《伯牙绝弦》 教学设计

《伯牙绝弦》教学设计方案教学设计方案课程《伯牙绝弦》课程标准能用普通话正确、有节奏、有感情地朗读。揣摩语言文字，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。教学内容分析本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。教学目标1.能用普通话正确、有节奏、有感情地朗读，背诵。2.以读代讲、读中感悟，并能根据注释和课外资料理解词句意思。3．积累中华经典诗文，感受知音真挚的友情，从故事中受到人文的启迪。学习目标正确通顺朗读课文，培养学习文言文的兴趣。联系注释等理解重点词句的意思，了解课文大意。欣赏各种艺术的美。学情分析六年级这个阶段，学生具有自主思考，质疑的能力，能够对作品有自己的独特的理解，通过自我探索以及同伴的带领，能够对作品的感受与理解形成意识。再通过老师的点拨，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点，人物品质的描写表现。重点、难点教学重点：凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。教学难点：体会伯牙、子期之间真挚的友情，感受人物的高尚品质。教与学的媒体选择PPT演示文稿课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一语境引入用词语编织成语境导入新课，提升学生的兴趣。2分钟2二朗读文章，整体感知读准字音，读出节奏，了解文章大意5分钟3三悟读课文，感悟知音真挚的情感1.悟读课文，体会伯牙与钟子期之间的情谊。2.复读课文，通过老师课外拓展的词语进一步体会知音情谊。15分钟4四．复读赏读，提高个人的理解意趣教师通过伯牙的背景补充，让学生入情入境，体会子期死，伯牙悲痛欲绝的情感。10分钟5五．拓展回顾通过多种形式的读，了解伯牙与子期之间的知音情谊。8分钟……教学活动详情教学活动1：激趣引入活动目标通过词语编织出意境引入课文学习，激发学生的学习兴趣。解决问题以词语带意境的切入体验，并且融合了学生对课文的认知。技术资源多媒体电脑常规资源PPt演示文稿，图片活动概述教师播放PPT，展示6个词语，与学生进行自由交流，最后用意境来引入课文。教与学的策略师：1.出示：皎皎明月徐徐清风洋洋江河绵绵雨丝皑皑白雪峨峨泰山在这些语境中，你想到了什么，有一个人他是怎样表现这些词语的魅力的？2、出示本课学习目标，齐读反馈评价教师对学生的回答进行口头评价教学活动2：初读课文，整体感知活动目标读准字音，读出节奏，并借助注释了解文章的主要内容解决问题检查课前预习情况，了解文章大意技术资源PPT，音乐常规资源课文纸活动概述教师检查学生朗读情况，并且借助注释了解文章的主要内容。教与学的策略师：1.读准课文字音。2.把握课文节奏。3.借助注释了解文章主要内容。4.用自己的语言概括，分享给你的同伴。反馈评价教师对学生的回答进行口头评价教学活动3：悟读、复读、赏读活动目标通过多种形式的读，了解伯牙与子期之间的知音情谊。解决问题感悟伯牙与子期之间的知音情谊。技术资源多媒体电脑常规资源PPt演示文稿，图片，音乐活动概述学生以读带思，进入到伯牙与子期的相遇情景当中，可从一人弹奏，一人品味中，体会二人的知音情谊。教与学的策略师：（一）悟读课文思考：1.伯牙与子期相遇时，有何感觉？2.为何他们之间相遇会有如此的感觉？（二）复读课文老师在PPT中出示了春风，雨丝，春雪，月光等词语，让学生进一步体会知音情谊。（三）赏读课文老师通过对伯牙的背景补充，让学生代入情感。通过再次赏读课文，体会到伯牙在得知子期死后的悲痛欲绝的情感。生：（一）悟读课文从朗读中，用课文的语言来探讨课文问题。师生合作朗读。（二）复读课文学生通过PPT中的展示，与同伴共同探讨伯牙与子期的知音之情的表现方式。（三）赏读课文学生在老师的补充知识之后，带着情感反复赏读课文，从而体会到伯牙在得知子期死后的悲痛欲绝的情感。反馈评价学生通过自主探究阅读，有自主的体会。教学活动4：拓展回顾活动目标体会到古代艺术的高雅形式，也体会到知音的真挚情谊。解决问题通过背诵朗读，锻炼学生的鉴赏能力，呈现学生的内心感受。技术资源多媒体电脑常规资源PPt演示文稿活动概述教师帮助学生总结学法，学生运用所学方法进行拓展阅读，并且默写课文。教与学的策略师：我