精选幼儿园教案锦集九篇

第页精选幼儿园教案锦集九篇幼儿园教案篇1

活动目标：

1、倾听故事，随着故事情节绽开想像。

2、体验小动物乘着轮胎时欢快的心情情感。

3、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

4、在细致视察图片的基础上，激励幼儿大胆讲出故事的也许情节。

活动打算：

1、视察、操作过滚动物体。

2、挂图。

活动过程：

一、产生爱好。

1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

2、轮胎带着小松鼠和它的挚友滚到了哪些地方?发生了什么事?

二、观赏故事。

1、结合图片，完整讲解并描述故事一遍。提问：欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?

2、再完整讲解并描述故事一遍。提问：小动物欢乐吗?轮胎感到欢乐吗?为什么?

3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿?

三、想像活动。

1、引导幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，依据老师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道它与另一只轮胎欢乐地打着招呼它滚到了高速马路上，它加快了速度，最终快要飞起来了，等等。

2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。

《欢乐轮胎》课后反思：

故事内容简洁，情节好玩、生动，激发幼儿的爱好和求知欲，利用挂图讲解并描述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，许多环节用到提问法，老师提出问题，引导幼儿绽开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最终环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。特别主动、主动。反思还有许多，我还有许多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应当多多学习如何引导孩子，孩子...我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

幼儿园教案篇2

设计意图：

对于中班孩子来说，公路是他们熟识的环境，而且孩子对公路上的各种交通标记等都充溢着深厚的爱好，交通标记又是我们向幼儿进行平安教化的好题材，为此我设计了“交通标记作用大”这一教学活动。

活动目标：

1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标记及所代表的意义。

2.懂得遵守交通规则的重要性。

活动打算：

《三颗星星》故事视频、交通标记PPT等

活动过程：

一、故事导入

1.播放《三颗星星》故事视频

2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么?

3.为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱套了呢?

总结：因为没有了交通信号灯，车辆和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就乱套了。

二、与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用

1.早上妈妈送小挚友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢?

2.今日老师还带来了几张图片，小挚友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张图片上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛挤眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们须要停下来。

3.这张图片上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进)

4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等)

5.现在请小挚友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。

6.现在小挚友们知道了交通信号灯的功能，但是假如有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情?

总结：小挚友们,平常我们要肯定要自觉遵守交通规则哦。

三、相识常见的几种交通标记

1.除了交通信号灯，还有好多的交通标记，老师也带来了许多交通标记，小挚友们看看，它们有什么不同的地方，那小挚友们知道他们为什么会有不同的颜色吗?

2.老师来告知你们吧，红色的交通标记是禁止的意思，告知我们不能这么做;黄色的交通标记是告知我们要留意平安；蓝色的交通标记告知我们可以这么做，今日我们就先来相识几种简洁的交通标记。

3.小挚友们看这幅图片上的场景是哪里?那小挚友们猜一猜在这里看到这个标记我们应当怎么做?(不能鸣笛，这是禁止鸣喇叭的标记)

4.依次出示剩余的几幅交通标记场景图，让幼儿视察。

5.刚才我们学习了这么多交通标记，现在我要看看小挚友们是不是知道这些标记代表的意思。看这个小挚友的作法对吗?为什么?

6.今日我们相识了这么多的交通标记，为了我们的平安，以后再公路上看到了肯定要自觉遵守，假如爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要刚好的提示他们。

四、嬉戏结束

今日天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，打算好了吗?我们动身了，唱着学的儿歌离开。

活动反思：

本次活动通过故事导入引起孩子学习的爱好，其次环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标记并学习几种简洁的交通标记。最终以幼儿喜爱的活动结束，整个活动过程中，孩子们的主动性很高，很好地达到了预期的目标。

幼儿园教案篇3

一活动目标：

1、学习传帽嬉戏，依据渐快的音乐节奏驾驭传帽的方法。

2、会相互合作及协作嬉戏，体现集体嬉戏的欢乐。

二活动过程：

（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

1、向老师问好。

导语：今日，来了很多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。

2、玩送帽子的嬉戏，用身体动作感受音乐节奏。

导语：今日我想和你们玩帽子的嬉戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、引导幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真美丽。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜爱这段音乐吗？喜爱的小挚友举手，我也很喜爱。为什么喜爱呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳动，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么改变？有些什么改变呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪慧。

