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文档简介
中秋咏月诗词三首?十五夜望月??水调歌头·明月几时有??我的思念是圆的?教案4
概要:人们都要赶回家团聚。中秋节的风俗有赏月、吃月饼、吃芋艿、点灯笼等。2、月亮是地球的卫星,它围绕着地球旋转。一月的三十天中,月亮从月初的新月逐日饱满,直至十五最圆,此后又逐日削减,到月底又成一个弯月,如此反复,周而复始。传说中月亮中有一个广寒宫,宫中住着嫦娥,一只得意的玉免与她作伴;还有一个被罚砍桂花树的吴刚。3.学习?十五夜望月?:1、指名读,齐读。2、结合文下注释,运用工具书,理解诗意。掌握“栖〞的音形义。3、展开想像,感受诗情。4、小组内交流读诗的感受,互相启发。5、小组派代表将本组学习的成果在班内交流。形式灵敏,可以用问题的形式互相考察;也可展开辩论或竞赛。四、交流互动1、本诗写月的地方有几处?2、诗人借“白地〞“乌鸦〞“冷露〞表达了怎样的思想感情?{寂寞}3、写思念亲人的句子是哪句?其中用的最妙的是哪个字?谈出你的看法。4、该诗的风格如何?感情如何?五、小结:诗人运用形象的语言,丰富的想象,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表现得非常委婉动人。六、反响练习1.“冷露〞一词中的“冷〞怎么理解?2.“秋思〞一词详细含义指什么?七、布置作业背诵?十五夜望月
中秋咏月诗词三首?十五夜望月??水调歌头·明月几时有??我的思念是圆的?教案4,
中秋咏月诗词三首
课题名称
备课时间
课时
主备人
中秋咏月诗词三首
10-28
3课时
孟宪芳
集体共案
个人设计
教学目的:
知识与才能:联络作品的文化背景,理解民俗文化的丰富内涵。
过程与方法:让学生理解诗词所表达的思想感情。
情感态度价值观:情景交融,想象丰富。
教学重点:1.诗词所表达的思想感情。
2、富有表现力的语言。
教学内容和步骤:
第一课时
一、导入新课
“诵明月之词,歌窈窕之章〞这是历代文人墨客的雅事,今天我们将通过三首咏月诗词来学会如何赏析这些名句佳作。
二、诵读诗歌
三、整体感知
1、中秋节是农历的八月十五日。这一夜的月亮是一年中最圆最亮的。这一天所有外出的人们都要赶回家团聚。中秋节的风俗有赏月、吃月饼、吃芋艿、点灯笼等。
2、月亮是地球的卫星,它围绕着地球旋转。一月的三十天中,月亮从月初的新月逐日饱满,直至十五最圆,此后又逐日削减,到月底又成一个弯月,如此反复,周而复始。传说中月亮中有一个广寒宫,宫中住着嫦娥,一只得意的玉免与她作伴;还有一个被罚砍桂花树的吴刚。
3.学习?十五夜望月?:
1、指名读,齐读。
2、结合文下注释,运用工具书,理解诗意。掌握“栖〞的音形义。
3、展开想像,感受诗情。
4、小组内交流读诗的感受,互相启发。
5、小组派代表将本组学习的成果在班内交流。形式灵敏,可以用问题的形式互相考察;也可展开辩论或竞赛。
四、交流互动
1、本诗写月的地方有几处?
2、诗人借“白地〞“乌鸦〞“冷露〞表达了怎样的思想感情?{寂寞}
3、写思念亲人的句子是哪句?其中用的最妙的是哪个字?谈出你的看法。
4、该诗的风格如何?感情如何?
五、小结:诗人运用形象的语言,丰富的想象,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表现得非常委婉动人。
六、反响练习
1.“冷露〞一词中的“冷〞怎么理解?
2.“秋思〞一词详细含义指什么?
七、布置作业背诵?十五夜望月?
第二课时
一、导入新课:
上节课我们理解到诗人们常在中秋节晚上,吟诗赏月,借酒浇愁,抒发思念之愁苦。这节课我们就和宋朝伟大词人苏轼一起,大醉一场,领略他豁达、乐观、豪迈的胸怀。
二、学习词前小序:
谁能告诉教师,这首词作于何时?在什么情况下作的?为何而作?
学生阅读有关注释答复。教师补充有关写作背景,重点介绍二点,其一,此时的作者政治上受到打击、排挤,很不得意;其二,与弟弟六七年未见了。
三、放录音带,学生跟读。
四、指导学生朗读。
五、查阅工具书,结合文下注释,理解词意。掌握“阙〞、“琼〞、“宇〞、“绮〞“婵娟〞等的音形义;重点理解“不应有恨,何事长向别时圆〞、“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺〞、及“但愿人长久,千里共婵娟〞的意思。
六、讨论交流
1、上阙写词人欲“归去〞,归到哪里去?为什么要归去?
2、正面写月光的句子有哪些?侧面写的有哪些?
3、词人抱怨月亮不解人意的句子是哪句?
4、“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。〞中的“此事〞指的是什么?这句表达了作者怎样的胸怀和情致?
5、词中表示“月〞的概念的词有哪些?此外,你还知道哪些?
6、表达对离人美妙祝愿的句子是哪句?
7、这首词的艺术特色如何?
这首词的上阙写词人月下饮酒,既而由梦想超脱尘世,再转化为喜欢人间生活,可以说写得回环曲折、动人心魄。下阙对月怀人,由感伤离别转而表达对离人的祝愿。诗风洒脱自如,想象大胆瑰丽,把自己遗世独立的意绪和神话传说融为一体,在月的阴晴圆缺中渗入了浓重的哲理意味,并在词的结尾把对亲人的思念扩展到人类普遍的情感体验,表达出对天下有情人深深的祝愿:“但愿人长久,千里共婵娟。〞正因内容和艺术上的高度完美的统一,使得这首诗成为千古咏月中最著名的一首。
七、欣赏王菲演唱的流行曲?明月几时有?。
朗读并背诵
第三课时
一、学习?我的思念是圆的?:
1、教师范读。指名读。
2、简介诗人艾青。。
3、小组内有感情地朗读,并畅谈读诗的感受。
4、小组之间交流心得体会。
二、讨论交流
1、诗人为什么把无形的思念说成是圆的?
2、第一节最后一句“会想起什么?〞作者悬而未
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