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文档简介

教学设计方案模版教学设计方案课程四年级下册《大自然的启示》课程标准本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析；让学生自己的独立思考取代统一答案；让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。教学内容分析人教版四年级下册的《大自然的启示》这篇课文中的两篇短文内容都很简单，但在语言特点上有所不同，《“打扫”森林》的语言生动活泼，而《人类的老师》则平实简明。针对我班学生语言文字的理解能力、表达能力略差的情况，所以第一篇短文应重视训练学生的口头表达能力，从说话练习中突破难点。第二篇短文则要关注学生语言的积累，训练他们的写话能力，同时要结合多媒体设备补充和拓展相关的课外资料，使学生对课文理解得更透彻，学起来更有兴趣。教学目标1、认识、理解8个生字词。2、朗读课文，把握两篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3、激发学生了解仿生学知识和探索大自然奥秘的兴趣。学习目标1、了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。2、了解仿生学的有关知识。学情分析四年级的学生，已经对自然界的事物有了初步的认识，也能简单的运用自己懂得的知识说出自然界事物之间的联系，但对于事物间深层次的关系并不了解。另外，我班学生语言文字的理解能力、表达能力略差，所以在教学时增加了学生口头表达能力的训练，从说话练习中突破难点。针对学生大都喜欢玩电脑的特点，还加入多媒体设备补充和拓展相关的课外资料，使学生对课文理解得更透彻，学起来更有兴趣。重点、难点了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。教与学的媒体选择电脑，多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、预习反馈，明确目标2二、学习短文一：情境说话，突破难点3三、学习短文二：练笔写话，突破难点4四、总结56教学活动详情教学活动1：预习反馈，明确目标活动目标检查预习情况，明确本课学习目标解决问题复习了单元知识点，了解了这篇课文的学习重点。技术资源多媒体课件常规资源书本活动概述1.出示第三单元导读，回顾单元课文知识点。2、检查预习，明确本课学习目标和学习重点。教与学的策略在学习新知之前先复习旧知，温故而知新，从而引出课文重点。反馈评价对预习做得好的同学予以口头表扬。教学活动2：学习短文一：情境说话，突破难点活动目标明白世间万物都是互相联系的。解决问题为什么林务官的这些做法会给森林带来灾难？林务官的做法让你明白了什么？技术资源多媒体课件常规资源书本活动概述1．引出短文课题，说说林务官是怎么做的？他的做法又给森林带来了怎样的结果呢？划出句子并读一读。2.找出点明文章中心的句子，读并谈理解。3.创设情境，说话练习：大家会对林务官说什么呢？教与学的策略抓住文章的中心句进行教学，让学生谈理解，并创设情景让学生进行说话练习。反馈评价学生说话练习时都能积

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