《修辞立其诚-写真话抒真情》教案教学设计

?修辞立其诚——写真话，抒真情?教案教学设计

概要：打动别人。作文不可无“我〞！“我〞的见闻、“我〞的经历、“我〞的体验、“我〞的见解、“我〞的构思、“我〞的语言、“我〞的情感。文中有“我〞，个性自出，何愁与别人文章“撞车〞。记叙文的素材来源于自己的经历1.写自己的生活。写自己的所作所为，写自己经历过的事，写自己对生活的体验，写好自我审视。自己做的的事，自己想的问题，自己的心路历程，素材必须打上了自己的“烙印〞。比方写好成长中的烦恼：生动地描写个人的烦恼，进而向社会发出正义的呼吁；或者，再现自己对烦恼的超越，展现积极向上的精神风貌。2.写熟悉的人和事。写自己身边的人，写自己身边的事。认真审视熟悉的人、事中的价值，用独特的目光搜寻有新意的素材。比方写亲情故事、友谊故事。3.写别人，写发生在别人身上的事。根据生活，把储藏在自己脑海中的材料进展加工，进展提炼，进展整合，使之源于生活，又高于生活，让文章写得像小说一样。只要你写心里话，国事、家事、天下事俯拾皆是，件件可论；只要你吐露真情，亲朋、邻居、同志，随处可见，桩桩可叙。请客送礼，走后门，你没有看法吗？母爱友谊、生活苦乐，你没有体味吗？匆匆行人，田间耕耘、花园草坪，能不勾起你的联想吗？这些不都是材料吗？可见认为作文没有材料的人常常是“坐守粮山愁无米〞了。记叙文的选材角度要小、新、深、奇。1．细节显情法成功的细节描写往往能收到“一瞬传情，一目传神〞的效果。例如?回家?写少年海子在距家20多里的一所中学读书，为了节省每趟8分的车票钱

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教学目的1．通过学习，进一步领会作文与做人的关系；能重新审视生活，发现生活中的真善美；

2．在写作理论中可以落实“写真话、抒真情〞的原那么，学会以负责的态度发表自己的看法，抒发真情实感。端正文风，质朴为文；

3．擅长捕捉生活中的人和事，拓宽生活的视野。

教学重点难点作文中要说真话诉真情。

教学方法讨论训练

教具准备

教学过程：第一课时

上课时间年月日星期

教学内容及步骤：

一导入新课，创设情境

武林竞技，想要取胜，或“一把枪舞得风雨不透〞，或有独门绝技，三招之内，挑敌于马下。你写记叙文有取胜的绝招吗？写真实的经历最容易做到感情真挚，最易打动别人。

作文不可无“我〞！

“我〞的见闻、“我〞的经历、“我〞的体验、“我〞的见解、“我〞的构思、“我〞的语言、“我〞的情感。文中有“我〞，个性自出，何愁与别人文章“撞车〞。

记叙文的素材来源于自己的经历

1.写自己的生活。

写自己的所作所为，写自己经历过的事，写自己对生活的体验，写好自我审视。自己做的的事，自己想的问题，自己的心路历程，素材必须打上了自己的“烙印〞。比方写好成长中的烦恼：生动地描写个人的烦恼，进而向社会发出正义的呼吁；或者，再现自己对烦恼的超越，展现积极向上的精神风貌。

2.写熟悉的人和事。

写自己身边的人，写自己身边的事。认真审视熟悉的人、事中的价值，用独特的目光搜寻有新意的素材。比方写亲情故事、友谊故事。

3.写别人，写发生在别人身上的事。

根据生活，把储藏在自己脑海中的材料进展加工，进展提炼，进展整合，使之源于生活，又高于生活，让文章写得像小说一样。

只要你写心里话，国事、家事、天下事俯拾皆是，件件可论；只要你吐露真情，亲朋、邻居、同志，随处可见，桩桩可叙。请客送礼，走后门，你没有看法吗？母爱友谊、生活苦乐，你没有体味吗？匆匆行人，田间耕耘、花园草坪，能不勾起你的联想吗？这些不都是材料吗？可见认为作文没有材料的人常常是“坐守粮山愁无米〞了。

