新编小学数学教材教法试卷七

小学学教教法卷七一、判断题。(小题分，共10分)1念的内涵是概念所反映的事物的本质属性的总和。

(√)2认知——同化习理论的创建者是布鲁纳。(×)3、数学的对象是由人类发明或创造的。4、互质数就是互为质数的数。

(√)(×)5我国解放后第一个小学数学教学大纲《小学算术教学大纲(草案)（×）二、选择题。(小题分，共20分)(一)单选择题。6、质数与合数这两个概念从外延上看是D)A.同一关系对立关系

B.交叉关系

矛盾关系7未知数的等式叫做方程概念的定义法是(A)A.属加种差式定义法

B.发生式定义法列举定义法

约定式定义法8、下列说法，正确的是(D)。A长方形的长是米比宽长25米则它的面积可表示为(a+25)a米²

B6h表示底为6、高为h的三角形的面积。C10a+b表示一个两位数它的个位数是十位数是。D、甲、乙两人分别以4千米/时和千米小时的速度，同时从相距千米的两地相向出发，设他们经过小时相遇，则可列方程为4x+5x=45。9思维的(C是指思维活动的反映速度和熟练程度。A、深刻性D、独创性

B灵活性

C、敏捷性10、下列说法，正确的是(A)。A、若-2+x是一个正数，则一定是正数。B如果两个数的和为零，那么这两个数一定是一正一负。C、-a表示一个负数。D、两个有理数的和一定大于其中每一个加数。(二)多项选择题。11、数学学科的特点是(ABE)。A、抽象性D、思想性

B逻辑性E应用的广泛性

C、发展性12、数学思维方式按照思维指向可以分为ACD)。A、逻辑思维D、直觉思维

B发散思维E、集中思维

C、形象思维

13、数学问题解决的基本过程包括ABCE。A、弄清问题D、巩固练习

B寻求解法E、回顾评价

C、实施解答14、下面的平面图形中是轴对称图形的是ABE。、长方形D、三角形

、正方形E、圆形

、平行四边形15、一般认为，数学发展的历史可划分(BCDE四个时期。A、远古时期

B萌芽时期

C、常量数学时期D、变量数学时期

E、近现代数学时期三、填空题。(小题分，共30分)16、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性（发展性性实现人人（有价值的数学、人人都能获得必需的数学和不同的人在数学上得到不同的发展。、义务教育阶段的数学课程目标包括知识与技能、（数学思考决问题情感与态度四个方面它们是一个密切联系的有机整体。、义务教育阶段的数学课程内容划分为数与代数、（空间与图形与率应用个领域。19逻辑思的基本形式概念推。20、表达数学判断的语句又称（数学命题

21、一个均匀的小正方体的六个面上分别标有1、、2、、、六个数字，现任意掷该正方体一次，则朝上的[P(偶数)=2/6=](1/3)。22何原本》全书共13卷。全书主要以（空间形式）为研究对象。23小学数规则的主要内容（法则式）等。24、空间与图形领域在第一、二学段主要包括（图形的认知与位置）和（图形与变换）等内容。25、教学评价是对实现教学目标程度的教学行为进行系统的（定量）与（定性）描述，最终作出（价值判断）的过程。四、名词解释。(每小题分，共分)26、思维与数学思维：答：思维是人脑对客观事物的本质及其内在规律性联系的概括和间接的反映。数学思维是人脑和数学对象交互作用并按照一般的思维规律认识数学本质和规律的理性活动。具体来说，数学思维就是以数和形及其结构关系为思维对象，以数学语言和符号为思维的载体，并以认识发现数学规

律为目的一种思维。27、自然数：答：自然数是一类等价的有限集合标记。28、数学认知结构：答：数学认知结构就是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度，结合着自己的知觉、记忆、思维、联想等认知特点，组合成的一个具有内部规律的整体结构。29、形象思维：答：形象思维是依托于对形象材料的意会，从而对事物作出有关理解的思维。五、简答题。(小题分，共分)30、九年义务教育阶段数学课程的总体目标是什么？答）获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。（2初步学会运用数学的思维方式去观察分析现社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。（3体会数学与自然及人类社会的密切联系解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。（4具有初步的创新精神和实践能力在情感态度和

一般能力方面都能得到充分发展。31、进行有意义学习必须具备哪两个条件？答第一学习的材必须具有潜在的意义所“潜在的意