温暖孤独的旅程-初中阅读理解

温暖孤独的旅程温暖孤独的旅程铁凝①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老人。②当时我没有迎上去打招呼的想法是自己敬佩的作家乎就越不愿意突兀地认识这位灰衣老人却招呼了我走我的跟前着悠悠地说铁，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”……我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。③不久以后我有机会去了一趟于坝上草原的河北沽源县那里本是参加当地的一个文学活动但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动施展着另一不为人知的天才各式各样的马铃薯图----画土豆汪曾祺从未在什么文字对那儿的生活有过大声疾呼的控诉只是自嘲的描写过他何从对于圆头圆的马铃薯无从下笔然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民而曾祺又是怎样捱过他的时光我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方们茫然地摇着头铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱。④一九八九年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人种是俨以师长面目出现不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着这个常常焦躁不安的世界。⑤我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。⑥我相信他是多么不乐意人是孤儿啊另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。第1页，共4页

⑦于是我又常想，一个囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？⑧这使我不断地相信世界上些孤独而优秀的灵魂之所以孤独因他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。作者在回忆汪曾祺先生的时候与汪老的直接接触从书本中了解的汪老。阅读文章填写表格。事

①

件

印象目光温和而又剔透下放沽源研究土豆③

②一个从容地“东张西望”着在己的路上的可爱的老头。带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制。I:要求回答下列问题。

④（1文章的最后一段有何作用？（2赏析下列加画线字。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着这个常常焦躁不安的世界。II.列有关文章的分析，错误的两项是（）（）文①②寥寥几笔就勾勒出汪曾祺老人朴实、幽默与睿智的形象。文第④段中写对《玫瑰门》的评价“没有应付，也不是无端的说好。”写出曾祺老人对人对事的真诚。C.文章第⑥段中将这朵蘑菇背回了北京手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。”主要是为了表明汪曾祺老人是一个注重生活的人。文第⑦段通过想象和反问显汪曾祺老人“将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人”的孤独而优秀的灵魂。E.从全文来看，作者表达的是汪曾祺老人认为自己是“孤儿”的遗憾。第2页，共4页

答案和解析1.【答案】【小题】①在京西宾馆开会初次相遇主动招呼②对生活有耐心和爱③真实而细致地评瑰门》④藏起一切的孤独，给家带来了意外的欢乐【小题】（）内容上：烘托出汪祺老人孤独和优秀的灵魂，点明并升华主题；结构上收束全文。（2“安然”在这里指不紧不慢地、坦荡地。写出汪曾祺老人用坦诚、真诚而温暖的胸怀从精神上安抚焦躁不安的世界里的灵魂，表达出老人豁达、乐观、高人一等的精神境界，也传达出对老人的崇敬和赞美。II.CE【解析】本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关词，准确概括。由文中可知，在京西宾馆开会初次相遇主动招呼“我发现汪曾祺的目光温和而又剔透”；②我下放沽源研究土豆，一个连马铃都不忍心敷衍的作家，对生活有心爱。在个会上对《玫门》

谈了多实而致的见，没有应付，也不是无端的说好。他就是他自己，一个从容地东张西望”，走在自己的路上的可爱的老头。他带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制。于是我又常想，一个囊中背着一菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？由此概括回答即可。I:（1此题考查理解文中重要段的作用和写作技巧的能力。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：

总领全文；点题、点明中心；引起下文；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。中句段的作用四第3页，共4页

承上启下，渡段。结句段的作用一般从内容和结构上考虑：①总结文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。委婉含蓄，意在言外，人深思。暗示主题，强情感。揣摩最后一段，结合全文内容分析可知内容上烘托出汪曾祺老人孤独和优秀的灵魂，点明并升华主题；

结构上收束全文。（2此考学生重点词句的表达效果的品析能力“词不离句，句不离”，解答此类试题，需要认真阅读选文，整体感知文本，理清行文思路，体会作者情感，在此基上，先理解语的本义，然后从词句所用的修辞手法或表现方法入手，合具体语境，分析句的表达效果。本句中“安然”在里指不不慢地、坦地。写出汪曾祺老人用坦、真诚而温暖的胸怀从精神上安抚焦躁不安的世界里的灵魂，表达出老人豁达、乐、高人一等的精神境界，也传达出对老人的崇敬和赞美。II.此考查学生对章内容、主、重要句即人物形象的理解分析能力。解答时，要真阅读选，整体感知文本，梳理行文思路，体会选文意境，在此基础上，按照目要求，结合选文来分析，从中选出符合题意的选项可。文章第⑥段中：他将这朵菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的那给全家带来