《考研英语档》word版

/考研词汇复习应注意哪些问题2011年07月11日09:35来源：新东方在线【发表评论】摘要：

考生在考研词汇学习中如果能从以上五个方面去扩大词汇知识，必将大幅度提高你的英语水平。我觉得，由于词汇问题而影响考研得分的因素主要有5个：

一)词汇量：考试大纲规定的词汇量是5500个。因为词汇量不足而丢分的教训是十分惨痛的，例如，2011年试卷中阅读理解试题21题：21.WelearnfromPar.1thatGilbert’sappointmenthas

[A]incurredcriticism.[B]raisedsuspicion.

[C]receivedacclaim.[D]arousedcuriosity.

此题的正确选项是[C]，但很多考生由于不知道acclaim的词义(=praise,approval)“赞扬”而丢分。又如：

36.JenniferSeniorsuggestsinherarticlethatraisingachildcanbring

[A]temporarydelight.[B]enjoymentinprogress.

[C]happinessinretrospect.[D]lastingreward.

此题的正确选项是[C]，但很多考生由于不知道retrospect的词义(=lookingbackonapasteventorsituation)“回顾，追溯”而丢分。

二)词的多义性：一词多义这是词汇的固有属性。我们在词汇学习时应注意词的多义性，尽力掌握其常用的几个词义，以便正确理解原文。例如，2010年阅读理解Text4中第2段第2句：Thedetailsmaybeunknowable,buttheindependenceofstandard-setters,essentialtotheproperfunctioningofcapitalmarkets,isbeingcompromised.（详情可能是无法知晓的，但是资本市场正常运作所必须的准则制定者的独立性正在减弱。）句中的compromise不是“妥协，折中”，而是“(=weaken)削弱”。如果没有掌握这个词义，下面的试题就无法正确回答：17.Accordingtotheauthor,therulechangesoftheFASBmayresultin

[A]thediminishingroleofmanagement.[B]therevivalofthebankingsystem.

[C]thebanks’long-termassetlosses.[D]theweakeningofitsindependence.

正确答案是[D]。

三)同根词：大纲规定的词汇量是5500个，但许多词的同根词都计算在内，则有13000词以上。因此，使用词缀构词来扩大词汇量就尤为必要。例如，imagine的同根词：imagination,imaginative（有想像力的），imaginable（可想像到的），imaginary（想像中的，假想的）。今年试题中revitalize（振兴，使恢复生机）就是vital的派生词。

四)成语：由动词、名词、形容词、副词与介词构成的成语在英语中数量巨大。英语水平的高低在很大程度上取决于掌握成语的多少。例如，reflectvt.反映，反射。但今年试题中考了reflecton这个成语，意为“思考，思索，反思，反省”。

五)同义词、近义词：阅读理解的命题中，选项中的某个词很可能是文章中某个词的同义词或近义词。例如，emphasize“强调”就有以下同义词或近义词：stress,highlight,underline,spotlight,pointup。

考生在词汇学习中如果能从以上五个方面去扩大词汇知识，必将大幅度提高你的英语水平。努力吧，持之以恒，坚持不断、日积月累，必有收益。2012年考研英语大纲预测与题型解析从05年到今天考研英语已经差不多有6年的历史了，考研英语发展到今天已经比较科学和标准。每一年的考研英语大纲基本上是比较的稳定的，只在局部会有微调，比如像一些单词的变化，其它的一些内容形式包括题目来源都是没有变化的。因此，2012年考研英语的考核形式和核心考点同样也不会有重大的调整。考核题型还是五种题型，按顺序分别为：英语知识运用(10分)、阅读理解A(40分)、阅读理解B(新题型10分)、阅读理解C(翻译10分)、写作(分为小作文和大作文，共计30分)。尽管考试的内容没有重大改革，但是作为每年考研最难啃的“硬骨头”，详细剖析新大纲还是很有必要的。英语知识运用

关于完形填空部分，英语(一)

和英语(二)的题目来源肯定还是和之前一样，两个试卷都是20道题，分值都是10分，表现形式是每篇20个空白每个空白4个选项。英语(一)的文章字数大约是350个词，英语(二)的文章字数只有240-280个词，但是考点是应该没有变化的，比如说像一些连接词关联词的问题，副词的关联词的问题。英语(一)的测试要点是英语知识综合运用能力，英语(二)的测试要点是词汇、语法和结构。显而易见，英语(一)的考生不仅要有更快的阅读速度，而且要有更加扎实的语法知识和词汇基础，更强的理解能力，而英语(二)的完型填空可能会让考生感觉更正常、理解更顺畅、做题更轻松。

总得来说，英语知识运用部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等。考虑到完型填空在历年考研中得分较低，考生解答完型填空题时，要多从上下文的角度来考虑并运用逻辑推理，大到对文章整体，小到对句子之间和句子内部综合把握。此外，要多从惯用法和搭配的角度来考虑问题，平时考试就要对惯用法和搭配多多积累。因此关于语法结构、固定搭配、近义词辨析和逻辑关系等历来是每年考核的重点，考生可从历年真题中按照大纲明确提示去准备和复习有关考研英语知识运用方面的知识点。

