学校文明礼仪活动总结

学校文明礼仪活动总结在一日生活中无时不刻的渗透着我们的礼仪教育。而礼仪教育就像清爽的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡。下面是我为大家整理的关于学校文明礼仪活动总结，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔!

学校文明礼仪活动总结1

俗话说：“少成假设天性，习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进展文明礼貌习惯的造就，将会事半功倍。本学期，我们班的探究专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的造就，主要从以下几个方面进展：

一、环境熏陶，注意渗透，将礼貌教育融于日常生活之中

新《纲要》明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会看法和社会情感的造就尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，幸免单一呆板的语言说教。”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好效仿的特点，为幼儿创设了各种相宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，我们每天早上面带微笑迎接全部小挚友的到来，一声声甜甜的：“小挚友早”，构成了一幅幅传播文明礼貌的漂亮图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向教师、家长、小挚友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们运用“感谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。对于孩子的点滴进步，我们都专心视察，坚持正面引导、不断鼓舞的方式，让孩子在赞扬声中获得礼仪学问、积累礼仪经历、实践文明礼仪行为。

二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做

小班幼儿的特点尤为爱效仿，尤其喜爱效仿他敬重的人。他们时时视察教师，并自觉不自觉地效仿教师的一言一行、一举一动。教师应时刻留意自己的言行，教师与教师之间也应热忱有礼貌的打招呼，特殊是本班教师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。因此时时、到处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。幼儿自己的经历也是学习文明举止的源泉。幼儿视察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得清晰。我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。只要幼儿有礼貌的行为我都会告知小挚友自己的新发觉，慢慢的他们通过评定别人行为的好坏和自己的效仿，从而积累了经历和学习驾驭了文明礼貌的方式。

三、在丰富多彩的嬉戏中实践练习，稳固礼貌行为

典范的力气是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，协助小班幼儿记忆。但仅凭感性的相识还缺乏以形成习惯，还必需让幼儿在好玩的嬉戏中进展行为练习，从而幸免只是机械的效仿所造成的做与说的不相同，因此必需寓礼貌教育于嬉戏活动中。孩子们在角色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得以稳固。如，小班幼儿喜爱的娃娃家嬉戏，其实就是一个小小社会的缩影，在娃娃家里，可能会遇到各种各样的事情，须要幼儿运用文明礼貌用语，老师就可以抓住这个契机，开展文明礼貌教育，这样幼儿也更简单承受。

四、家园合作，造就小班幼儿文明礼貌习惯

幼儿园作为孩子生活学习的一个重要集体，有打算、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进展造就虽然重要，但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园协作也必不行少。所以，我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯造就时，要做好家园协作工作。首先，可以在家长会上，向家长传播文明礼仪教育的重要性和必要性，让每位家长引起重视，同时对家长的行为习惯也提出合理性的建议，让家长对约束自己的行为举止，以身作那么。在接送孩子时，做到自觉与教师打招呼，刚好使提示孩子主动与熟识的人打招呼，仪表干净，不穿拖鞋、背心来园接孩子，不在校门口、校内里吸烟、吃零食，平常留意不说脏话、粗话，在公共场所做到谦让，关怀年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做到家园亲密协作。其次，家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈，如外出作客时，让孩子视察成人的交往，家里来了客人，让孩子参加接待、让座、倒茶等，使幼儿身临其境，在真实自然的气氛中学会简洁的礼貌用语及行为，并进一步的倒稳固。

文明礼貌习惯是中华民族的美德，也是民族文明、进步的表现。心理学探究发觉，整个幼儿阶段是造就道德行为习惯的最正确时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，造就幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。

学校文明礼仪活动总结2

古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。那么，什么是礼仪呢?简洁地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为标准，是表现对他人敬重和理解的过程和手段。礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善假设水，厚德载物。为弘扬文明礼仪，树立文明校内新风，造就学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，结合实际状况开展以“我敬我师我净我校我静我心”为主题的文明礼仪月系列活动，努力使同学们的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善。

通过活动让同学们知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和蔼待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。

