小学生语文学习方法的建议

小学生语文学方法的建议小学语文学习方法一、大声朗读，这是有效语文学习方法朗读，是把文字转化有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式它是学生完成阅读的一项重要的基本功，就语文学习而言朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，理解文章的重要手段。它有利于发展智力，获得思想陶。朗读有助于情感的传递。发掘特洛伊城遗迹的国人希泊来，是一位杰出的语言天才。他在短短的时内，学会了许多国家的语言，用的便是朗读的方法。他即阅读相同的文章，也一遍一遍地大声朗读，一直念到深夜听说，希泊来数次被房东赶出门，就是因为这个原因。结，每一种外语，他仅用了三到六个月的时间就都学会了。我国家朱熹也非常主朗读。他说：凡读书，需要读得字字响亮不可误一不可牵强暗记且逐句玩味“反复精详宜舒缓不迫，字字分明这样，我们可以深刻领会其材料意义、气韵、节奏，产生一种“立体学习”的感觉。叶圣陶先生说教学总得读于永正老师说文学的所谓‘亮点先应该在朗读上和训练学生大声朗读课文的能力学语文课程标准对学各年段朗读的要求都是“能用普

通话正确、流利、有情地朗读朗读是学生整体语文质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法人三到心到眼到到可见，只有三者并用能达到良好的读书效果。而朗读完全可以达到这个要求。朗读，就是一个将无的书面语言转换为有声语言的过程，是眼、口、耳脑协同作用的创造性阅读活动。让你的家里每天都响孩子的朗读声，会有以下奇效：积累词汇、扩大知识面、增强语感、提高口头表达能力、提升写作能力二、家长要多为孩子读最有效的教育秘诀是孩子朗读，越早开始越好!为孩子朗读美国教专家JimTrelease一直致力于宣扬的，他认为这是当今最有的教育秘诀。如果你想孩子更聪明，那就为孩子大声朗读!但是，大多数家长对一秘诀都抱怀疑态度。原因是太简单，且不费什么力。既然如此，则会办法能好到哪里去呢JimTrelease告家，不管多么忙碌也要抽空给孩子朗读，因为那是除搂以外父母能给子女的最好东西。他甚至提出了一个大胆的点：阅读已成为今日生活中最重要的

社会元素。你花在阅上的时间越多，就越聪明你越聪明，将来就赚钱越多你钱越多，孩子在学校的表现就会越好。所以，如果你能帮助子养成阅读的习惯，你不但是造福于他，也会惠及他下一代。JimTrelease力推朗读，并不是因为他自己喜欢朗读，而是因为他曾从读中得益不浅。他为两个孩子朗读的本数量，几乎有孩子吃饭的次数那么多。他说我时候，爸爸常常读给我听。所以，我希望我的孩子也领略我童年时有过的美好感觉JimTrelease成长于济大萧条的40年代时他家里的生活虽然和拮据，他的爸爸却一直订阅着几份杂志和两份日报，并几乎一天隔地为他朗读一些文章，这些为JimTrelease日后的才打下了良好的基础。三、如何为孩子朗读尽早给孩子朗读。你早开始，做起来越容易，效果越好。每天至少安排一段固的读故事时间，尝试使之成为一种习惯。切记：聆听的习惯是天养成的，我们必须逐步教导、培养孩子——聆听不在一夕之间学会。不妨从一页只有几行的绘本开始，再逐步使用文字较多、图画较少的童书逐步进展到有章节的故事书及小说。为了鼓励参与感，在机适当时，请孩子帮忙翻页。在开始朗读前，一定提一下书名、作者与图画作者—

—不论你已经读过这书多少次了。在第一次读一本书时孩子讨论一下封面上的图认为这张图在说些什?”朗读时，经常问孩子认为接下来会发生什么?”以增强孩子的参与感。朗读要有始有终。一开始读一本书，你就有责任把它读完——除非发现它一本坏书。别让孩子在章节之间等上个三四天，却还期盼他们能维持兴趣。偶尔读一些内容较艰的书，挑战孩子的头脑。除非孩子的想象力与意力足够成熟，否则应避免朗读太长的描述性的句子段落。如果章节很长，或者每天没有足够的时间读完整整一章，那么请在悬疑处住，让孩子意犹未尽，眼巴巴盼望下一次朗读时间，聆听回分解。给孩子几分钟的时间下心来整姿势备好心情，来聆听故事。如果读是一本小说，在开始时问一下昨天讲到哪里了。在聆听中情绪是重要因素。如果你朗读的是绘本要确定孩子可以很容易看到图画。在学校朗读时，小朋友围成半圆，你要坐得稍微高一些，好让后排的孩子看到图画，而不会被其他人的脑袋挡住视线。在朗读一本小说时，让自己处在一个你和孩子都感觉很舒服的位置。不要过亮的窗户前朗读或站立，因为强光会刺激孩子的眼睛。

