小学语文人教版 五年级上册24《最后一分钟》资格证面试试讲教案

小学语文人教版级上册24《后一分钟》优质课公开课教案资格证面试试教案教学设计1

教学目标1.识个字。2.感情地朗读课文。3.解诗歌内,会诗歌表达的思想感激发热爱祖国的感。2

学情分析199771日,香港回归那一天举上下一片欢,身经历过那一天的人们是不会忘记的。但对当时只有刚出生的现五年级学生来,实际上还体会不到港回归祖国的重大意义感悟不到诗歌表达的思想感,可能理解不了人们的激动、自豪、喜悦之情。虽然学生曾在三年级学《"东方之珠"对香港有所了解,作为内地的学生,如果没有到过香,对香港的历史、地理、环境、风土、人,之甚少没有真切的感受。因此教师有必要鼓励学生搜集有关香港的历史、香港的回归、香港的现在等资,先学生自主地了解香,借助多媒体激发学生探究的兴趣。3

教学重点理解诗句内,体会诗歌表达的情感通过诵读诗歌激发学生热祖国的思想感情。教学难点结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。教学策略读是感情的基础读也是感悟的升华。得流,感悟才能深入。“三分,七分读,引导学生有感情地朗读课既是本课教学的主要任务,是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。4

第一学时4.1.1

教学过程一、谈话导,激情读诗

1、请同学欣赏一首优美的歌曲(师播放《东方之珠)好谁知道歌曲中的东方之珠指的是哪儿(:香港。2、谁能简谈一谈你了解到的香?1997年6月30日无中国人彻夜难眠的日子。世界的目光聚焦中无数颗心在期待一个庄严的时刻。香港维多利亚湾,中英两国政府将要进行香港政权交仪式。与祖国分离150年香,将重新回到祖母亲的怀抱多少年多少代人热切期盼的时刻!所的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。这节课就我们一起来学习诗—《最后一分钟,重温那激动人心的一!板书课题齐读课题。二、自读诗,感知内容1、读。要:(1)、读准字音,通句子。、想想自己读懂了什么。2、查字词:叩

刹那

硝烟

骨髓

铸造3、位合作习、用本组喜欢的方式读课文。、结合自己的资料交流自己读懂了么。三、诵读诗,激荡情感1、名读诗,边读边评价、指导字音。(“髓是平舌音,上声suǐ”非suí”;刹与铸”是翘舌音,不要把刹chà)”成shà“颤抖”的“颤读chàn不是“zhàn。)2、着这首,哪些语句让你感觉热血澎?请读给同学,读出你奔涌的豪情,出你内心的感动。(“听所有中国人的心跳和叩”;“是万众欢腾中刹那的”;“谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字/香港香港我们的心。”/;“然后去奔跑去拥抱,/迎……”等。这些诗句,表达了人们对香港回归祖国的热烈期盼与激动、自豪的感情)3、者按照间顺序分别抒发了香港回归的期待、回归、回忆、祝愿。四、研读课,读中感悟1、受仪式的激动。①指名读第1节。②让我拉住你的”“听你越走越近的脚步作者用了什么手?(作者把香港拟人化,就像跟亲人谈心似的,饱含了作者对香港的深情)③叩问”怎样理解所中国人叩问的是什?请同学们轻轻地读最后一句。叩问:真诚热切地询问“中国人叩问的是什么?”学生的理解是多元,可以叩问香港何要走过150年艰辛才回到祖国的怀抱可以叩问香港在游离母亲这段时光走过了多少风风雨…④想一想还有最后一分钟香港就要回到祖国母的怀,此时此,所有中国人的情是怎

样的(动无比)⑤读出激动无比的情感。齐读第一小节。2、解2、3小。①自主学习第23节(播放交接仪式在鲜艳的五星红旗和特区区旗相伴冉升起的时,解“是旗杆——直的中国人的脊梁”,“是万众欢腾中刹那的寂”②“虎硝烟、发黄的旧条约、深入骨髓的伤”怎样理解?A课件出示香港沦陷资料。B发的旧条”指什么(《南京条约》、《北京条约》、《展拓香港界址专条)C、那入骨髓的伤指什么?(列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛)③当一纸发黄的旧条约悄然落,长城的脸上黄皮肤的脸上为什么有泪珠在缓缓地流?“使大海沸腾怎样理?(曾经的屈辱和痛苦让我们痛而此时香港回归之际,压在中华儿女心头百年的耻辱终于雪洗。指名读、齐读。3、习第4小。①齐读第4小年我睁睁地看你离去一百年后我期待着你回到我这里公元一九九七MV课)“紫荆指?“迎接那新鲜/含露的、芳香的扎在深深大地上/第一朵紫荆……”暗示什么②第四小