综合实践教案集合9篇

第页综合实践教案集合9篇综合实践教案篇1

一、活动背景：

在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭”又是一件天大的事，民以食为天嘛!但是，我们对“吃饭”的了解有多少呢?《新疆综合实践活动》小学五年级(上册)的第一部分：探究与实践就支配了“美食在新疆”这一主题活动，此活动共有两个次主题，一是介绍新疆风味小吃，二是将新疆的快餐和洋快餐相比，使学生关注自己多年来食用，而从未考虑过的问题，即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的汉堡和烤鸡腿的制作工艺、种类等。

随着社会的发展，新疆各民族形成了自己独特的饮食文化，在综合实践的活动课中设计“美食在新疆”这一主题活动，目的在于使同学们不仅了解新疆的漂亮风光，丰富的物产，绚丽的文化，更要了解新疆的美食，因为新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣扬新疆的重要窗口。

二、活动目标：

1、学问与技能：了解新疆美食的相关学问，了解主题生成的方法，驾驭主题生成的步骤、方法以及留意的事项。

2、过程与方法：通过活动过程(情境导入——生成主题——分解主题——探讨沟通)进一步学习探讨法、归纳法等方法，培育合作学习的实力。

3、情感看法与价值观：培育学生酷爱家乡的情感。

三、活动类型：

主题生成课的方法类指导课

四、活动时间：

一课时(40分钟)

五、活动过程：

一)、观赏图片，生成主题

同学们，今日老师带来一些图片，咱们一起观赏一下!看看它们都是什么?

1、出示新疆美食图片，引导学生说出名称。

2、同学们，看完这些图片，你想说点什么吗?(有何感想呢?)

(…………)

3、这些图片展示的是我们生活中的哪一类呢?(吃的)对，这些都是我们的吃的，是我们日常生活中不行缺少的饭菜，是食物!(师板书食)

4、这些食物色泽鲜、味道美，谁来给它取个好听的名字美食!

你真聪慧!好我们就叫它美食!(板书美食)

5、同学们，再看图片，这些美食都是哪个地方的呢?(板书新疆)

其实不仅新疆的美食多，是啊!中国是个文明古国，亦是悠久美食之境地，中国的美食可谓博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西湖醋鱼、云南的过桥米线、闻名的川菜、湘菜、粤菜等等。那这么多的美食，我们在活动课上都要去了解探讨的话，有这份时间和精力吗?(没有)当然实力也有限，条件也达不到。那这就须要我们把活动内容的范围缩小，那么怎样缩小范围呢?就是要选择我们大家都比较熟识的，有实力去了解探讨的。所以啊，老师今日就给大家带来的是新疆美食的一些图片，这些都是我们在日常生活中常常吃到的。我们喜爱、熟识、有条件、有实力去了解。

依据这些我们今日呢，就把活动内容确定为“新疆美食”

6、确定了活动内容，那我们是对新疆美食进行探讨还是了解呢?(了解)

那么，我们就把这次活动题目完整地表述为：了解新疆美食

小结：回顾刚才的学习过程，我们不难看出，在给一个活动选择内容，确定题目时必需留意：1、选择自己喜爱的2、熟识、不生疏3、有条件、有实力

二)、引发问题、分解主题

1、那么，接下来我们就要依据这些留意事项，各小组围绕大主题《新疆美食》给自己小组确定一个小主题。

2、现在就请小组探讨：围绕新疆美食，你们最想了解哪一种呢?说说理由。

(提出要求：学习小组探讨，组长汇报，组员可以补充，其他组可以提出看法和建议。)

3、小组长汇报。其它小组同学仔细听，并赐予看法和建议。

4、老师随机赐予总结、归纳。

三)、总结拓展

1、今日，我们不仅确定了本次综合实践活动课的大课题《了解新疆美食》，同时还在这一大课题下，确定了小组的活动主题，那么通过这节课的学习，你知道确定一个主题时应当留意些什么吗?