传统阅读

阅读理解跟2011年的要求基本上是一样的，也就是说在考试当中是四篇选自西方的报刊与杂志的文章。这些文章一般来说选自五大报纸杂志，《经济学家》、《时代周刊》等。每道篇目有5道题，四篇文章20道题，每道题2分。各类书籍和报刊这两年还是偏报刊比较多一点英语(一)和英语(二)的传统阅读理解的题量、分值一样，不同的也是文章字数、题目难度。英语(一)的四篇文章约1600词，也就是说一篇文章大约400词，英语(二)的相应部分字数只有1500词，一篇文章不到400词。由于大纲(一)规定英语(一)的阅读理解文章可能会有不超过3%的超刚词以及对英语(一)考生额外提出的两个半要求，英语(一)传统阅读理解的难度理论上讲应该高于英语(二)。2012年考研英语大纲预测与题型解析

(2)2012年大纲的八点要求应该和往年的要求保持基本一致，还是考查传统意义上的主旨题、细节题、词汇题、定义题、推理题、判断题、理解题、观点题这些题型。所以，考生把复习的重点还是放在对历年阅读理解A部分真题的研究上，把历年真题的题目按照上面提到的类别进行分类，然后进行专题研究。当然，在剩余的时间里适当地做一些练习也是非常关键的，可以提高考生的阅读速度。

新题型

我们仍然相信七选五的可见力还是很强的，考的是做题逻辑思维的梳理，同时也能让同学们在真正做这种题目的时候能够体会一种上下文的暗示，甚至我们说就是在整理总结中心思想方面的一种能力。但是同学们一定要记住，七选五只是三分之一，虽然它的力量见强，但是也有选小标题的这种匹配题，关于这个希望同学们一定记住好好学写作，因为写作好了做这个题目就好像老师在批改小作文。排序题可能难度不小，我们在后半年的备考当中，脚踏实地复习，都不会有问题。

英语(一)是500-600词，英语(二)是450-550词，如果同样是选择搭配题，则英语(二)的难度可能略低于英语(一)，如果英语(二)是正误判断题，其难度可能还要低一些，一是因为英语(一)没有正误判断题这种考法，而是正误判断题本身难度更低，投机的可能性更大。由于相对于其它题型，尤其是相对于英译汉和写作，阅读理解题的答题方式更为简单，题目的难度和考生英语水平的高低在这一部分不一定得到公平的体现，即水平低的考生不一定考低分，文章增加或减少难度和长度也不一定影响得分，但我们从历年的阅读理解真题判断，英语(一)的难度肯定会大大超过英语(二)，如果说英语(二)的阅读理解题是基础版，英语(一)得阅读理解题则可以看成是升级版。

翻译

从形式上来讲，考试的变化应该不会太大，

只是在英语（一）和英语（二）这两个试卷中，英译汉题型的区别最大，首先它在两个考试中占的分值不一样，在英语(一)试卷里它只占10分，在英语(二)试卷里它占15分。此外，在英语(一)里面，它是阅读理解部分的Part

C，出题形式是提供一篇约400词的文章(字数和难度与阅读理解Part

A的文章相似)，在5个句子下面画线，要求学生将画线句子译成中文。而英语(二)的英译汉是单独的一个部分，翻译的内容不是画线句子，而是“一个或几个段落”。很多人可能会因此理解英语(二)的翻译量大于英语(一)，难度也会大于英语(一)，其实这是一种误解，因为英语(一)和英语(二)的翻译量都是150个词，英语(二)的翻译量没有更大，而因为英语(一)是翻译画线句子，句子之间的了解不一定有那么密切，而且总共只有5句话，全部都是长难句，有时甚至还需要借助上下文来理解和翻译，其难度肯定是大于英语(二)的整段或几段话的翻译。两种不同的英译汉的出现不仅有利于区分不同的考查对象，而且还有助于完成不同的考查任务，实际上以前很多考生在英译汉题型上出现的被动或者失误就是因为对英语(一)的英译汉没有足够的认识，现在英语(二)的出现对我们反过来认识英语(一)的英译汉是有帮助的。【1】

【2】

写作

2012年大纲对写作的诠释应该说是和往年的年的诠释是一样的。两个试卷的写作都由A、B两个部分构成，其中A部分应用文在两个试卷中都占10分，字数要求也一样，但内容和难度却有可能不一样。B部分短文写作不仅字数要求不同(英语(一)是160-200词，英语(二)最低可以是150词)，分值不同(在英语(一)中占20分，在英语(二)中只占15分)，出题形式也有区别：英语(一)除了包含英语(二)使用的规定情景和提纲，还有根据主题句和图画写短文的可能，其中图画(尤其是漫画)作文是英语(一)近年来常使用的方式，而英语(二)大纲样题是一篇图表作文，这有点像早些年考研英语的大作文，这更加说明分英语(一)和英语(二)就是为了满足不同的要求。

