崇川区第二小学六年级英语上册Unit4christmasLesson23ItsChristmasM904

Lesson23:It'sChristmasMorning!教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第四单元的第五课,是一节新授课。本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。本课讲述了发生在圣诞节早晨的一个小故事，介绍西方人在圣诞节早上打开礼物的一些相关知识和文化习俗。教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，他们对西方的圣诞节这一传统节日很感兴趣，通过本单元前几节课的学习，已掌握一些关于圣诞节的相关知识和文化习俗，通过本课的学习，学生会更深入地了解西方人过圣诞节的习俗。教学目标知识与技能目标1．学生能够听懂、会说、认读和拼写单词open,little2．能够认读、理解并运用句子：Thismorningweopenourgifts!3.能够用本课所学句型表达送礼物，交流收的到礼物和感受4．能够通过模仿，读出句子的升调、降调、重读、连读情感态度目标组活动中能与其他同学积极配合策略目标1.积极与他人合作在小和合作。学习，共同完成本课学习任务；积极运用本课所学知识进行表达和交流2．能够运用阅读策略，正确完成本课的判断题。文化意识目标了解西方人过圣诞节送礼物的一些文化习俗和有关圣诞节送礼物的相关知识教学重难点重点：1．学生能够听懂、会说、认读和书写单词open,little2．能够认读、理解并运用句子：Thismorningweopenourgifts!难点：能够用本课所学知识表达送礼物，交流收的到礼物和感受教具准备师生课前准备的礼物教学过程1

Step1Warming-up:1.播放圣诞歌曲，感受圣诞气氛2.Freetalk:T:Hello,boysandgirls.Christmasiscoming!MerryChristmas!S:MerryChristmas!T:WhatdopeopledoatChristmas?S:Theyinvitetheirfamilyandfriendstotheirhouse.Theygivetheirfamilyandfriendsgifts.TheysingChristmassongs.TheyputuptheChristmastreeTheywriteChristmascards.TheybuyChristmasgifts.…T:AndtheyopentheChristmasgiftsonChristmasmorning.【设计意图】以师生间的自然问候导入到旧知识的复习，再用旧知引入新知，教学环节的自然过渡使学生很快投入到本课的学习中。Step2Lead-in＆Pre-reading1.T:Oh,Iseemanygiftsonyourdesk.Theyarebeautiful.Thismorningweopenourgifts!(操练此重点句)T:Whomdoyouwanttosendthegiftto?S:Iwanttosendthegifttomyfriend…T:Ihaveagift,too.Whatisit?It’sasecretnow.LaterI’llshowyouandsendit.【设计意图】从学生已有的语言知识和生活经验出发，围绕师生课前准备的礼物展开讨论，大家对彼此的礼物都感到很好奇，为下面的活动做好铺垫。2.T:Thismorning,Jenny、LiMing、Lynn、Mr.andMrs.Smithopentheirgifts.教师用动作演示open,操练openListenanddo:Openthebook/pencilcase/schoolbag…Step3While-reading1.Skimming2

T:Whobroughtthesegifts?Readyourstudentbookssilentlyandquickly.T:DidSantabringthegiftsforLynn?S:No.T:WhobroughtthegiftsforLynn?S:Hermotherandfather.T:WhydidLynnthinkSantabroughtthem?S:BecauseLynnislittle.学习词汇little,出示不同图片操练词汇little【设计意图】学生初次接触文本，阅读问题设计不宜太难，通过这个问题激发学生阅读文本的兴趣。同时培养学生快速阅读的能力,进而向学生渗透略读的策略。2.ScanningReadthebookagain,thentickorcrossonP65①PeopleopengiftsonChristmasmorning.√②Jennythinkshermumanddadbroughtthegifts.√③LynnthinksthegiftsarefromSanta.√T:Why?S:Becausesheislittle.④LiMinggetsacameraforChristmas.√T:DidLiMingwantit?S:Yes,hedid.⑤LiMing'sgiftisforMr.andMrs.Smith.×T:IsitforMr.andMrs.Smith?S:No,it’sforeveryone.T:What’sLiMing'sgift?S:It’salantern.学习生词lantern⑥Santawrotethenamesonthegifts.×T:Whowrotethenamesonthegifts?S:Mr.andMrs.Smith.3