2、小组选择自己现在最想了解的内容，并生成各组的小主题。

综合实践教案篇2

一、活动目的：

1、通过活动促进学生社会性发展，提高学生适应现代社会生活的实力。

2、让学生依据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节，培育学生的组织策划实力。

3、通过学生自主组织过节活动，培育学生酷爱生活、关切社会的情感。

二、活动打算

制订相应的活动方案，落实任务，分工协作。

三、活动过程

1、谈话激趣

同学们，今日是什么节日？去年你们是怎么过的？今年打算怎么过呢？

2、充分探讨：怎样过节才有意义。

（1）在学生沟通今年打算怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意义再次绽开探讨，通过探讨使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱竞赛、手工和手工制作、体育竞赛、嬉戏、劳动等多种开工，丰富多彩。原委选择哪些活动开工，应依据节日的内容及本地实际状况确定。

（2）选定的'节日应选择哪些活动内容？在小组探讨、全班沟通的基础上，形成基本统一的看法，即确定活动内容。

（3）制订活动方案。确定了活动内容后，还必需制订详细的活动方案，让每位同学思索自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设计沟通，评出最佳活动方案。

3、过节活动

让学生按评出的最佳方案打算分工协作，开展活动。老师作为活动一员，参加学生组织的活动。

四、活动小结、评价。

综合实践教案篇3

一、活动背景

在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被给予商业意义最剧烈的一种传播形式。它创意新奇、语言生动、特点显明、简洁易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜爱看广告、说广告，对广告产生了深厚的爱好。鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。

二、活动打算

1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。

2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜爱的一则，作简洁的赏析。

3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。

4、学生自主创作广告。

三、活动过程

（一）激发爱好，谈话导题

同学们，前不久我们通过集体探讨，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，绽开了调查，信任大家肯定收获不少。这节课我们就来共享彼此的学习成果，分解出一些更详细的主题。我们先来个热身嬉戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。）

（二）共享成果，分解小主题

1、有谁也收集到了一些好玩的广告语？

2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。

提炼主题一：广告的表达艺术

3、还有谁有收获呢？

4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发觉的问题。

提炼主题二：广告的种类与特征

5、有谁收集到了不一样的广告？

生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区分。

提炼主题三：中外广告探趣

6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）

学生生表演小品

这么精彩的表演，谁导演的？

学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的看法。

提炼主题四：广告的利与弊

7、还有谁想上来一展身手？

展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演化史。

补充第三个小主题：古今中外广告探趣

8、观赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪慧能干，想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？

供应情景：任选其一：为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。

反馈沟通，评出“最佳创意奖”。

（三）总结课堂，分组实施

这节课我们一起沟通探讨，共享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。

综合实践教案篇4

教学目标：

1、加深学生对老师的了解，培育学生的尊师之情。

2、提高学生的绘画创作实力，选择肯定的表现形式。

3、正确区分老师与学生之间外在的形象特征、神态。

教学重难点：

1、表现学生在老师节中向老师献礼的场面和情意。

2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。

教学打算：

彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

导学：

一、导入

1、组织教学，老师巡察纪律与画具打算状况。

2、谈话导入

九月份有一个很特殊的节日，那会是哪个节日呢？（老师节）

为什么要有个老师节？

二、说一说

1、在老师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关切和爱呢？

2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

老师启发学生，亲自做一件小礼物|：设计一个特殊的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

三、想一想：怎样画？

1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区分有哪些？）、场景

2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

构图要饱满，有主次之分。

思索：可不行以借鉴一些画家的作画风格？

4、创作

四、观赏教材图片

1、作者是怎样画出对老师的爱？

2、他们画出了老师的形象特征吗？

3、如何表现场景？

五、作业与作业展示、讲评

六、小结下课。

综合实践教案篇5

一、活动背景

家用电器是现代科技发展的结晶，日益成为家庭生活不行缺的“好助手”。但是，很多学生对家电一窍不通，甚至连热水器的开关都不会运用，更不必说用熨斗熨衣服，用电饭锅做饭了。让学生们走近这些家用电器，也就是走近现代科技。通过学生的调查了解，有利于培育他们的科技意识，在学生心中埋下科技来自生活的种子，让科技之花开遍学生的心田。学生对这一课题爱好极高，他们每天都在运用家用电器，学生也情愿动手摆布他们，这样可以使他们的动手实力得到熬炼。

二、活动目的

1、通过对本课题的探讨，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。

2、让学生懂得学问来自生活，学问还要为生活服务。

3、培育学生参加生活和运用所学学问去解决实际问题的实力；培育学生的科技意识、动手实力和创新精神。

三、活动安排

本课题的探讨，本着“学生主动参加，老师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，渐次开展了四个阶段性主题活动：1、调查了解；2、相识探究；3、实践应用；4、设想创新。