将活动内容下发到各班，同学们踊跃响应。各班以不同的形式踊跃开展活动，有的班级班主任踊跃参与到同学中来，开主题班会，引导和催促同学们文明行事、文明做人。班级同学制作文明手抄报等。

各班班委组织同学们踊跃投入到文明学问的学习中和文明行动的过程中，以及各班出了一文明礼仪有关的黑板报和有的班级进展了文明礼仪电影观看、文明礼仪学问ppt讲解和当代大学生的不文明现象。

学校文明礼仪活动总结3

为了进一步提高学生的文明素养，造就学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增加学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素养，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“学生文明礼仪”系列教育活动。现将我班开展工作状况总结如下：

一、宣讲礼仪，提升相识。

踊跃开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成须要学习，没有学习，便无从谈起礼仪标准。为此，我班创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的深厚气氛，在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间屡次组织学生学习了《中小学生日常行为标准》及相关礼仪学问，利用板报、漫画、文明礼仪学问竞赛等途径，让学生驾驭一般礼仪的做法，让礼仪学问深深地扎根于学生的心灵。

二、开展活动，按部就班。

1、开展“我身边的不文明行为”调查和相识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪学问，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全班学生从校内、家里、公共活动场所搜寻身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展指责和自我指责。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，班上的不文明行为明显削减，学生的自律性得到了加强，文明素养得到了提高。

2、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动礼仪重在实践。为让学生真正实践礼仪，我班开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，“与文明并肩同行”作文竞赛，“文明礼仪伴我行”黑板报设计竞赛，“校内中美的寻访”调查活动、“文明嬉戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育熬炼习惯，从严于律己到爱班爱校，按部就班，由点及面地开展行为养成教育。

通过这些形式多样、内容充溢、富有针对性的学习实践活动，充分造就了同学们的自主性、自觉性，进一步标准了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪学问已有了一个全面而深刻的相识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热忱友好、宽容谦让、诚恳守信的和谐气氛中。

三、师德表率，感染学生。

老师文明礼仪最重要的是表达在老师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪学问，落实到自己的行动中。平日里我们老师之间见面相互礼貌问好，相互协助;不在班上、校内内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……全部的这一切都让同学们从教师的行为中受到深刻教育。在教师们的带动下，同学们的主子意识、团结意识、乐于助人的精神……更加剧烈了。很多同学都像教师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

四、树立典型，稳固成果

在整个文明礼仪活动中，争当文明卫士始终贯穿始终。文明卫士的争当，必需是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序，中选文明卫士，同时也自然成为一名“文明卫士监视员”，监视其他同学在学习、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展，班级内兴起了文明之风，同学们相互关怀，监视，集体荣誉感普遍增加。

本学期我们围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了必须程度的好转和标准，班容班貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是完毕，而是起先。我班必须谨慎总结经历，改正缺乏，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级、永驻校内。

学校文明礼仪活动总结4

依据学校的统一支配，由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中专中华传统文明礼仪学问学习竞赛活动自20--年10月9日起先布置任务，至20--年11月25日下午举办全校笔试竞赛，历时近一个半月。现对本次活动总结如下。

一、定位精确，选材恰当，切合我校实际。

张校长给本次活动的目标定位是：引导学生学习中华民族悠久的文明礼仪传统，从深厚的历史文化积淀中吸取文明礼仪学问精华，提高学生的自身文明素养，促进学生的全面开展。事实证明这必须位是特别精确的。对于文明素养相对较差的中专生来说，只有切实提高他们的文明素养，才能有效地提高他们的综合素养。

本次中华传统文明礼仪学问学习竞赛活动的学习教材《三字经》可以说是代表着中华传统文明礼仪精华的之作，它们涉及文明礼仪的方方面面，行文披情入理，具有极强的劝服力。这次中华传统文明礼仪学问学习竞赛活动是符合我校学情、切合我校实际的。这次学习竞赛活动也得到了区教育局的认可，本次活动简讯在河东教育信息网上发表。

