音乐课《放牧归》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程音乐课课程标准五年级教学内容分析《放牧归》是一首A大调的哈萨克族民歌，由4个乐句组成。词曲结合紧密，大多一字一音，每句的句首都用了和萨克族音乐典型的节奏“XXX”，构成了欢乐跳跃的特点，表现的牧童放牧归来的喜悦心情。教学目标1、能用自然、活泼、轻松的声音演唱《放牧归》，通过歌曲的学习，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律特点。2在聆听、演唱、律动等艺术实践活动中的过程中，提升学生对音乐的表现的能力，而喜欢唱《放牧归》这首歌。学习目标学情分析重点、难点重点：能用自然、活泼轻快的声音完整地演唱《放牧归》难点：歌曲中的跨小节连音线和切分节奏弱起。教与学的媒体选择投影大屏幕、PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、导入：节奏游戏1、听老师用手鼓拍节奏，学生说说是哪组节奏型，并模仿拍出来。2、出示切分节奏以及节奏组合，学生读一读拍一拍。3、用“XXXXX”节奏型，学生用拍凳为乐曲伴奏。2二、进入新歌的学习1、老师范唱歌曲，让学生说出歌曲的情绪？是哪个民族的歌曲？（简单介绍新疆少数民族哈萨克族）并出示课题。2、学生再次听录音范唱，跟老师做简单律动，让学生感受二拍子强弱规律。3、学生轻轻跟唱简谱，唱完之后分析歌曲节奏特点，找出切分节奏的地方。4、学生大声跟唱简谱，找出连音线乐句。5、学生用“LU”唱一次旋律。6、播放伴奏，学唱轻声跟唱一次歌词，请学生简单说说歌词大概意思，并找出夸小节线的切分节奏重点练习。7、师生接龙唱歌词一遍。8、生生分段演唱，配上弹舌伴奏。9、配上碰铃、铃鼓伴奏，引导学生用愉悦欢快的情感再次演唱歌曲。3二、为歌曲《放牧归》配上几个简单新疆舞蹈动作。教师带领学生学跳几个简单新疆舞几个动作，通过音乐、舞蹈感染，让学生感受哈萨克人民载歌载舞欢乐情景。4三、拓展欣赏视频钢琴曲《春舞》通过视频钢琴曲欣赏，让学生感受具有很强的律动感、丰富多变的节奏乐曲，从而感受节奏在音乐风格中的重要位置5四、课后小结。上了这节课给你什么收获与体会？…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标导入复习旧知识，重点复习所学的节奏型。解决问题为新知识作铺垫。技术资源通过节奏游戏拍凳子、弹舌猜所听辨的节奏，通过音频结合教学。（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略《义务教育音乐课程标准（2011年版）》强调以音乐审美为核心、强调音乐实践、积极引导学生参与聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。根据这一描述，本课教学设计的理念是：融聆听、演唱、律动于一体，组织教学资源，以生动活泼的教学形式引导学生积极、主动地参与学习活动，以达到感受音乐、丰富情感体验的目标。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2：*******活动目标学唱新歌解决问题解决歌曲中的跨小节连音线和切分节奏弱起技术资源PP