第二册《蘑菇该奖给谁》第一课时详细设计

第二册?蘑菇该奖给谁?第一课时详细设计

概要：妈的话“他敢和高手比呀！〞【设计理念】1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。2、语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文理论。为表达这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文理论活动，通过各种形式的理论活动，逐步进步语文才能。【设计思路】用故事引入，激发孩子的学习兴趣。首先让学生初读课文，读准字词的发音；再引导学生从兔妈妈和小黑兔与小白兔的对话入手读课文。读课文的过程中引导孩子们进入文本角色，让他们积极考虑，指导孩子根据课文内容感悟并体会人物心情，读出不同的语气，加深对课文的理解。引导孩子感悟“敢于和高手比才能进步快〞的道理是教学重点，最后再次分角色表演能让孩子情绪再次被调动，也是对课文内容的总结回忆。【教学过程】一、故事导入，引情激趣演示兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师用娓娓动听的语言导入故事：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会把蘑菇奖给谁呢？1、板书课题：蘑菇该奖给谁。各自拼读。2、指名拼读。提问：这个题目告诉了我们什么？大家还想提出哪些问题？二、初读指导1、书上是怎样向我们介绍这个故事的呢？自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。出示生字词练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得

第二册?蘑菇该奖给谁?第一课时详细设计,

第二册?蘑菇该奖给谁?第一课时详细设计

【教材简解】

?蘑菇该奖给谁?是苏教版小学语文一年级下册的一篇童话故事，讲的是小白兔与骏马赛跑，落在了后面，小黑兔与乌龟赛跑，得了冠军，可兔妈妈却把最大的蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。

【目的预设】

1、初读课文，读通读顺的根底上能初步读出对话时的不同语气。

2、识记2个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。

【教学重点】读通课文，读懂读顺，初步读出不同的语气。

理解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显出真正本领。

【难点】理解兔妈妈的话“他敢和高手比呀！〞

【设计理念】

1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。

2、语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文理论。为表达这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文理论活动，通过各种形式的理论活动，逐步进步语文才能。

【设计思路】

用故事引入，激发孩子的学习兴趣。首先让学生初读课文，读准字词的发音；再引导学生从兔妈妈和小黑兔与小白兔的对话入手读课文。读课文的过程中引导孩子们进入文本角色，让他们积极考虑，指导孩子根据课文内容感悟并体会人物心情，读出不同的语气，加深对课文的理解。引导孩子感悟“敢于和高手比才能进步快〞的道理是教学重点，最后再次分角色表演能让孩子情绪再次被调动，也是对课文内容的总结回忆。

【教学过程】

一、故事导入，引情激趣

演示兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师用娓娓动听的语言导入故事：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会把蘑菇奖给谁呢？

1、板书课题：蘑菇该奖给谁。

各自拼读。

2、指名拼读。提问：这个题目告诉了我们什么？大家还想提出哪些问题？

二、初读指导

1、书上是怎样向我们介绍这个故事的呢？自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。

出示生字词

练习提参加乌龟冠军敢

蘑菇临走嘱咐得地

2、自主拼读，同座对练，互相指正。

3、指名拼读，领读。去拼音读，齐读。

4、问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的的意思了？说说你是怎么弄懂的？

学生发言。教者表扬肯动脑筋的学生，小结理解词语的方法。

(1)看图理解：乌龟提蘑菇

(2)联络课文下文理解：冠军：第一名临走：将要走；嘱咐：吩咐。

(3)联络生活实际理解：练习参加

三、师表演表达创设情境课文一、二自然段

师：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。

晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！〞

过渡：我来听听他们怎么跟妈妈说的。

1、初读第二、三、四自然段。要求：A.把句子读通读顺。B.小黑兔是怎样说的，画上“——〞，小白兔又是怎样说的画上“﹏﹏〞。读句子，做记号。

出示第二自然段，让小朋友自己先读读兔妈妈的话。

指名读。

理解：“嘱咐〞一词。

师告诉孩子们我们每个小朋友都是在嘱咐声中长大的，每天都要听到许多嘱咐。上学了，妈妈嘱咐我们什么？放学时，教师嘱咐我们什么？兔妈妈上山采蘑菇时又会怎样嘱咐小兔们呢？妈妈是如何嘱咐小白兔的？

指名读。

集体读。

2、出示第三、四自然段，学生练读小黑兔和小白兔的话。

小黑兔怎样说的？

出示句子：

小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！〞

①第一名啊！你能说说它的心情怎样吗