妈妈是个耐心，隐忍，富有智慧的人。在我面装作坚可摧的样子；不顾他人劝说，支持我学闻，说明妈妈是一个刚硬，好强的人。妈妈为我学做饭，悉心陪读，变着花样给我带，明妈妈是一个关爱孩子，细心体贴。（）风、点、作用三个方面来理解文章的标题。从风格和特点来看，这标题由两个并列词语构成，新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣。从标题的含义分析，围”表现妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上对我悉照料；铠表妈妈刚强的一面，指妈妈独自承担起生活的重担，在我遇困难时“我披荆斩棘，呵护“我，因此这个标题很好地突出了文章主旨。

故答案为：①我”上学，学习差被老师留下，妈妈等“我，提成绩的事；老师劝妈妈让“我留，给我检智，她坚决不肯，耐心鼓励“”；高三时，妈妈悉心陪读，细心照顾“我不给我施压力；④我去港学新闻，毕业后想留在大城市做记者，妈妈虽有苦衷但全力支“我”运比喻的修辞手法，把自己比作电影中的怪兽哥斯拉，生动形象地出了自己的年少无知、难以管教，表现出了妈妈“我”包容和温柔呵护。①勇，独立，勇于直面生活的挫折：妈和爸爸离婚后独自抚养我长，不喜欢做饭的她，为了生活学会做饭。②耐，隐忍，富智慧：不提成绩的事，不肯让“我留级还鼓励我，逼我上导班，看穿“偷小不揭穿，全力支持“我的定。③刚硬，好强：在我面装作坚可摧的样子；不顾他人劝说，支持我学闻。④关孩子，细心体贴：为我学做饭，悉心陪读，变着花样“带水。生形象地突出了妈妈的特点，“围裙”表妈妈温柔的一面，指妈妈在生活上“我悉心照料；铠表妈妈刚强的一面，指妈妈自承担起生活的重担，在我”遇到困难时为我”披斩棘，呵护着我。个标题新颖独特，既引起了读者的阅读兴趣，又很好地突出了文章主旨。【点评】本考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人+事+果等的模式进行概括即可。此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。本考查分析人物形象的能力人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。本考查分析文章标题的含义能力。对文章标题的理解品味，主要从风格、特点、作用三个方面来考虑。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨；蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。11．读下文，完成小题造屋记蒋曼①二刚刚说要修房子，爷爷就收拾好城里的细软，马不停蹄地回。即使他跟我们在城里生活了五年，即使他打牌的牌友都凑得够一桌，他还是心急火燎地回家。他要修房子。②爷八岁时就没了爹娘，歇息在山神庙里。到别人家做工，随便块空地，就能蜷缩着睡过去。醒来时，做不完的活。凑合着长大，一长就长到了八十几。成了家，有了五个孩子，又有了大大小小的孙子、重孙子。过年时，拍照，一张照片装着满满的子嗣和岁月。

③爷常常把照片拿出来端详，看着看着，就乐呵呵：落地生根，枝散叶，我这根独苗，长了好大一枝。④爷除了种庄稼，还会编篾，把后山上的翠竹像变戏法一样，编大半个家。以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家。然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕，给丝瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子，扎菜地边的篱笆，做刷锅用的竹刷子。⑤爷夜以继日地编，像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊，编一个巢编一座房，遮风挡雨就能让人满意。一个人一辈子睡烂两床竹篾席就差不多了，爷爷说这话时比划着两根手指，胸有成竹。爷爷对生命如此笃定，却从来没想过一生会修三次房。⑥庄人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青房。爷爷的青瓦房从种树开