绘画中的节日教案

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【篇一：绘画中的节日】

人美版二年级第四册

《熟悉身边的树》教学设计

姓名：张宙飞小学：中原区淮河路学校

《绘画中的节日》教学设计

学习领域：观赏?评述

课时：一课时

教材分析：

本课通过观赏绘画中的节日场面，使同学初步了解到我国是个幅员

辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节

日里，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出欢乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现出这种气氛是艺术家与学生们共

同探讨的问题。

学习目标：

1、了解不同地域、民族有丰盛多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。

2、学习观赏画面，提高通过画面猎取信息的能力，会从造型、颜群方面向作品作容易的描述，发表自己的看法。

教学重点与难点：

重点：

（1）了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰盛同学文化学问。

（2）学习观看画面、分析作品，从画面猎取信息的办法，谈出自己的感触。

（3）了解画家（同学）表现节日题材作品的不同特点。

难点：

（1）同学细致观看画面，从细节中猎取信息。

（2）针对不同作品大胆谈出自己的感触。

学习材料：

少数民族节日图片、绘画作品……

教学过程：

一、生活中的节日：

1.五月初五的端午节怎样庆祝的？

2.屏幕中的节日，他们是怎样庆祝的？（春节、元宵杰、端午节、

泼水节）

3.你还知道哪些节日是怎样庆祝的？

教学意图：激发同学的学习爱好，了解到我国是个幅员辽阔的多民

族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。

二、画家笔下的节日：

1.了解陕西地方风情,分析《枣园来了秧歌队》

2.作品中表现了一个什么样的节日？

教学意图：学会观看画面、分析作品，从画面猎取信息的办法，提

高同学的观赏能力。

三、小伴侣笔下的节日：

1.小伴侣的作品中都表现了哪些节日?

2.他们采纳了什么样的表现办法？共同特点是什么？

教学意图：培养同学的观赏评述能力，开辟同学的眼界，拓展同学

的思维。

四、我们笔下的节日：

1.你想表现什么节日？

2.运用什么样的表现办法？

3.作业要求：表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热

闹的气氛。

4.同学作画，老师辅导。

5.展示我们的作品

6.拓展：了解更多的民族风俗习惯。

教学意图：熬炼同学的表现能力，感触制作过程的欢乐，培养同学

学习美术的爱好。板书设计：

【篇二：绘画中的节日教学设计】

绘画中的节日

一、教材分析

本课通过观赏绘画中的节日场面，使同学初步了解到我国是个幅员

辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节

日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出欢乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现这种气氛是艺术家与学生们共同

探讨的问题。因此，在本课教学中，老师应注意引导同学观看画面，从造型上（人物姿势、表情等）、内容上（节日的喜庆或传统颜群）、内容上（节日的活动）让同学主动探索其作品中的绘画语言，

并加以内化。同学在观赏艺术作品的同时，也不能忽略对民族传统

文化的了解。此课从节日入手，引导同学了解不同地方的风俗习惯，同学民族传统文化，在培养同学敬重各民族习惯、热爱祖国大家庭

的情感及价值观方面，是极好的切入点。老师应很好抓住此契机。二、教学目标

了解不同地域、民族有丰盛多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些

都是绘画中很好的题材。

学习观赏画面，提高通过画面猎取信息的能力，会从造型、颜群方

面向作品作容易的描述，发表自己的看法。

三、重点难点:

重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰

富同学文化学问；学习观看画面、分析作品，从画面获得信息的办法，谈出自己的感触；了解画家（同学）表现节日题材作品的不同

特点。

难点：同学细致观看画面，从细节中猎取信息；针对不同作品大胆

谈出自己的感触。

四、课时支配：2课时

五、学情分析：同学对我国的节日不是很了解，通过学习培养同学

敬重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们珍贵的文化遗产。

六、材料预备

多媒体课件、水彩笔、油画棒。

七、教学过程

第一课时

1、导入课题

我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰盛多彩。今日我们就走

进各民族的节日中感触不同的风情。

（课件）

首先，请你们观察电视屏幕，看谁能用最短的时光猜出这是什么节日？（老师XXX不同节日的图片，同学说）

2、师生共同探索

我们国家有这么丰盛多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来

表现它们。

（课件）

（1）《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画

面表现了什么样的气氛？这种气氛在颜群上是怎么表现的？

颜群的奥秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特别

表现形式。

（2）《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的颜群与生活中颜群有什么不同？画家为什么选用这样的颜XXX

举行表现？

颜群上有浓郁的地域特群。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。颜群主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。

（3）《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？你是XXX出来的？你知道这是哪儿的农夫吗？

XXX和几个农夫在画面的中间位置，醒目、惹眼，所以成为画面

的XXX点。

3、引导同学分析

这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋

友的目光。下面我们再一起观赏学生的作品吧。

（1）《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图办法表现节日的祥和蔼氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位学生在挑选纸材时十分

注重群搭配的问题。

（2）《龙舟》：众多的人物动态表现出节日中的喧闹气氛。利用油画棒的特别效果使画面有了一种动感。

（3）《印尼伴侣来中国》

在这幅画中艳丽的颜XXX起到了什么作用？

请你想一想，你在各种节日活动中又有多少好玩的事情要与我们分

享呢？（课件）

谁来说一说，假如你来画节日中的活动，你会画什么呢？

提出要求：用颜XXX表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、喧闹的气氛。

4、讲评作品

讲评同学作品：主要从颜群、表现形式上评价。

5、总结绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以

及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感触，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。

6、教学反思：

其次课时：

二、新授：

1、过节了在生活中的群彩很艳丽，请你们看看绘画作品里运用了哪些颜XXX？

2、你喜爱 哪些群彩？为什么？你情愿用自己喜爱 的群彩来表现吗？

3、你认为每个部分可以运用什么办法来涂群，你情愿给大家展示你的办法吗？

4、你们还有什么好的建议？

5、背景该如何表现？

三、同学作业：同学完成涂XXX，老师巡察指导。

四、教学反思：

捏泥巴

【篇三：《绘画中的节日》教案】

《绘画中的节日》教案老师活动

一、沟通信息，初步感触

引导同学回忆生活中的节日

二、导入课题

1通过音乐，展示图片，引导同学融入课题中

（1）看谁能用最短的时光猜出这些是什么节日？

（老师出示不同节日的图片，同学说出看到的节日图片）

2、师生共同探索

我们国家有这么丰盛多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。

（1）《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在颜群上是怎么表现的？

颜XXX的奥秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特别表现形式。

（2）《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的颜XXX与生活中颜群有什么不同？画家为什么选用这样的颜群举行表现？

颜群上有浓郁的地域特XXX。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。颜群主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。

（3）《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？你是XXX出来的？你知道这是哪儿的农夫吗？

XXX和几个农夫在画面的中间位置，醒目、惹眼，所以成为画面的XXX点。

3、引导同学分析

这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋

友的目光。下面我们再一起观赏学生的作品吧。

（1）《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图办法表现节日的祥和蔼氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位学生在挑选纸材时十分

注重群搭配的问题。

（2）《赛龙舟》：众多的人物动态表现出