《江南的冬景》教案

?江南的冬景?教案

概要：的内涵怎样,运用怎样的艺术技巧,作家在作品中流露出怎样的情感和思想。【教学课时】1课时【教学过程】:一、导入新课大家还记得白居易的词?忆江南?吗?我们一起来背一下,"江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南";春天江南江花、江水红绿相映的明艳色彩,给人以荣耀夺目的强烈印象。春天的江南是如此的美丽多彩,冬天的江南也应该别有一番风味吧。让我们追随着郁达夫的美文一起来领略一下江南的冬景(板书)。二、分析课文(整体阅读)引:我们大家知道阅读一篇文章是有一定的规律和方法的。它可以分为这样几步:(板书)1、整体阅读弄清文章写什么,怎么写,为什么这样写。2、精读对精彩段落作仔细的探究,体味其中的含意,揣摩作者的观点、用意。3、感悟理解作品的内涵怎样,运用怎样的艺术技巧,作家在作品中流露出怎样的情感和思想。如今我们来完成第一步,请大家阅读课文,答复以下问题:1、文章中为了突出江南冬天的美妙,运有了哪些写作方法?(板书)明确:比照,正面描写,虚实结合,想象(板书)2、文章中有几组比照,通过这些比拟,作者写出了江南冬景的哪些主要特征?(板书)①(1、2)北国与江南的冬天m

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【教学目的】:

1.欣赏大自然的美,进步审美品位;学习捕捉对自然万物独特的审美感悟,并用美的形式把它们表达出来。

2.体会郁达夫的散文风格。

3.学习散文构文特点,学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。

4、掌握阅读方法

【教学方法】:颂读、讨论、赏析相结合

【教学设想】:整体阅读弄清文章写什么,怎么写,为什么这样写。

精读对精彩段落作仔细的探究,体味其中的含意,揣摩作者的观点、用意。

感悟理解作品的内涵怎样,运用怎样的艺术技巧,作家在作品中流露出怎样的情感和思想。

【教学课时】1课时

【教学过程】:

一、导入新课

大家还记得白居易的词?忆江南?吗?我们一起来背一下,"江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南";春天江南江花、江水红绿相映的明艳色彩,给人以荣耀夺目的强烈印象。春天的江南是如此的美丽多彩,冬天的江南也应该别有一番风味吧。让我们追随着郁达夫的美文一起来领略一下江南的冬景(板书)。

二、分析课文(整体阅读)

引:我们大家知道阅读一篇文章是有一定的规律和方法的。它可以分为这样几步:(板书)

1、整体阅读弄清文章写什么,怎么写,为什么这样写。

2、精读对精彩段落作仔细的探究,体味其中的含意,揣摩作者的观点、用意。

3、感悟理解作品的内涵怎样,运用怎样的艺术技巧,作家在作品中流露出怎样的情感和思想。

如今我们来完成第一步,请大家阅读课文,答复以下问题:

1、文章中为了突出江南冬天的美妙,运有了哪些写作方法?(板书)

明确:比照,正面描写,虚实结合,想象(板书)

2、文章中有几组比照,通过这些比拟,作者写出了江南冬景的哪些主要特征?(板书)

①(1、2)北国与江南的冬天晴暖温和,有屋外曝背谈天的乐趣

②(3)江南冬天与秋天明朗的情调

③(3)江南的冬景与北方的夏夜

④(4)闽粤等地的冬天与江南的冬天温润

⑤(6)德国与江南的寒郊漫步漫步的快活、闲适、逍遥

小结:比拟的着眼点各不一样,但都突出了作者所钟爱的江南冬景的优美、闲适、温暖、温暖等主要特征。

三、分析课文(精读)

1、正面描写江南冬景的有哪几小节?分别描写了什么?

明确:第5小节江南的植被

第7小节江南的冬雨

第8小节江南的冬雪

第9小节旱冬时的江南

引:既然大家已经找出了详细的描写江南冬景的精彩段落,下面我们来完成阅读的第二步,即对这些精彩段落作仔细的探究,体味其中的含意。

2、分析第5小节

A、指名朗读第5小节

B、找出该节中能概括冬天江南特点的一句话

明确:你不但不感到岁时的含蓄在那里的生气

C、该句的根据是什么?(三点即可)

明确:芦花到冬至而不败;红叶会保持三个月以上生命;雪白的桕子挂在枝头,可以乱梅花之真;草根总带点绿意。

3、分析第7小节

引:冬天的江南是含蓄而有生气的,冬雨中的江南又是什么样子呢?

A、齐读本节

引:这一节中作者用绘画的方式,借助于想像的力量,在不经意的点染之间,为我们描绘了一幅清新淡雅的水墨山水画

B、请大家用文中的词句为本段所描绘的画面加个标题

明确:暮雨潇潇江上村微雨寒村

C、这幅画给人的感受是什么?

明确:悠闲以致胸襟洒脱终至得失俱亡,死生不问了

D、再读本节(看时间)

4、分析第8节

引:冬雨中的江南是如此的悠闲,冬雪中的江南一定也不赖吧?

A、师范读

B、简要赏析几首诗

白居易?问刘十九?"新酿的米酒泛起绿色的泡沫,小火炉吐露着红色的火焰,在天空彤云密布大雪即将降临的时侯,我希望我的朋友能来和我共同把酒话古今。";

刘长卿?逢雪宿芙蓉山主人?"天色已经暗