《吃水不忘挖井人》教案

?吃水不忘挖井人?教案

概要：课，板书课题。同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。二、介绍人物，理解时代背景。师生展示课前搜集的有关毛主席的资料，在班内交流，理解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和才能。三、朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。3、检查读生词。4、读课文，把课文读流利。5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。6、再读课文，边读边想：课文中的“挖井人〞指的是谁？“不忘挖井人〞的人又是谁？说说你从课文的那些地方读懂的？7、从中你体会到什么？8、读课文，读出对毛主席的崇敬之情。9、读石碑上的话，熟读成诵。四、配乐读全文，体会饮水思源的道理。第二课时一、导入课题。上节课我们把课文读好了，这节课，我们来学习生字。拼拼音节，读准音，看看构造，认清形，连成词语，理解意，自己学习，记得清。二、记忆字形。1、学生自学生字。2、老师检查学习效果。3、识记生字，看谁记字的方法多。忘：上下构造，上边“亡〞下边心字底。忘

?吃水不忘挖井人?教案,

?吃水不忘挖井人?教案

教学目的

1．认识本课12个生字。会写“井、乡〞等6个字。

2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3．初步懂得饮水思源的道理。

教学重点难点

认识本课12个生字。会写“井、乡〞等6个字。正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。

教学时间

二课时

教学准备

课件

教学设计

第一课时

一、导入新课，板书课题。

同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。

二、介绍人物，理解时代背景。

师生展示课前搜集的有关毛主席的资料，在班内交流，理解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和才能。

三、朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。

1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。

2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。

3、检查读生词。

4、读课文，把课文读流利。

5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。

6、再读课文，边读边想：课文中的“挖井人〞指的是谁？“不忘挖井人〞的人又是谁？说说你从课文的那些地方读懂的？

7、从中你体会到什么？

8、读课文，读出对毛主席的崇敬之情。

9、读石碑上的话，熟读成诵。

四、配乐读全文，体会饮水思源的道理。

第二课时

一、导入课题。

上节课我们把课文读好了，这节课，我们来学习生字。

拼拼音节，读准音，

看看构造，认清形，

连成词语，理解意，

自己学习，记得清。

二、记忆字形。

1、学生自学生字。

2、老师检查学习效果。

3、识记生字，看谁记字的方法多。

忘：上下构造，上边“亡〞下边心字底。忘不了，忘记。

挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙〞。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。

外：左右构造，左边半个多，右边熟字“卜〞，可与处区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。

主：利用熟字“王〞上边加一点来记忆。主席，主人。

席：半包围构造。广字头，里边上是“甘〞下面是“巾〞。

乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。

立：独体字，笔顺：

刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立即：表示赶快，马上。

念：熟字“今〞加心字底。想念，思念，都是心里在想，所以用心字底。

4．稳固生字组成的词。读一读下面的词：

不忘挖井人外村毛主席乡亲立即想念

三、指导书写。

1、老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？

2、学生发现字的特点，上台试写。

特别指导心字底的写法。

3、翻到98页，在“我会写〞中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。

四、理论活动。

课外读有关毛主席的故事，或作品，利用活动课交流。

板书设计：

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