四、活动实施

（一）调查了解——访家庭，走商场。

目标：通过调查，了解常用家电的种类及家电发展状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大改变。

1、了解常用的家电。

（1）学生探讨设计《家用电器知多少》的问卷调查。

附：《家用电器知多少》

①、电冰箱上可否放置重物？为什么？

②、当你给电视机插插头的时候应留意什么？

③、假如电热水器不能正常进水，你该怎么办？

④、假如电风扇接通电源后，齿轮不能转动，你最先应考虑的是什么问题？

⑤、假如遥控器失灵，电风扇手动装置也坏了，电风扇不停的转，怎么办？

⑥、常常接触计算机应留意什么问题？

（2）学生自由组成活动小组。

（3）小组成员自行选定调查地点进行调查。

2、了解家电的发展状况，体会科技的进步。

（1）图书查阅有关资料。

（2）网上查询。

通过调查，学生对一百零一零一多份有效调查表进行了资料统计及分析，得出以下结论：

①家用电器发展迅猛，种类激增。80年头前，城乡家电总种数为9种，户均4种。目前，城乡家电总种数为26种，户均12种。

②由于科技的迅猛发展，大型家电产品更新换代快速。如电脑，两年就要更新换代一次，每换代一次其功能就更为齐全，运用更为便捷；电视已进入数码技术时代，多种超屏、纯屏、等离子电视已进入千家万户；电冰箱已向无氟时代迈进。

③随着我国家电产业技术不断进步，国产家电质量已赶上并超过国外同类产品，过去那种唯外国产品是瞻的现象已一去不返，国产家电已取代进口货，并大踏步地走向国际市场。

④各种新技术、新材料的运用使家电质量得到提高的同时，价格的下滑幅度很大。

⑤现如今家电产品的科技含量高，各项技术也精益求精，返修率也比较低，保修服务细致周到，让人买得放心，用得省心。

(二)相识探究——看资料，出小报。

目标：在前一段调查了解的基础上，引导学生对家电进行相识探究，了解家电常识，并通过编拟“家电产品说明书”、发放家电学问宣扬单等多种形式，加强课题与生活的联系，促进学生对家电科技学问全面深化的探知，感受科技和我们生活的亲密联系。

1、小组成员每人选定两种以上的家电进行探讨。

2、通过查阅产品说明书、询问、动手拆装等途径，了解家电的构造、性能、用途及运用方法。

3、出一期和家电有关的手抄报。

4、编写家电产品说明书。

（三）实践应用——大胆尝试，做生活小主子。

目标：通过亲自动手实践，让学生学会运用常用电器，能进行简易故障的解除和修理，并通过实践活动，培育学生运用所学学问解决生活中实际问题的实力。

个人活动∶

1、学生在自己的家里对两种以上的电器根据操作说明进行操作运用。家庭成了学生展示自己才能的舞台，有的用电吹风帮母亲吹头发，有的用电熨斗熨自己的衣服，有的用电饭锅做饭菜。

2、试着运用学过的科技学问，进行简易电器障碍解除，或由父母人为设置障碍，如：让孩子尝试解决：接上断了的保险丝、搜寻电视频道等。

集体活动∶

1、组织“家电学问、运用及简易修理”竞赛，分家电科技学问竞答、家电运用演示、故障解除三大块。

2、学生以小组为单位进行竞赛。

3、各小组选出优秀选手参与班级竞赛。

4、评委评出优胜小组和优秀个人。

反思：

通过《家电电器与生活》这一课的实践探究，学生和我都感到收获很大，主要有三个方面：

1、学生在这次综合实践活动中，丰富了自己的科技学问，培育了学生动手实力，完善了自我。

2、这次活动融洽了家长和学生的感情，家长和学生都从中给自己一个新的定位，相识到了科技给我们生活带来的好处。

3、老师在这次活动中也开阔了眼界、增长了学问，教化理念也随之变更。

现实生活是学生最好的课堂，只有在这个课堂里，学生才能充分发挥他们的聪慧才智，调动他们的全部潜能，让他们各方面全部展示出来，将来才能更好的融入社会。

综合实践教案篇6

教学目标:

1要求学生采纳多种途径搜集资料、整理资料，在这一环节采纳探讨性学习、合作探究从而完成活动任务。

2其次，在制作《我们心中的科学家》手抄报活动中，要求学生把自己搜集的关于科学家的资料进行筛选，从而制作出精致的手抄报，在体会科学的贡献的同时，相识到科学家给我们的生活带来的巨大改变，从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1.找蔡伦造纸术的资料读给学生听.