最后总结一下，对新大纲诠释是变或不变都是微调，变永远是对的，因为变是绝对的，但是我们说不变中会有一些细微的小小的变化，这小小的变化主要是一些内容。

希望积极备考的同学能够及时了解以上大纲中提供的信息。在复习中心态上要保持耐心和从容，以好心情去学习。希望同学们都能够乐观看待问题，勇敢迎接明天，明天一定更美好！

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海天考研高校阅读在同学们的英语阅读过程中，常常会出现一些不良阅读习惯，影响阅读速度和效果。比如：很多同学在阅读中喜欢用手指或笔尖逐词“指读”；或者在遇到生词或新短语时到句首、段首甚至文首“回读”；如果遇到长句，会不自觉地在一句话上“复读”；还有的同学在看到英语文章时不断把词、短语或句子逐个译成母语进行“译读”，这些都是不正确的阅读方法。正确的阅读方法包括“意群（meaningfulthoughtgroup）阅读法”、“跳读法（skimming）”、“细读法（scanning）”等。“高效阅读”这一提法针对的就是不正确的英语阅读方法，力图实现在一定词汇和语法知识基础上的快读和准确阅读和理解、纠正并创造好的阅读方法，给阅读者带来成就感和乐趣。高效阅读不仅是应试中阅读理解篇章的好助手，也是广泛涉猎并快速获取英语信息的“泛读”技巧。泛读考查的是阅读者对语篇的总体结构、写作意图、文风语体、遣词造句等方面的驾驭能力，一个高效的阅读者能够在快速和高效当中寻找最佳结合点，获取自己所需要的知识点。在平时的英语阅读过程中，大家一定都有自己的高效阅读体会，跨考名师郦莉在这里将自己的一点心得与大家分享，希望能对大家的复习起到帮助。一、考研英语大纲对阅读的要求根据国家教育部考试中心对全国硕士研究生入学考试英语科目（以下简称“考研英语”）的大纲要求，阅读理解题型要求考生应能读懂不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3％），包括信函、书报和杂志上的文章，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。考研英语中的阅读理解（ReadingComprehension）部分共有6篇文章（共60分）：前4篇文章每篇约400个单词，文后共有20道多项选择题（40分），根据短文内容选择正确答案，要求理解具体信息、掌握文章大意、猜测生词词义并进行推断；第5篇约500~600个单词，文后设置选择搭配题，根据段落意思选择主题句，从7句话中选出5句填入文中（10分），考查对文章结构的正确理解；第6篇约400个单词，文中有5处划线部分（约150词，10分），要求将其译为中文，考查根据上下文准确理解英语句子并用汉语正确表达的能力。从时间分配来看，考试总时长是180分钟（3小时），完成6篇文章的阅读和答题约需105分钟（1小时45分钟），占总时长的一半还多，因此，如何在尽量减少出错率的前提下提高阅读速度，是每一位考生追求的目标。此前我们曾经探讨过，篇章阅读的难点是长句。通过划分“主谓宾定状补”这些句子成分，可以帮助我们理解长句，但从“高效阅读”的角度看，则会降低阅读速度，增加阅读疲劳感，打击阅读信心。阅读理解题的重点是解答，因此，应试中要在尽量短的时间理寻找解题线索，进行答案定位，准确作答。对于选择搭配和英译汉题目，高效阅读也同样适用，因为只有首先理解全文大意，才能将主题句和翻译任务准确而迅速地完成。二、首尾呼应法——阅读加速器本次介绍的“首尾呼应法”很多同学可能已经接触过，但不一定在应试英语中形成阅读习惯。“首尾呼应法”是指在阅读中，通过阅读段落的首尾句，忽略段落中的例证或解释说明具体内容，快速进行答案定位、对问题进行解答的阅读方法。由于省却了部分段内内容，“首尾呼应法”可以大大提高阅读速度。“首尾呼应法”首先支持“先看问题、后看篇章”的阅读顺序，问题看完后，再通过阅读段落首尾句，进行“答案定位”；根据问题本身是“概括性的（general）”还是“具体性的（specific）”，进行答案的详略判断：如果是概括性的，则运用“跳读法（skimming）”，只看首尾，不看段中，但仍要以中心思想为依据；如果是细节性的，则运用“细读法（scanning）”，向段落中的具体信息点进行“发展性阅读（detailsdeveloping）”。详略判断是一个取舍决策过程。“首尾呼应法”将中心思想、首尾句、具体信息点结合起来，实现点、线、面的纵横结合，以问题为切入点，以详略判断作为阅读方法的选择条件，可以防止一味追求高速可能带来的挂一漏万现象。如果以流程图进行解读，可如图1所示：首尾呼应法是一种“抓大放小”的阅读方法，这与行文中的逻辑思路是相符的，因为我们在写作时，往往是在首段开门见山提出观点，在尾段进行“综上所述”的总结，而在每个段落，也都是以中心句起，以总结句落。段落的安排紧扣篇章中心思想，使文章结构成为一个“以（中心）段带篇、以（中心）句带段”的整体。在平时的泛读过程中，首尾呼应法也常常是提高阅读速度的重要手段。很多段落的首尾中心句可以非常明确地提示阅读者本段主旨，因此可以直接跳到下一段，甚至只细看中心段落就可以了。不论是对阅读理解前4篇（多项选择题），还是对于第5篇（主题句选择搭配题）和第6篇（针对句子的英译中），“首尾呼应法”都是适用的三、2008考研英语案例分析为了对“首尾呼应法”的速度和准确率与普通阅读进行比较，笔者以《2008年全国硕士研究生入学统一考试英语试题》中阅读理解的第4篇为例，对“首尾呼应法”和顺序阅读法进行比较，前提是两种阅读都遵循“先问题、后文章”的阅读顺序。（一）“先问题、后文章”阅读问题时，只需要看清题干，不需要花费时间详读A~D选项。