4、听儿歌玩嬉戏，学习围密切的小圆圈。

导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小挚友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫密切的小圆圈。听儿歌做嬉戏：小挚友，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个密切的小圆圈。（反复做几次）

5、听音乐找好挚友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

导语：现在我们听音乐找好挚友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个密切的小圆圈，会不会啊？

6、学习玩传帽嬉戏

导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小挚友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小挚友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小挚友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发觉现在帽子走到那里拉？（其他小挚友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的嬉戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的嬉戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）

7、听渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏。

导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏吧，留意要听准渐快的音乐。（玩两次，增加几顶帽子）

8、完整的做传帽嬉戏。

导语：想不想完整的做嬉戏啊？那小挚友就听音乐找挚友跳舞，听到渐慢的音乐就围密切的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽嬉戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

9、邀请老师玩传帽嬉戏。

导语：这么好玩的嬉戏邀请老师一起玩好吗？留意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。（邀请老师玩两次，不断增加帽子）

10、小结：今日我们学了一个什么嬉戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩嬉戏吧，和老师再见。

幼儿园教案篇4

活动目标

1、让幼儿体验“长大”的欢乐。

2、发展幼儿初步的音乐感受力、表现力

3、培育幼儿对音乐的爱好.

4、学习演唱歌曲，并用多种方式表达自己的情感。

活动打算

1、幼儿小时候的照片和穿过的衣服.

2、歌曲《我又长高了》磁带，身高、体重测量仪及记录卡。

活动过程

(一)起先部分

小挚友动动小脑袋想想年后你和年前的你有什么改变呢?

幼儿答长大了一岁长高了

(二)进行部分

老师让小挚友拿出照片对比一下现在长大了吗?小挚友答长大了激励、启发想方法、找理由证明自己的确长大了。

评改:穿一穿小时侯的衣服，穿不下了，证明自己长大了。

用自然参照物对比证明自己长高了。

1、观赏歌曲《我又长高了》，指导幼儿学习演唱并大胆表演动作。

2、量身高、称体重、比高矮。同伴间相互比一比，尝试从高到矮、从矮到高排队。那咱一起把长高了编成一首好听的儿歌好不好?

出示《我又长高了》歌词,有节奏的带领小挚友读一遍歌词.老师教给幼儿学.

3、结束部分:小挚友唱的真好听回家时候唱给爸妈听

幼儿园教案篇5

设计理念(或教材分析)：

《做个好孩子并不难》的主题活动中，第三个部分的内容是：引导幼儿在详细的活动中，生成正确的行为方式，并渐渐形成相应的习惯。

《我会整理》就是在详细的生活物品中，引导幼儿按物体的分类，并学习有条理地整理、整理物品，养成物归原处的好习惯。

活动目标：

1、学习按物体的用途分类，并依据物品的共同特征设计标记。

2、学习有条理地整理、整理物品，养成物归原处的好习惯。

重点难点：

按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。

活动打算：

1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干

2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。

活动过程：

一、谈话引入

——请小挚友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。

——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?

——老师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。

——豆豆不会整理，想请我们小挚友帮忙，该怎么整理呢?

二、物品大分类

——整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?

——幼儿将图片依据用分成3类。

——集体检查分类状况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别?

——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。

三、物品大标记

——今日，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?

——假如盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?

——都是玩的怎么画标记?

——有什么标记一看就知道是穿的东西?