记住：即使是六年级学生，也会爱上一本好的绘本。在读完一个故事后，出时间与孩子讨论。不要把讨论变成随堂测验，也切可盘问孩子对故事的解释。千万记住只有极少人天生会朗读必须通过练习，才能轻松自如地朗读事。在朗读时大量运用情果可能改变自己的声调，来扮演对话的人物。根据故事情节调整语在悬疑时慢来降低声音。适当的时候压低声音可以让孩子全神贯注。朗读最常犯的错误是读得太快——不论朗读者是岁还是，都常犯个毛病。慢慢念可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒图像。放慢速度可以让孩子仔细观看书中的图画，匆促朗会使朗读者没时间运用表达技术。事先自己要先读一遍先记下你希望缩减、删除或者增强的内容。把作家还原成一个活生的人，就像让他的故事活灵活现一样。到图书馆去作者的背景资料，并且阅读书中的作者介绍。在朗读前或读中，向孩子介绍作者的情况。让他们知道书是人写出来不是机器制造的。当孩子提出有关文本问题时，带着孩子一起查参考书或工具书，找寻答案在班级墙壁上，或在中卧室门后，挂一幅读物表，让孩子知道自己读了几书。你也可以挂一幅世界地图，根据书中故事的地点，在应的位置上贴上小图标。

等孩子能够明白图书的书与自己的书不同时，不妨手中拿着铅笔阅读。孩应该与书有所互动，方式之一就是在书上的精彩之处留下亮的笔迹。为照顾孩子的长辈或姆提供许多书，让长辈或保姆了解“朗读”是教育的部分，这比看电视好多了。父亲在给孩子朗读方应该更加努力。因为小学老师大多是女性此小男会把阅读与女人庭作业划上等号。不幸的是，有许多爸宁可带儿子打棒球，也不愿带儿子上图书馆。父亲在孩子幼时进行亲子共读，可以让儿子认为书与运动同样重要。每天安排一段时间让子自己阅读(即使只是翻翻书、看看图画也可以。如没有练习，所有朗读的苦心都会付诸流水。以身作则。除了朗读间外，要让孩子亲眼看到你为了休闲而阅读，与孩子享你的阅读热情。当孩子希望为你读书，宁可挑太容易的，也别挑太难的书。就像刚开始学车时，先骑小车，再骑大车。鼓励大孩子读书给小子听，但只能偶尔为之，不能完全取代你。切记：大才是小孩最终的行为榜样。浅谈小学语文的学习法一、有明确的学习目才能走向成功。学习目标是学习努力的方向，正确的习目标能催人奋进，从而产生为实现目标去拼搏的力量。习目的越明确，积极性就越高目标越宏伟付出的努力就大，学习意志就越坚强，就越能持之

以恒。学习的目的是宽人的视野，增长知识，锻炼才能，提高修养的关键。但重要的是学会怎样做人，学习最终是为了学会做人。做人从读书开始，书读得好人就做得好。学习是一项长期的、积月累的、潜移默化的精神活动，是影响一个人综合素质基本、最核心的活动。学习既是一个人了解世界和思考世的过程，又是一个人心灵自我观照的过程，即通过学习来省自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯。因而，明确的目的目标，锲而不舍地学习对于自我成长至关重要我校有个班42个学，学生去一直是全班倒数二名他爸爸经商很钱儿不行他整天为之唉声叹气。一天，爸爸找到我，儿子就爱玩儿游戏，对他一筹莫展。交谈后，我俩和儿子起制定了的学习目标和计划，在期终测试中儿子语文测试进了10个名次，我抓住机会鼓励他：“你终于赢了自己一爸爸为他发了奖，全家邀请我到饭店吃饭庆贺，取得了曾未有过的成绩非常兴奋。吃饭时我鼓励A：你学期前进了10名次，太了不起了，如果你继续这样努力去肯定会取得更大的成绩，你想不想下学期前进20呢他说：然想呀，不过老师您要求太高了，那能做?我说：。半个学期前进了，你已经充满了前进的信心学前进20名比前进名容易得多。他问：真的，那要怎做我：你今天晚上列出一个作息表每天几点学习点看电视几玩儿游戏几点休息，有一个详细计划。于，他以前进20为目标，每天都严