【设计意图】学生第二次阅读文本，通过判断对错，使学生更详尽地理解阅读内容，教师的追问，特别是结合图片和文本的上下文，帮助学生了解camera,lantern等词汇的含义，为学生的深层阅读扫清语言障碍。3.PracticeT:It’stimetosendourgifts.Iamthefirst.Thisisforeveryone.It’sfromme!Openit,whatisit?S：It’saChristmascard.T:Iwritesomethingforyouonthecard.MerryChristmas!S:MerryChristmas!Thankyou.It’swonderful!T:Nowopenyourgiftandsendit.【设计意图】教师把自己准备的圣诞贺卡发给学生，同时示范对话，同学之间互送礼物并用本课学到的知识交流，兴致盎然，学以致用。4.StudentbookN1T:Nowopenyourbooks,class.Readafterthetaperecorder.Trytoimitatethepronunciationandintonation.【设计意图】通过播放录音，帮学生进一步梳理本课的知识脉络。通过跟读录音，帮助学生纠正读音，培养学生良好的语感。Step4Post-readingRetellthestoryinpairs.It’sChristmasmorning!ThismorningJenny,LiMing,Lynn,Mr.andMrs.Smithopentheirgifts.Lynngetssometoys,sheissohappy.Lynnislittle,shethinksSantabroughtthem.ButJennythinkshermumanddadbroughtthem.LiMinggetsacameraandhegiveshisgifttoMr.andMrs.Smith.It’sfromChina.It’saChineselantern.It’swonderful.【设计意图】教师提供给学生上面这个填空的短文，的难学生可以参照完成自己复述故事的任务。通过这个任务，学生的综合语言运用能力得到进一步的提升。Step5Listenandrepeat学生已经认识升调、降调、重读、连读符号，首先让学生两人一组自己尝试读句子，教师指导4Readafterthetaperecorder，makingsuretoleaveappropriatepausesbetweenwordsaswellasputtingstressesandinflectionsinthecorrectposition.Step6Assessment1.Homework:把课上复述课文的段落写下来2.告诉自己的父母更多关于圣诞节的知识，例如圣诞节当天早晨的风俗。3.Enjoyacarol“JingleBells”八、板书设计Lesson23It’sChristmasMorning!Thismorningweopenourgifts.LittleThisisfor____.It’sfrom_____.Thankyou!It’swonderful!5

LESSON20【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：decorate、relative、setoff、firework、papercutting。2．学会使用：问句“Whenis…?/Whatdopeoplemake…?/Whatdoyouliketodo…?”与答句“…is…on…/…isatimefor…/Ilike…”来进行交际。【学习重难点】重点：1．单词的认读。2．功能句的理解。3．对课文的理解。难点：1．运用“Whenis…?/Whatdopeoplemake…?/Whatdoyouliketodo…?”的功能句型进行表述。2．句型：（1）WhenisChineseNewYear?（2）WhatdopeoplemaketoChineseNewYear?（3）WhatdoyouliketodoonChineseNewYear?【学习过程】一、新知学习。1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。（1）朗读词汇：decorate、relative、setoff、firework、papercutting。（2）朗读句型：①Whatdopeoplemake…?②Whatdoyouliketodo…?（3）小组活动，练习上述句型。S1:WhenisChineseNewYear?S2:ChineseNewYearisabignationalholidayinChina.ItiscelebratedinJanuaryorFebruary.二、达标检测。1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。（1）ChineseNewYear6/15