——请幼儿自选一种物品，发挥创建想象，画出标记图。

——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。

——幼儿操作，老师巡察，个别指导。

四、幼儿标记展示

——幼儿共同观赏同伴设计的标记，进行评价。

幼儿园教案篇6

活动目标：

1、感受有挚友的欢乐，情愿和同伴一起做嬉戏。

2、知道班级小挚友的名字。

3、驾驭同伴间表达宠爱的方式。

活动重点：

感受有挚友的欢乐，情愿和同伴一起做嬉戏。

活动难点：

知道班级小挚友的名字和同伴间表达宠爱的方式。

活动打算：

阅历打算：日常生活中让幼儿记住班级小挚友的名字，并带领幼儿跟音乐自由舞蹈。

物质打算：《找挚友》音乐、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐

活动过程：

一、激发爱好：

小挚友们，你们都有自己的好挚友吗？谁能告知我，你的好挚友是谁？叫什么名字？

提问：1、你的好挚友是谁？

请你找出你的好挚友并说出他（她）的名字。

2、你们喜爱在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……）

3、能和自己的好挚友在一起玩，你感到欢乐吗？

4、老师也想和你们成为好挚友，你们情愿吗？

5、你想用什么方式表达你喜爱我呢？（抱一抱、贴贴脸、拉拉手、跳一跳……）老师有你们这么多的好挚友，特别兴奋。

6、现在，老师要在这里找一个新挚友，小挚友睁大眼睛看细致，老师是怎样找挚友的？

二、找挚友

1、播放音乐《找挚友》，老师找挚友，幼儿细致视察。

2、提问：老师找的新挚友是谁呀？我是怎样找到的？（启发幼儿回忆找挚友片段：拍手、敬礼、握手、拉手、摆手）

3、请小挚友在音乐中找出自己的好挚友。（边找边做动作）

三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

1、幼儿自由结伴，自由表达对好挚友的`宠爱。（可以贴脸、手拉手、拥抱、转圆圈等）

2、在欢快的音乐中和好挚友共同跳舞，感受和同伴嬉戏的乐趣。

四、活动延长：

小挚友们快乐吗？现在跟老师一起到其他班相识更多的哥哥姐姐，和他们成为好挚友吧！

活动反思：

纵观整个活动，各环节紧密相连，按部就班，符合小班幼儿的年龄特点和接受实力。幼儿结合生活阅历，大胆表达，在音乐嬉戏中找到了自己的好挚友，并知道好挚友的名字。但活动中忽视了对幼儿的平安教化和情感教化。孩子在手拉手跳舞时有个小挚友摔倒了，我没有刚好对幼儿进行平安教化，导致其他幼儿效仿；更没有抓住教化契机对幼儿进行情感教化，此时应当结合教化内容强调挚友间要相互帮助，这样既解决了课堂上的平安教化又巩固了教学目的。我信任，通过这次活动，能让幼儿真正感受有挚友的欢乐，同时也发觉了我的不足，知道从哪些地方强化自己的实力。

幼儿园教案篇7

活动目标：

1、能正确分辨圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合改变出新形象。

3、体验合作嬉戏的乐趣，发展创建力及动作表现力。

活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。

活动打算：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：

1、活动导入。

今日褚老师要带小挚友们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知大胆揣测)喔，小挚友相识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。

2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿视察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，逐一让幼儿视察并摸一摸)。

（1）圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的?(引导幼儿进行联想)

（2）三角形宝宝长得什么样?(通过视察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的?(引导幼儿进行联想)

（3）正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)请用身体动作表现正方形的样子。请小挚友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形态的?(引导幼儿进行联想)

3、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小挚友喜爱捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示打算的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

4、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

(1)老师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小挚友细视察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

a：图形宝宝起先变魔术了，123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小挚友过来指给大家。

b：图形宝宝接着变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小挚友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(依据状况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?

(2)播放PPT，观赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创建力和想象力。(放轻音乐)

五、活动结束：

哇，图形宝宝们能变出许多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起接着变魔术，好吗?祝你们表演胜利!

课后反思：

在紧惊慌张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了许多，可是也有许多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要须要留意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的驾驭还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于学问的驾驭还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊异了一次，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己须要留意的地方，让自己的授课技巧更完备。

幼儿园教案篇8

教学目标：

1、观赏散文诗，理解散文诗所呈现的四季景观特征，萌发初步的爱大自然情感。

2、主动参加选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创建力。

3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人阅历和想象内容。

教学打算：

多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、黄色太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。

教学过程：

（一）多媒体课件展示，引出课题，激发爱好。

（二）幼儿操作-为四个季节选太阳。

1、太阳是怎么样的？引导幼儿探讨

2、假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的（结合多媒体演示），你会为什么季节选什么颜色的太阳？引导幼儿思索，并请个别幼儿谈谈看法。

3、幼儿分组活动，老