二、大多数学生参入踊跃性高，笔试成果较好，有些班级表现突出。

绝大多数同学怀着极高的热忱参与了学习竞赛活动。在长达一个多月的学习时间里，他们谨慎学习了《三字经》的内容，有些学生的学习材料都翻烂了。

在笔试过程中，绝大多数参赛选手都谨慎作答，取得了较好的成果。其中20--级高职高专一班、--年级三班、20--畜牧兽医班的学生表现最为突出，为班级争得了团体前三名的好成果。20--级幼师班同学克制感冒发烧的不利因素踊跃参赛，虽然只有四名选手参赛，比其它班级少一名选手，但仍旧取得了团体三等奖的成果。她们的斗志之强、水平之高，令人赞美。

三、少数师生相识不到位，个别班级组织不得力，须要今后正确引导。

有一少局部师生对本次活动的意义相识不够深化，个别班主任没有刚好对本班级学生学习的状况进展调控、引导，致使本班的学习竞赛活动未能到达预期的效果。这须要今后与班主任多沟通，形成教育合力，进一步搞好学校的工作。

学校文明礼仪活动总结5

在新学期起先之际。在中心校大队部的号召下，全镇学校启动了“文明礼貌月”活动，在为期一个月的活动中，全校师生踊跃参加，有力推动了我校学生规范文明行为养成。对提高学生综合文明程度，营造和谐校内气氛，有效推动素养教育，有着深远的影响。现将“三月文明礼貌月”活动总结如下：

一、工作思路：

3月，各校结合学校实际，开展“三月文明礼貌月”活动，进一步增加了全校师生的文明礼貌意识，加强了学生的日常行为标准教育，增加了学生文明意识，促使学生逐步养成了文明习惯，树立了高雅文明的学生形象，努力营造了校内漂亮、清洁、和谐的育人环境，各方面都呈现出一些可喜的改变。

二、加强传播，营造气氛

学校充分发挥少先队和班级的职能作用，以建立“文明校内、文明班级”、“文明学生”为主题，营造了浓郁的传播教育气氛。通过国旗下讲话、红领巾播送站、主题班会活动等多种形式，使全体学生相识到了良好习惯养成的重要性。各校各班板报、墙报标准化、特性化布置教室，形成深厚校内班级文化气氛。

学校以文明礼貌活动月为教育契机，在全体学生中进展了文明礼貌习惯的养成教育、卫生习惯的养成教育和遵规守纪习惯的养成教育，各校还结合班级、学生实际状况开展了探讨会、主题班会，对学生良好习惯的养成起到了很好的促进作用。

三、主题明确，按部就班

为逐步提高学生行为养成，全面落实各项标准要求。“争做文明学生”、“爱校护护校”、“学校是我家、爱惜靠大家”等班级活动，形式多样，内容丰富多彩。

让同学们在参加活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育熬炼习惯，从严于律己到爱校爱班，按部就班，由点及面地开展行为养成教育，并通过德育处进展督查，保证了活动效果。

四、好人好事层出不穷

文明礼貌月活动开展以来，各班踊跃开展“学雷锋、见行动，道别不良行为，我为学校添光荣”大做好人好事活动。校内内好人好事层出不穷，校内内有不少拾金不昧、助人为乐、等好人好事层出不穷。还有不少同学踊跃为学校、班级效劳，遇到校内内不净处主动清扫，望见纸屑弯腰捡起，为班级贫困同学献爱心。通过大做好人好事，让我们真情实意地回报社会，回报身边关怀我们的人。

五、实践活动绘声绘色

首先，各校开展了《标准》、《守那么》人人会说、会背、会用“三会”达标活动。要求各班学生课前背一条，周周进展班与班比、组与组比、人与人比，中心校3月26日举办了小学生“守那么、标准”竞赛。

其次，各校利用队会、班会课进展以文明礼貌、养成教育为主题的教育活动。解放小学在六年级举办了“文明礼仪伴我行”主题队会观摩课。

第三，利用三八妇女节对学生进展感恩教育。各校开展了——我为妈妈送礼物、我帮妈妈做家务、感恩手抄报、我为妈妈献首歌等不同形式的主题教育。

第四，全镇各校开展了“倡议礼仪之风塑造文明形象”主题教育活动，中心校组织了手抄报、征文现场竞赛。

第五，为丰富学生