这篇文章的5个问题中文意思是：1.GeorgeWashington’sdentalsurgeryismentionedto2.Wemayinferfromthesecondparagraphthat3.WhatdowelearnaboutThomasJefferson？4.Whichofthefollowingistrueaccordingtothetext？5.Washington’sdecisiontofreeslavesoriginatedfromhis（二）首尾句阅读问题看完之后，按照“首尾呼应法”的流程，转入6个自然段的首尾句，可以在旁白处加注释：1.首句：1784年华盛顿担任美国总统5年前，他52岁，牙齿几乎掉光尾句：他镶牙时所用的9颗牙齿都是从奴隶口中拔出的注释：奴隶制残忍、故事鲜为人知2.首句：这个故事使人们对华盛顿的印象与史书中记载的华盛顿儿时砍樱桃树敢于承认错误故事中的印象大相径庭尾句：最重要的是，他们（通过上句判断指历史学家）认为美国的许多国父们了解奴隶制的危害，但却很少与之作斗争注释：时代条件尚不容许对奴隶制进行大幅变革3.首句：历史学家认为更关键的是，国父们被他们那个时代的文化所束缚尾句：尽管华盛顿和杰斐逊本人都表达过对奴隶制所带来灾难的认识，但他们仍然认为奴隶制也是他们要建立的国家的政治经济基础注释：时代主流观点与国父们的观点相悖，但却不能无视4.首句：比如，美国南部就无法接受废除奴隶制尾句：南部各州要求在宪法中加入对“特殊制度”的保护，要求增加“奴隶的议会代表性只有正常选民3/5”这样的条款，才同意签署宪法注释：奴隶制是南部种植园主经济的主体5.首句：此外，政治家的政治生涯也有赖于奴隶制尾句：杰斐逊任职期间，在1803年“路易斯安那购买”中增加了奴隶制的内容，使美国领土扩展为13个州，其中有3个州采用奴隶制。注释：奴隶制尚有生命力6.首句：不管怎样，杰斐逊还是解除了自己与赫明丝（Hemings）所生下的孩子的奴隶身份，尽管赫明丝本人和杰斐逊的其他150多名奴隶身份并没有得到解除尾句：（华盛顿在遗嘱中承认了奴隶的自由）如果这一决定提前十年做出，弗吉尼亚州的解放奴隶法案可能就能获得立法批准了注释：华盛顿临终前终于决定改革奴隶制（三）确定中心思想和篇章主线用“首尾呼应法”阅读这篇文章，大约只需5分钟，而如果从头读到尾，大约需要10分钟。整篇文章首尾句读完之后，基本可以看出，文章讲在华盛顿和杰斐逊所生活的年代，尽管他们深知奴隶制的危害，但迫于当时的文化、经济、政治条件，对待奴隶制所表现出的既要利用、又要变革的微妙和复杂的心情。由此可以判断，中心段落应当是既提到美国国父们所受的时代束缚，又对奴隶制有所倚重的分析。能够同时表达这两重含义的是第3自然段。篇章主线从每个自然段的首尾句可以了解。（四）答案定位、详略判断接下来，要根据问题性质进行答案定位，无论运用哪种方法，5道题目大约都需要5分钟时间进行选择和答题卡填涂。5道题目的选择过程基本是这样的：1．文中提及乔治？华盛顿的牙科手术，意在说明什么？（介于GS间）仅从第一自然段的两句话中，还不能做出判断，要结合题支和中心思想进行选择。四个题支中，A选项是showtheprimitivemedicalpracticeinthepast（表现了美国建国初期的医疗实践），B选项是demonstratethecrueltyofslaveryinhisdays（表明了奴隶制度的残酷），C选项是stresstheroleofslavesintheU.S.history（强调美国历史上奴隶的地位），D选项是revealsomeunknownaspectofhislife（揭示华盛顿生活中鲜为人知的一面）。之所以说这个问题是介于概括性（G）和具体性（S）之间的，就是因为这种询问“意图”的问题往往不能仅从某一段落中找答案，而要结合中心段落进行判断。从第3自然段来看，医疗实践、奴隶制度残酷、奴隶地位似乎都不是整理的意图，整理意在说明在那个年代，作为国家开国元勋的国父们也是身不由己，所以整篇文章都是围绕这一主题展开的。答案应该是A。2．从第二自然段中我们可以推测出什么？（General）从第二自然段的首句和尾句我们可以了解，当时的条件尚不容许国家领导对奴隶制进行大幅变革。由于这个问题是概括性（G）的，段落中间关于杰斐逊与赫明丝曾经生过孩子的记叙可以忽略不计，只是在下文再提到的时候知道这一信息出现过就可以。四个题支中，A选项是DNAtechnologyhasbeenwidelyappliedtohistoryresearch（基因技术已经在历史研究中得以广泛应用），B选项是inearlydaystheU.S.wasconfrontedwithdelicatesituations（美国建国早期面临微妙的形势），C选项是historiansdeliberatelymadeupsomestoriesofJefferson’slife（历史学家精心编造了很多关于杰斐逊的奇闻轶事），D选项是politicalcompromisesareeasilyfoundthroughouttheU.S.history（在美国的全部历史中，政治妥协随处可见）。很明显，选项A、C都与第二自然段的内容不符。干扰项是D选项，throughout是关键词，如果这句话是说美国早期的政治妥协，就是正确的，但它说的是美国从古到今所有的历史，这至少与部分情况是不相符合的，也超出了文章本身的信息，所以需要排除。而B选项的delicate一词，恰恰表明美国初期的国情比较复杂和微妙，不能简单的加以看待。因此应该选B。3．通过阅读本文，我们了解到托马斯？杰斐逊的什么情况？（介于GS间）针对这道题，我们需要在了解中心思想的前提下，将答案定位于所有提到托马斯？杰斐逊的4处文字进行细读。