—WhatdoesyourfamilydotodecorateyourhomeforChineseNewYear?—_________________________.2．翻译下面句子。（1）OnChineseNewYear’sEve,peoplehaveabigfamilydinner.___________________________________________（2）EarlyinthemorningofChineseNewYear’sDay,somepeoplesetofffireworksagain.___________________________________________（3）Thentheygotovisittheirrelativesandfriends.___________________________________________7/15（1）做家庭作业（2）睡觉早（3）感觉困倦（4）对________（8）走进________（1）Thebuswaslatethismorning,it'susually________.（2）Iliketogetup________tohaveabigbreakfastbeforegoingtowork.（3）Wewanttostartthemeeting________sopleasedon'tbelate.（4）Inearlymissedmyflightthismorning.Igottotheairportjust________.（5）InearlyforgotthatitwasJohn'sbirthday.OH!Iremember________.四、翻译句子。8.他从不晚睡。9.他们在学校听老师的话。8Thereisafrog(青蛙).Helivesinawell(井)andhenever(从未)goesoutofthewell.Hethinkstheskyisasbigasthemouthofthewell.Onedayacrow(乌鸦Heseesthefrogandsay,“Frog,let'shaveatalk.”Thenthefrogasks,“Whereareyoufrom?”“Iflyfromthesky,”thecrowsays.Thefrogfeelssurprised(惊讶)andsays,“Theskyisonlyasbigasthemouthofthewell.Howdoyouflyfromthesky?”Thecrowsays,“Theskyisverybig.Youalwaysstayinthewell,soyoudon'tknowtheworldisbig.”Thefrogsays,“Idon'tbelieve(相信).”Buthecrowsays,“Youcancomeoutandhavealookbyyourself.”Sothefrogcomesoutfromthewell.Heisverysurprised.Howbigtheworldis!B.apond(池C.awell（4）Thefrogisverysurprisedwhenhecomesoutfromthewell,because_________.A.hedoesn'tknowtheworldissobigB.hedoesn'tknowhecanjumphighC.hedoesn'tknowtheskyisblue（5）Thebest(最好的)Chinesetitleofthestoryis_________.A.青蛙和乌鸦空B.青蛙看天C.井底之蛙9（4）know…well（5）walkfast（8）gointo为gotobedearly。为know…well。（8）去go，里面into，故答案（9）大的big，和and，干净的clean，故答案（10）许多many，书book，和and，玩具toy，故答案【点评】二、用所给单词的正确形式填空。为bigandclean。为manybooksandtoys。，识记单词和短语意思，注意形式和顺序变化。【解析】【分析】句意：波比正在……大喊。shout是动词，要用副词来修饰，excited是形容词，末尾加ly变成副词，故答案为excitedly。【点评】考查副词，识记副词意思和用法，注意形式变化。3.【答案】men【考点】可数名词【解析】【分析】句意：两个……两天前抓住了那只狮子。two后跟可数名词复数形式，man的复数形式是men，故答案为men。【点评】考查名词，识记可数名词复数的变化规则。4.【答案】finishes【考点】一般现在时，动词单三式【解析】【分析】句意：他通常很晚……家庭作业。usually是一般现在时的标志词，he是第三人称单数，动词用单三形式，故答案为finishes。【点评】考查一般现在时，注意主语是第三人称单数动词要用单三形式。5.【答案】should【考点】情态动词【解析】【分析】句意：学生们……早点去睡觉。should是情态动词，没有人称、数、时态的变化，故答案为should。【点评】考查情态动词，注意情态动词没有人称、数、时态的变化。6.【答案】went【考点】一般过去时，动词单三式我的爷爷奶奶上周……上海了。lastweek表示过去，句子用一般过去时，动词go-went，故答案为went。【解析】【分析】句意：用过去式，【点评】考查一般过去时，注意识记动词的过去式形式。三、用ontime;intime填空。7.【答案】（1）ontime（2）ontime（3）ontime（4）intime（5）intime【考点】选词填空【解析】【分析】ontime准时;intime及时（1）句意：今天早上公共汽车来迟了，它通常……今天迟到说明平时很准时，故答案为ontime。（2）句意：我喜欢……起床，为了在上班之前吃个好早餐。准时起床才能按时吃早餐，故答案为ontime。11（3）句意：我们想要……开始会议。所以请不要迟到。不能迟到说明会议会准时开始，故答案为ontime。（4）句意：差点错过了我的飞机。我只是……到达机场。没有错过说明及时到达了，故答案（5）句意：我几乎忘记了那是约翰的生日。哦，我……记起。没有忘记，说明及时想起了，故答案为intime。四、翻译句子。【解析】【分析】他he，从不never，去睡觉gotobed，迟的late，he是第三人称单数形式，一般现在时谓语动词用单三形式，故答案为Henevergoestobedlate.【点评】考查汉译英，识记单词和短语意思，注意句子时态。9.【答案】Theylistentotheirteachersatschool.【考点】汉译英【解析】【分析】他们they，听listento，他们的their，老师teacher，在学校atschool，老师【点评】考查汉译英，识记单词和短语意思，注意句子时态和语序，首字母要大写。【解析】【分析】他he，有have，许多many，好的good，习惯habit，he是第三人称单数形式，一般现在时中谓语动词用单三形式，故答案为Hehasmanybadhabits.【点评】考查汉译英，识记单词和短语意思，注意句子时态和语序，首字母要大写。备注：答案有误。【解析】【分析】我I，总是always，把……整理好put……inorder，我的my，东西things，故答案为Ialwaysputmythingsinorder.【点评】考查汉译英，识记单词和短语意思，注意句子时态和语序，首字母要大写。12.【答案】Heusuallyfinisheshishomeworkbeforedinner.【考点】汉译英【解析】【分析】他he，通常usually，完成finishes，他的his，家庭作业homework，之前before，晚餐dinner，he是第三人称单数形式，一般现在时谓语动词用单三形式，故答案为Heusuallyfinisheshishomeworkbeforedinner.【点评】考查汉译英，识记单词和短语意思，注意句子时态和语序，首字母要大写。五、阅读理解。13.【答案】（1）C（2）B（3）B（4）A（5）C【考点】阅读理解【解析】【分析】文章大意：本文主要讲述一只青蛙坐井观天的故事。（1）根据知青蛙住在井里，故答案为C。（2）根据大，故答案为B。（3）根据（4）根据Youalwaysstayinthewell,soyoudon'tknowtheworldisbig.”知，青蛙不知道世界有多大，故答案为A。（5）根据文章大意知，主要讲述井Thereisafrog(青蛙).Helivesinawell(井)andhenever(从未)goesoutofthewell.Hethinkstheskyisasbigasthemouthofthewell.知，青蛙认为天空只有井口那么Onedayacrow(乌鸦)comestothewel