《天游峰的扫路人》教案及教后感

?天游峰的扫路人?教案及教后感

概要：1、多媒体显示学习要求1：画出课文中描写天游峰的句子，再读一读，说说从中体会到了什么？2．学生自学。3．小组交流。4、班内汇报交流，教师点拨关于峰：“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。〞——天游峰高、险“上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。〞“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋琳，甚至望而却步，半途而返。〞——山高而险、石阶多、上去不容易。过渡：作者终于顺着这根银丝上了天游峰，心里好不得意，可他的收获却远远不止这些，他还在游览天游峰的过程认识了一位让他深受启发的老人。三、自读感悟关于天游峰的语句。1、多媒体显示学习要求2：找出课文中描写扫路人的句子，仔细读读，从中你看到了一位怎样的老人？在课文中空白的地方作批注。2．学生自学。3．小组交流。4、班内汇报交流，教师点拨。关于人：“……才看清是一位精瘦的老人。他穿一套褪色的衣服……〞“……为我沏了一杯浓茶……〞“‘不累，不累，我每天早晨扫上山，黄昏扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。他说得轻轻松松，自在

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?天游峰的扫路人?教案及教后感

【教学目的】

1．正确流利地朗读课文。

2．通过朗读感悟，理解句子所表达的思想感情。

3．从详细语言材料的朗读中体会天游峰扫路人乐观的、自强不息的精神。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、直接引入，板书课题

二、引导质疑

师：看到教师写的课题，你有什么疑问吗？

三、自读感悟关于天游峰的语句。

1、多媒体显示学习要求1：

画出课文中描写天游峰的句子，再读一读，说说从中体会到了什么？

2．学生自学。

3．小组交流。

4、班内汇报交流，教师点拨

关于峰：

“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。〞

——天游峰高、险

“上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。〞

“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋琳，甚至望而却步，半途而返。〞

——山高而险、石阶多、上去不容易。

过渡：作者终于顺着这根银丝上了天游峰，心里好不得意，可他的收获却远远不止这些，他还在游览天游峰的过程认识了一位让他深受启发的老人。

三、自读感悟关于天游峰的语句。

1、多媒体显示学习要求2：

找出课文中描写扫路人的句子，仔细读读，从中你看到了一位怎样的老人？在课文中空白的地方作批注。

2．学生自学。

3．小组交流。

4、班内汇报交流，教师点拨。

关于人：

“……才看清是一位精瘦的老人。他穿一套褪色的衣服……〞

“……为我沏了一杯浓茶……〞

“‘不累，不累，我每天早晨扫上山，黄昏扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。他说得轻轻松松，自在悠闲。〞

“他皮肤黝黑，淡淡的眉毛下……炯炯有神。〞

“……悠然地说‘……喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟做伴，我能舍得走吗？’〞

“‘30年后，我照样请您喝茶！’说罢，老人朗声大笑。〞

——老人安康、不怕累、能吃苦、开朗自信、豁达

2．教师点拨：

多媒体显示描写山险而高的句子、描写游人的表现句子、老人说的话，让学生比照着读，谈一谈从中体会出什么。

练习感情朗读。

四、拓展想象，体会人物性格。

1、多媒体出示学习要求3：

联络课文展开想象：

三十年后，作者章武先生又来到天游峰，会是什么情形呢？

2、学生自由练习说。

3、讨论交流。

4、完成小练笔。

附板书：

天游峰高而险台阶多难攀登

离不开

扫路人安康不怕累能吃