第一处位于第二自然段，提到杰斐逊与赫明丝生下一个孩子；第二处位于第三自然段与华盛顿同时提及，说明他们都了解奴隶制的危害，但仍依仗这一制度创立国家；第三处和第四处位于第五自然段，说到将奴隶的选举代表性设为普通选民的3/5使得杰斐逊在1800年总统选举中险胜，在他执政期间，又将购买来的路易斯安那州设立为奴隶制州；第五处位于第六自然段，杰斐逊解除了赫明丝之子的奴隶身份。四个题支中，A选项是Hispoliticalviewchangedhisattitudetowardsslavery（他的政治观点改变了他对奴隶制的态度），B选项是Hisstatusasafathermadehimfreethechildslaves（他的父亲身份使他解除了所有儿童的奴隶身份），C选项是Hisattitudetowardsslaverywascomplex（他对奴隶制的态度是复杂的），D选项是Hisaffairwithaslavestainedhisprestige（他与奴隶的韵事毁损了他的名誉）。A选项文中没有提及。B选项本身将child作为名词定语修饰slaves，意为因为杰斐逊是奴隶的父亲，所以把所有奴隶儿童都解放了，这本身与历史不符。D选项文中也没有提及。C选项与中心段落所表述的意思是一致的。因此答案是C。4．以下说法哪个是正确的？（TrueorFalse题）判断正误题（TorF）往往比其他类型的题目花费时间略长，因为需要对四个选项分别定位，分别进行正误判断。A选项是SomeFoundingFathersbenefitpoliticallyfromslavery（有些国父从奴隶制中获得了政治利益），这是对的，但即使第一个选项就正确也不要直接跳过后面的选项，因为有些题目会对选项之间进行正确程度的比较，所以不能大意。B选项是Slavesintheolddaysdidnothavetherighttovote（在过去的年代，奴隶没有选举权），这句话不对，因为他们在美国首部宪法中享有3/5的选举权。C选项是Slaveownersusuallyhadlargesavingsaccounts（奴隶主通常有较大数额的储蓄账户），这句话是对原文的曲解，文中提到奴隶主不愿放弃奴隶制，因为对他们来说，拥有奴隶就“如同拥有一个巨大的银行账户”。所以C是错的。D选项是Slaverywasregardedasapeculiarinstitution（奴隶制被认为是一种特殊制度），这一选项有较大的迷惑性，因为文中确实出现了相同的说法，只不过是加了引号的。仔细分析一下，这句话运用了被动语态，表现其客观性，但实际上“特殊制度”的提法是南部奴隶主为维护自身利益的主观意愿，并不是客观规律，所以，D选项的被动语态暴露了它的谬误性。最后，选项A胜出。5．华盛顿解放奴隶的决心源自哪里？（Specific）这个题目的答案可以马上定位在第六自然段，华盛顿之所以在遗嘱中赞同废除奴隶制，是因为在theRevolutionarywar（美国独立战争）中，黑人战士的顽强奋战使他终于相信：所有的人，无论肤色，人人生而平等，于是他顶住家人的强烈反对，做出了历史性的决定。A选项是moralconsiderations（道德考虑），B选项是militaryexperience（战争经历），C选项是financialconditions（财政情况），D选项是politicalstand（政治立场）。C选项可以直接排除，因为文中没有提及。从第六自然段的内容看来，美国独立战争中黑人士兵浴血奋战自然是一种战争经历。A选项道德考虑并不是这一时期才有的，其实一直的复杂心态说明国父们并没有违背道义的要求，只不过是时代条件不允许。D选项是干扰项，是否支持废奴运动本身的确是一种政治立场的变化，这时需要重新审题。题目是“华盛顿解放奴隶的决心源自哪里？”很明显，问题的所指是决心的原因出自哪里，是先于决心的自变量因素。这时就要问问自己，是独立战争、废奴决心和政治立场变化谁先谁后？很自然，独立战争是最先发生的，其次是对奴隶作用的认识发生变化，下定决心废奴的同时政治立场发生变化。搞清这个先后次序，也就不难分辨，D选项政治立场是因变量而不是自变量。正确的选项应当是A。从对这篇文章采用不用的阅读方法选定答案所需时间来看：首尾呼应法：约需10分钟顺序阅读法：约需15分钟从选定答案的正确与否来看，要根据不同情况进行分解，这与对原文中心思想理解程度以及干扰项排除情况密切相关，所以不能给以量化的比较。但总体来说，运用“首尾呼应法”能够较好地节省时间（大约可以缩短1/3的时间），而通过答案定位和选项分析，基本可以排除干扰项和错误选项，选择正确答案。四、阅读中的搭配及句译题目对于选择搭配和英译汉题目，“首尾呼应法”也同样适用。这里仍以《2008年全国硕士研究生入学统一考试英语试题》的阅读理解第5、6篇为例。（一）选择搭配题阅读理解第5篇是选择搭配题。文后的7个备选句也可以当作问题，先浏览一遍，用笔将句子中围绕说明的中心词，即线索词（wordofclue），划出来，留待与段落搭配。比如：［A］Tomakerevisingeasier，leavewidemarginsandextraspacebetweenlinessothatyoucaneasilyaddwords，sentencesandcorrections.Writeononlyonesideofthepaper.为使文字的修订更加方便，可以在行与行之间留出足够的间隙和较多的空白处，以便增加单词、句子和修改内容，同时在纸张上单面书写。选项［A］的线索词是revising。