格遵守。一个暑假，复习了上学期所有课程，预习了下学期的课程。新学期的中考试，他前进了15，期未考试又前进了名，跨了优等生的行列。实践证明，要让学生为优等生，首先是让他树立一个做优等生的目标。只树立远大目标，才能持久稳健地走下去，才有望达到希望“顶峰二学的学习方法科学的学习方法可促进学生阅读、写作和口语交际等综能力全面发展。科学的学习方法可分为预习、听课、复习作业、阅读五个主要环节。每个环节都有其特点，也有其键。预习：预习就是在新前的自学。坚持预习不仅有助于扫除学习新课的障碍还对新旧知识的联系，促进知识的系统化有极大的好处。抒情类文章的预习要多动情地朗读、背诵，体会感情事性强的文章，要初步掌握故事情节，故事的起因、经过、果对言故事，要通过初读，着重思考，作者是怎样通一个浅显易懂的故事说明一个深刻的道理借物喻人的文，要着重理解作者的写作目的，是怎样围绕写作目的展开路，托物言志，借物喻人的;诗歌预习时，要表情朗诵和诵，通过想象重新创造新的意境。听课课是学习最要的环节学生接受教师指导，获取掌握知识的重要径。课堂上能跟着老师的思路去专心听讲思考，意味着你抓重点。课堂上要仔细地听讲，边听边想尤其要听好老释疑解惑和带结论性发性的语言。如听老师范读课文时要为突破自己朗读中难点作准备。听

课时，要全神贯注，录音机，全听全录，边听边记，边听边思考，思考当堂内，思考本课相关的知识体系，拿自己的思路与教师的思路较等。还要积极发言，用心回答老师提出的问题。复习：教育家孔子在代就告诫我们“温故而知新”。复习是学习新知识的要环节，没有对旧知识的复习，新的’知识就会缺少源。复习要勤复习、多复习，摸规律。把学习内容进一步巩握生动的句段一定要背过、牢记，以便达到活学用，得心应手。作业：做作业能加深知识的理解。通过做作业时的思考把混淆的概念搞楚把事物的联系找出来，把学过的知识牢牢记住。作业独立完成，典型的内容要反复练习，熟中生巧，这样才能成技能，达到举一反三，触类旁通。阅读：阅读可以增长识提高写作和表达水平。良好的阅读习惯，对于提阅读的自觉性，发展阅读能力，提高知识水平都有极大的助。美国教育专家认为“如果一个孩子在早期阅读方面别的孩子起步早，那么他就会在未来学习具备比其他孩子先的优势”以，让学生喜欢上阅读，引导他们从小养爱读书的习惯，将会终生受益。用心阅读书应到、眼到、口到上手到，手勤要摘抄词句、做记、写体会，进而将优美的句子用到自己的文章中。另外，读应多动脑。要根据自己的能力，对读物动脑分析比较而吟咏体会鲁迅先生指读书要先了解一下书的容结构，而后思考是什么、为什么、

怎么样语文学都有极大地帮助。小学语文学习方法的导其一，语文兴趣的培。小学语文教学是义务育中一门重要的基础学科，是学习其他学科的基础，有具备扎实的语文功底，才能更好地学习其他学科。随着一轮课程改革的实施，教育观念不断更新，教学方法与手也随之发生深刻的变化。爱因斯坦说过是最好的师趣是人们对事物的积极认识的倾向，它推动人们去索新知识，发展新动力。近段时间的教学，让我得出一个识语文教学应激发学生对语文的兴趣课堂教学活中要充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学主动进行语文学习活动，并对语文产生浓厚兴趣，学生在习的过程中，有了兴趣，就会积极主动地投入学习当中，动、愉快地学习语文知识，在课堂上发挥主体作用，为学今后的发展打下坚实的基础。所以语文教学中培养好学生语文的兴趣尤为重要。所以在课堂教学中我重在启发学生考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题，课堂效率高其二，多读多练，培语感。语文是一门语言，是要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练课堂间毕竟有限必须靠生活点滴积累。

在教学过程中我发现的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中，我将重训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓，一份自信。假期中，您可以引导孩子预习新课，阅读儿著作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。其三，勤于练字，认书写。古人云如其人人如其字同的字迹，亦能反映出不同的人的性格精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。我议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是学期的教学重点。其四，留心观察，写作文。三年级教学就是教孩如何