2.听了这段故事中的人物你知道吗？你搜集了哪几位科学家的资料？

3.好现在就请同学们一同参加本课的活动，相识更多的科学家？

二、活动一

预习了课文，谁能结合课文来说说主要内容吗？同学们我们能过上今日的生活，科学家的贡献是功不行没的。是他们的独创变更了我们生活，是他们的独创让我们的生活越来越好！现在就请你说一说，哪位科学家是你最崇拜的，为什么？沟通后提示：

1、同学们，我们知道科学家的独创，打开了人类相识世界的大门。（出示课前在白度网上的搜集到的科学家简介资料）

2、以小组为单位，选择书中所出现的科学家，说一说他们的独创是怎样变更我们的生活的？

3、完成书中58页连线，说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的？

4、科学家的贡献也让我们相识到他们是我们恒久值得学习的榜样，说一说你准备向哪一位科学家学习？你现在又该如何做？

三、活动二

编绘《我们心中的科学家》手抄报了解了这么多关于科学家的故事，请同学们以小组为单位动起你的小手，制作一张《我们心中的科学家》手抄报，展示一下你的编辑实力。

1、小黑板出示制作要求：(1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。(2)、打算4开纸一张，彩笔。(3)、在纸上设计版面。（4）依据版面设计，用搜集的材料编写每个栏目中的内容。（5）进行版面美术装饰。（6）要求图文并茂。

2、（1）出示在百度网上找的小报样本，为学生设计自己的小报供应参考。（2）指导学生制作手抄小报。3、作品展示与评价

四、活动小结：

本次活动中，同学们表现得特别好，充分体现了团结合作的精神，能主动参加活动中，看法仔细，希望同学们在“活动延长”环节中能仔细制定活动方案并实施。

综合实践教案篇7

1、玩鸡蛋

活动目的：

1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力气是什么，培育学生探究大气压的爱好。

2、通过学生的探究、实践活动，进一步培育学生的创新实力和自主探究的实力。

活动过程：

1、设疑引题。

出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思索：鸡蛋是怎样进去的？

揭题：瓶子“吃”鸡蛋。

2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。

（1）学生探讨：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？

（2）学生自行设计活动。

（3）学生实施自己设计的活动。

3、什么力气在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

（1）思索、探讨：是什么力气在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

（2）集体汇报，老师让学生畅所欲言，说己的想法和推断。

（3）：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

4、生活中的大气压。

（1）思索：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力气？

（2）小组沟通，用学生带来的材料或老师的材料动手实践。

（3）全班沟通，老师再可适当举例。

5、垫板会不会掉下来？

（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。

（2）学生实践，亲身经验垫板是否会掉下来。老师强调杯子内不能留有气泡。

（3）思索：垫板为什么不会掉下来？

6、。学生自评。

7、活动延长。

学生思索：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？

自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

2、蛋壳制作

活动目的：

1、通过活动使学生了解和驾驭蛋壳作画的多种方法。通过作画、观赏、感受、蛋壳画作品，培育学生审美情趣。

2、通过学生探究和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培育学生的探究意识和创新实力。

活动过程：

通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培育学生的探究和创新实力。活动设计根据观赏――探究――――再探究的思路进行支配。

观赏部分可采纳分组方式进行活动。探究活动可采纳如下方式进行：第一步以小组为单位，每人打算一个生鸡蛋。探究的其次步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在老师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创建性，艺术效果的特性化等要求。

是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。

再探究主要指活动延长部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探究和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。

综合实践教案篇8

活动目的：

4、在实际动手操作的过程中，相识到废品处理的方法及重要性。

5、了解在日常生活中应当怎样爱护环境，爱护地球。

活动过程：

一、生活中有很多东西是可以回收利用的，也有很多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试

二、取出一些废弃物：

旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）

三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？

（组内探讨，自己思索）

四、活动后展示作品

学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作

五、总结

学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。

请大家在自己的作品上写上要求大家爱护环境的话语，把它送给同学。

综合实践教案篇9

一、活动主题的生成：

随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断上升，水供需冲突非常突出，严峻影响经济的发展和正常生活。节约用水是解决冲突的重要措施之一。

二、活动的目标：

1.在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起”的道理，并付诸行动。

2.通过各种途径收集资料，培育学生的整理，分析和处理资料的实力。

3.通过小组活动和信息沟通，培育学生的动手动脑，合作探究的实力。

三、活动过程：

1.水从哪里来？

（1）自由分组。

（2）各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。

（3）借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。

（4）带