［G］Byusingthefirstdraftasameansofthinkingaboutwhatyouwanttosay，youwillverylikelydiscovermorethanyournotesoriginallysuggested.Plentyofgoodwritersdon’tuseoutlinesatallbutdiscoverorderingprinciplesastheywrite.Donotattempttocomposeaperfectlycorrectdraftthefirsttimearound.初稿用来将整理想要说的内容落诸笔端的一种思考工具，整理会很快想到比初稿更全面的内容。很多优秀的作家在作文时是文不加点、一气呵成的，但实际上他们都已经掌握了既定的写作原则和规律。不要奢望在首次落笔时就一挥而就、完美无缺。选项［G］的线索词是thefirstdraft（初稿）同理，中间各选项也可以通过同样的方法找出线索词：选项［B］的线索词是introductoryandconcludingparagraphs（首尾段落）；选项［C］是print（打印）；选项［D］是outline（提纲）；选项［E］是insteadofincludingthatparagraph，sheaddedone（删除这段，添加了另一段）；选项［F］是bringstogetherthereasons（将全部原因汇总起来）。“首尾呼应法”在选择搭配题目中的运用方式略微有些变化，即这里所指的“首”和“尾”不再是指篇章中段落的首尾句，问题中的线索词是一个信号，带着这些信号到每个段落中找寻相对应的中心词，以问题中的线索词为“首”，以段落中的中心词为“尾”，实现首尾呼应，就可以做好选择搭配题。比如这篇文章的5个空句子分别选自5个自然段：第一自然段开门见山地提出主题：如何写好一篇文章。因此涉及到文章的提纲，与［D］选项的线索词形成呼应，因此选择［D］。第二自然段主要讲怎样运用初稿这种思维工具，与［G］选项呼应。第三自然段讲便于修订的页面设置，与［A］选项呼应。第四自然段讲怎样利用电脑的Word文档编辑软件将文章打印出来，与［C］选项呼应。第五自然段举了一个例子，说明在创作以“TheA&PasaStateofMind”为题的文章时，要敢于舍弃与中心思想无关的冗余信息，增加与中心思想密切相关、能解释和说明论点的重要信息，而［E］选项最能传达这一信息。（二）划线句笔译阅读理解的第6篇文章是将划线的5个句子译为中文。大家知道，笔译的关键是符合上下文语境，译前阅读段落首尾句、了解文章的中心思想是必不可少的。这篇文章共有两个自然段。通过分析4个首尾句，我们了解到：达尔文在自传和文章中对自己的学识和思想都进行过评价——学识方面，他自谦地说，或许自己“在注意到容易被忽略的事物，并对其加以认真观察方面优于常人”（第四句）；而思想方面，他认为在过去的20~30年间，他的思想发生了很多变化，失去了对诗歌、美术和音乐的鉴赏力，达尔文确信，没有了这些鉴赏力不只是少了乐趣，而且可能会有损于一个人的思维能力，更有可能导致一个人道德品质的下降（第五句）。接下来，我们要做的是分析划线句子前后语境，并分析划线句子的含义。第一句的上句（背景）：达尔文指出他在简要表达自己观点方面非常吃力。第一句：hebelievesthatthisverydifficultymayhavehadthecompensatingadvantageofforcinghimtothinklongandintentlyabouteverysentenceandthusenablinghimtodetecterrorsinreasoningandinhisownobservations.这句话的主语是he，谓语是believes，宾语是由that引导的复合宾语从句，其中包含由介词宾语引出的tothink不定式引导的补语从句和由thusenabling动名词引导的结果从句，可以理解为：他认为或许正因为这种吃力，使他不得不对自己要说的每句话都经过长时间的认真思考，从而能发现自己在具逻辑推理和观察中出现的错误，这反倒成为了他的优点。第一句的下句、第二句的上句（检验上句、承接下句）：他否认自己拥有任何像赫胥黎（Huxley）那样超人的理解能力或智商。第二句：Heasserted，also，thathispowertofollowalongandpurelyabstracttrainofthoughtwasverylimited，forwhichreasonhefeltcertainthathenevercouldhavesucceededwithmathematics.这句话的结构与第一句话相似，主语同样是He，谓语是asserted，宾语是由that引导的复合宾语从句，其中包含由forwhichreason引导的结果状语从句，和由hefeltcertainthat引导的虚拟语气，可以理解为：他还坚持认为自己进行长时间纯抽象思维的能力非常有限，因此他也认定自己在确信自己在数学方面永远不可能有大的作为。第二句的下句（检验）：他将自己的记忆力形容为“内容广泛但模糊不清”。第三句的上句（背景）：他的记忆力如此不佳，一个日期或一行诗句在他的印象中顶多停留几天时间。第三句：Ontheotherhand，hedidnotacceptaswellfoundedthechargemadebysomeofhiscriticsthat，whilehewasagoodobserver，hehadnopowerofreasoning.另一方面，某些人批评他虽然善于观察，却不具备推理能力，他认为这种说法是缺乏依据的。第三句的下句（检验）：这一点他并不承认，因为《物种起源》是一部长篇巨著，自始至终都在说理，并且也得到了很多知名人士的认同。第四句的上句（背景）：他认为“正如一位成功的律师或医生必须具备的能力一样，自己有一定的创造力和对常识的判断力，但没有达到很高的程度”。