记叙文的选材角度要小、新、深、奇。

1．细节显情法

成功的细节描写往往能收到“一瞬传情，一目传神〞的效果。例如?回家?写少年海子在距家20多里的一所中学读书，为了节省每趟8分的车票钱，每周都跑着回家。甚至为了不磨破鞋子，光着脚跑着回家：

地冻天寒，娘老远地看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气回来。娘愣住了。海子看着爹娘，怯怯生生地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。〞娘猛地搂住了海子，紧紧地搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里一动不动。

这段细节描写，让我们看到了一颗在冰天雪地里，跑动着的热气腾腾的赤子之心。严寒，贫困都不能阻隔海子对老家，慈母的思念和向往，裹一身严寒的海子，血管里奔流着亲情的热血。搂着海子流泪的母亲，兀立寒风的父亲，心中同样翻腾着亲情的波涛，其中却有着缕缕的辛酸掠过。

海子长大了，成了一名警察，为了千家万户的安宁，他很少回家。在文章结尾处，作者又安排了一个细节：

后来，在处理一起突发案件时，走到最前边的海子受到了重伤，当时就有些不行了。送医院急救的路上，海子拉住同事的手说：“我想回家，看我娘……我三个月没回家……〞说完就真的不行了。

“我想回家，看我娘〞，海子在生命的最后时刻对老家，慈母的殷殷呼唤，是英雄内心情感世界与理智的统一。这个细节，写出了为人民利益而舍生忘死的英雄埋藏心底的对慈母的深情的眷恋，正是这种美妙的情操，使海子的形象更加荣耀照人。

2．气氛渲染法

生活中的一些寻常琐事，从选材新这个角度来看，并没有什么优势，但假设考生可以对其进展情感化的处理，渲染出浓郁的情感气氛，也可以收到震撼人心的效果。如>，一开始就渲染出一种隐隐的翡切气氛:

无法忘记那个秋天的黄昏，秋风吹过，略有一丝寒意，发黄的树叶无奈地随风飘荡。望着这一切，我只有默默地流泪，这一切，都是我亲手造成的。

作者走进了神圣的考场，仍然要写下这个让我无法忘记的过错。

当我一次次地忆及往事,我无法把你的身影抹去;当我夜半醒来,我无法不为自己的无知而自责;当我远远地看见你,我根本没有勇气向前和你打个招呼,也许你不能谅解我,就连我自己也无法原谅我自己.

如此反复的心灵扣问，仿佛为前面铺就的愧疚气氛泼洒着情感的浓墨，一个充满负疚感的孩子的忏悔镜头，更加栩栩如生地浮如今眼前。这种浓烈的情感气氛，令人黯然伤神，有哪一位老师能不为这位考生的纯真仁慈而喟然叹息。

、“感人心者，莫先乎情〞

俗话说得好，文章不是无情物。假设你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。

1.写好感情认识的转变

⑴以感情认识的转变为线索⑵转变要有层次⑶转变要有动力

2.写好瞬间的顿悟

可着力写好以下瞬间的顿悟：需要自我牺牲的瞬间，与人竞争的瞬间，身处逆境的瞬间，错过某一机遇的瞬间，感到被欺骗的瞬间，遭到意外不幸的瞬间，追求虚荣的瞬间，指责别人的瞬间，获得成功的瞬间，产生自卑的瞬间，产生报复念头的瞬间，遭到别人回绝的瞬间，产生依赖心理的瞬间，感到孤立无援的瞬间，挫折面前动摇的瞬间，无端苦恼的瞬间，遭到诬陷的瞬间，遭到误解的瞬间，无端猜疑别人的瞬间，失信于人的瞬间……

注意：

⑴要有铺陈蓄势，做到水到