《斑羚飞渡》教学设计方案

PAGEPAGE4《斑羚飞渡》教学设计方案（戴云敏）教学设计方案课程27.《斑羚飞渡》课程标准能主动进行探究性学习，具有独立阅读的能力，注重情感体验，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。教学内容分析《斑羚飞渡》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级下册第五单元。《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。教学目标1.理解、积累文中的生字词,整体感知文本内容，把握文章的感情基调。2.通过自主合作探究学习，揣摩含义深刻的句子，体悟飞渡场面的悲壮，领会文章的深刻主题。3.引导学生认识人与动物的关系，关爱生命，珍爱自然。学习目标理解、积累文中的生字词，揣摩含义深刻的句子，体悟飞渡场面的悲壮，领会文章的深刻主题。学情分析本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，初一学生学起来有一定的难度，教师应重点突破。重点、难点通过自主合作探究学习，揣摩含义深刻的句子，体悟飞渡场面的悲壮，领会文章的深刻主题。教与学的媒体选择电子白板媒体教学／PPT课件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注我们学校是以“小组合作（互动探究课堂）”为教学模式教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1情境导入课文导入1分钟2检查预习（导学案）预习展示5分钟3整体感知感知课文3分钟4品味、分析语言精讲点拨／合作探究25分钟5主题升华合作探究10分钟6作业布置巩固练习1分钟教学活动详情教学活动1：情境导入活动目标激发学生的学习兴趣，导入课文。解决问题激发学生的学习兴趣，形成最佳的学习状态，导入课文。技术资源电子白板的图画展示（PPT课件）。常规资源火海蚂蚁的故事讲述。活动概述教师讲述火海蚂蚁的故事，学生感悟思考动物界的自我牺牲精神教与学的策略通过情境的导入，激发学生的学习兴趣。同时，缩短了学生与教学内容之间的距离，形成了最佳学习状态，使学生真正成为了学习活动的主体。反馈评价这样的情境导入使学生对熟悉的课文产生新鲜感，能重新燃起学生探求新知的欲望。教学活动2：检查预习活动目标检查学生课前学习的情况。解决问题作家作品简介、文章体裁、斑羚的介绍、生字词。技术资源电子白板投影仪。常规资源导学案。活动概述学生交流自己完成后的导学案，教师总结。教与学的策略对学生完成导学案的情况进行检查，并把检查的结果进行反馈。反馈评价导学案导学，将教学的重心前移，工作做在了课前。教学活动3：整体感知活动目标整体感知故事情节，理清思路，理解文意。解决问题明确故事情节，理清文章思路。技术资源电子白板多媒体、PPT课件。常规资源概述课文、导学案。活动概述学生快速浏览课文，然后试着概述文章内容，体会作者情感。教与学的策略整体感知文本，把握文本的主旋律，学生和文本进行对话，走进作者的心灵。反馈评价教师要充分关注学生阅读的主动性，阅读心理的独特性，尊重学生个人的见解，鼓励学生批评质疑，发表不同意见。教学活动4：品味、分析语言活动目标揣摩含义深刻的句子，体悟飞渡场面的悲壮。解决问题分析语言，体悟飞渡场面的悲壮。技术资源电子白板多媒体、PPT课件。常规资源圈点批注、合作学习、导学案。活动概述学生圈点批注文章语言后，进行小组交流，最后全班交流。教与学的策略开展批注式阅读教学，让学生深入地探究文本，小组合作、探究学习，交流反馈，让学生成为课堂的主体。反馈评价在设计安排学自主合作学习时，不仅要注意培养学生养成圈点批注的习惯，掌握圈点批注的方法，还应设计交流环节，鼓励学生勇于交流圈点批注的成果，。教学活动5：主题升华活动目标领会文章的深刻主题，引导学生认识人与动物的关系，关爱生命，珍爱自然。解决问题揭示文章主题，联系实际生活，获得启示。技术资源电子白板多媒体、PPT课件。常规资源合作、交流。活动概述归纳斑羚精神，从斑羚飞渡中获得的启示，对猎人的行为的反思教与学的策略学生对课文的理解和升华，提高学生的语文素养，让学生树立正确的价值观和人生观。反馈评价学生合作、探究文章的主题，然后进行交流，可以让学生充分展示自己对文本的独特体验和感悟，弘扬学生个性，树立学生信心。教学活动6：作业布置活动目标巩固课堂知识。解决问题课堂知识的巩固。技术资源电子白板多媒体、PPT课件。常规资源练习册、导学案。活动概述完成练习册的相关内容和导学案