第四句和第五句在上文中已经译出，此处不再赘述。五、把握中心思想的思维训练从上文中我们所提出的“首尾呼应法”及其在阅读、搭配和笔译题型当中的应用，可以感受到，阅读理解最重要的能力是把握中心思想，学会归纳和概括同类现象的共性是把握中心思想的要诀。在平时的阅读过程中，同学们应当有意识的锻炼自己识别基本、概括信息的能力。这里向大家推荐几种由发现概括性词汇到发现中心句的思维训练题。1．选择概括性词汇A.chemistB.physicistC.scientistD.biologist该问题要求找出最有概括力的词。化学家、物理学家、科学家和生物学家同时出现时，要马上意识到科学家是最具共性的词汇。因此选C。2．选择概括性句子A.Thehotelofferscomplimentarycoffeefrom7to10a.m.daily.B.TherearemanyreasonswhyguestsfeelathomeattheGloriettaBayInn.C.Thecoin-operatedlaundryroomhasanironingboard.D.ThereareanumberofextraservicesattheGloriettaBayInnincludingbaby-sitting.A、C、D都从不同侧面说明Glorietta旅馆的服务情况。B选项则概括了他们共性的东西，即：为什么旅客在这家旅馆里有宾至如归的感觉。因此选B。如果文章中包含以上信息，B选项就是中心句。3．选择最佳中心思想SugarhistoryintheHawaiianIslandsisfilledwithpioneering.Insailingshipdays，Hawaiiansugargrowersweremanymonthsfromsourcesofsuppliesandfrommarkets.ThisisolationbuiltupamongtheHawaiiangrowersanenduringspiritofcooperation.Growerssharedwithoneanotherimprovementsinproduction.Withoutgovernmentaidofanysort，theybuiltgreatirrigationprojects.Withoutgovernmenthelp，theysetuptheirownresearchandexperimentorganization.Pioneeringtogetherovertheyears，theyhaveprovidedHawaiiwithitslargestindustry.A.Insailingdays，Hawaiiansugargrowersweremanymonthsawayfromsuppliesandmarkets.B.Hawaiiansugargrowersbuilttheirgreatindustrywithoutgovernmenthelp.C.Hawaiiansugargrowershavesetuptheirownresearchorganizationandhavesharedimprovements.D.Bypioneeringtogether，sugargrowershaveprovidedHawaiiwithitslargestindustry.A、B、C只是说明了夏威夷糖业的某一方面，是文章中的具体内容。只有D概括说明了夏威夷糖业振兴发展的秘诀，是全文要说明的问题。因此选D。4．为短文选择合适的标题Thereisasimpleeconomicprincipleusedtodetermineprices.Itiscalledthelawofsupplyanddemand.Supplymeanstheamountof，oraccessto，certaingoods.Demandrepresentsthenumberofpeoplewhowantthosegoods.Iftherearemoregoodsthanwanted，thepriceofthemfalls.Ontheotherhand，ifthedemandforthosegoodsismuchgreaterthanthesupply，thenpricerises.Ofcoursemanufacturersprefertosellmoregoodsatincreasedprices.A.EconomicPrinciplesB.LawofSupplyandDemandC.MoreGoods，LowerPricesD.FewerGoods，HigherPrices该问题中，A泛指经济规律，过于宽泛；C和D只是供需规则的两个单独方面，不能包含全部，过于狭隘。正确答案是B，因为供求决定价格才是短文自始至终讨论的主题。综上所述，“高效阅读”力求使阅读者打破原有的从上到下、从左到右、逐词逐句、一句不落的阅读习惯，转换为针对性更强、中心感更强、收尾处最重、概括力提高的阅读习惯，通过答案定位、详略判断、取舍决策、抓大放小、线索搭配、上下语境、紧扣中心等思维方式的强化训练，使应试者不惧怕阅读理解篇章，使阅读者培养良好的阅读习惯。在此后的系列文章中，愿继续与大家交流最新阅读心得，从中探讨对英语学习有益的良知，以期共勉。考研英语写作复习攻略考研作文占的分值很大，作文能否拿到高分有可能决定着考研的胜败！然而写作是语言综合能力的体现，它对考生扎实的语言功底有很高的要求。如何才能在复习备战中较快地提高自己的写作能力呢？文都教育将为你提供重要的写作复习攻略：一、加大阅读量语言表达是否规范、准确是写作中重要的考查因素，同时也是学习的难点。有的考生对题目非常感兴趣或熟悉，但却苦于找不到合适的表达方式，无法用地道的英语来表达自己的意思。之所以出现这样的情况，根本原因在于平时阅读太少，语言输入和内化不够。我们都知道“读书破万卷，下笔如有神”的道理。只有语言输入多了，表达才能游刃有余。因此，为了提高写作能力要加大阅读量。另外，历年的写作考题的内容和主题基本都与当年的热点话题有一定的关系，所以平时多阅读英语报纸杂志（如中国日报ChinaDaily、21世纪the21stCentury、北京周报BeijingReview）也能够帮助考生掌握更多的话题资源，从而能从容面对写作任务。当然，阅读不能盲目乱读，要采用科学的方法。应该“精读与泛读相结合”，对于社会热点问题、国际国家大事要有所知晓，对于比较热点、比较重要的主题，可以有目的地进行搜集整理。这样考生头脑中的素材就会越来越多，考试时也就能够做到“才思泉涌”。二、适当地背诵虽然我们并不鼓励“死记硬背”，但对于积极备战快速提高写作成绩，背诵却不能不说是一条捷径。背诵时可以选择历年真题的范文和一些与真题作文相近的文章进行背诵。当然，背诵并不是懵懂的瞎背，要在理解文章内容的基础上有重点、有目的地进行。要熟悉范文中文章框架、精彩句构和点睛的文笔。也可以拿一些英语原著（散文）名篇来读背，这样可以加强自己的语感，使自己的表达地道化。本书将对1996年以来近12年的写作真题进行精析，同时也会提供各种文体的经典范文，相信可以帮助大家更好地复习。三、加强写作练习学习语言表达方法和熟悉文章结构固然重要，但是只有通过真正的动笔“写”，一个人的写作能力才能得到提高。所以加强实际写作练习有着至关重要的作用。考生最好能找有范文的题目进行练习，以便写完后能与范文进行对比。重点是要检查文章是否切题，行文是否流畅，有无严重的语法错误等。同时通过比较可以及时发现自己的差距，模仿范文的优秀之处。应该把每次练习都当作模拟演练，将时间控制在考试规定时间内。考生如果能坚持按照以上几点进行复习，相信一定会事半功倍。但研究生入学考试要求学生在规定时间内完成两篇文章。从写作的过程来看，对于每一个给定题目，每个考生都会有各种各样的想法。但100字或200字的文章所能容纳的内容是有限的，考生必须迅速思考，尽快进入角色。因此必要的写作策略对于考生来说有着举足轻重的作用。在写这两篇作文时，考生应注意以下几方面：*应用文写作1.格式应用文书写作有着严格的格式，中、英文都如此。在应用文写作这一节，侧重考查公务信函，虽然大纲已经强调对信函的格式不会过于苛求。但英文书信的称呼、落款的位置和方式都与汉语不同，考生应能掌握基本的书信格式，这是写好英文书信的前提。2.语域所谓语域，就是根据交际的对象、身份、场合、内容及心理的不同而采取的不同话语方式，一般有正式、一般和非正式三种。考生应根据题目的不同要求选择语域。一般情况下，给私人朋友写信可以用非正式的语域，而公务信函则应该是正式的。3.内容研究生写作要求写100字左右的应用文。考生应该在题目给定的情景下，用最简明的语言来传达信息。考生应将所有规定的内容都包含在自己的作文中。另外，在写作时一定要层次分明、用词贴切，结构紧凑。即要言之有物，简明扼要。本书的第二章将对各种应用文文体的写作进行详细讲解。只要考生紧密跟随本书的步骤进行练习，应用文写作这一关应该很容易通过。*短文写作1.认真审题，确保作文切和题意。有的考生草草地看一遍题目觉得没有问题，马上就开始写作，结果写到一半突然发现有所困惑，仔细一看写作内容与题目要求有出入，想要重新再写时间已经不允许，接着写下去后果可想而知。“磨刀不误砍柴工”，在拿到题目后先认真审题，弄清题目后再开始写，同时还应注意要包括提纲或图画的全部要点和信息。2.确保作文结构清晰、表达清楚、意思连贯。在写作过程中，考生应思路清晰，运用恰当的语句来表达意思。此外，还要使短文层次分明，合乎逻辑。意思连贯是指句子与句子、段落与段落之间衔接自然，整体性强。3.所用句子要完整、连贯、简洁。完整包括意义的完整和结构的完整。连贯是指句子各部分之间衔接自然。简洁就是要做到只要意思充分表达了，用词越少越好。当然，句式还要有所变化，不出现重大语法错误。4.文章的长度符合要求。大纲对两篇短文的字数都有明确要求，考生在写作时应当注意控制字数，使写出的短文长度符合要求。阅读复习三要素：词汇、话题和模拟题主持人：刚才讲了写作的复习，还有一个大重点是阅读的复习，两位老师讲一下应该怎么复习。周雷：阅读是我们在考研整个试卷中分值占得最重的一块，包括三部分，PARTA和PARTB、PARTC。首先是传统阅读，占了40分，是整张试卷上分值最高的一部分，也是做题的时候需要时间最多的一部分，也就是汪老师讲过的，可能会占到70—75，甚至是80分钟左右的时间。阅读的提高过程可以说是非常困难的过程，特别是现在只有一个月左右的时间了，我给大家三点建议，首先，还是应该对单词有一个查漏补缺的过程，英语的阅读不等于是背单词，但认识单词是能读懂文章的必要而非充分条件，如果不认识单词，一切技巧可以说是水中月、镜中花，还剩一个多月的时间，我建议大家把考研英语的大纲拿出来，把上面要求懂的单词看一下，查漏补缺，看看还有哪些不认识，把所有不认识的抄在一个本子上，利用一些边边角角的课余时间，把这些单词重点复习一下。这是一个步骤，因为只有弄懂了所有的单词，才能进一步理解文章。第二是复习真题，熟悉话题。就是我们在考研的英语阅读复习过程中，还是非常强调真题的重要性的。很多同学肯定有一个疑问，真题这篇文章已经考过了，它是百分之百不可能再次出现在阅读理解的题目中，我为什么还要再仔细看一遍呢？确实，文章本身不可能再次出现，但文章的单词会反复出现，文章中的长句、难句的结构会反复出现，文章的命题思路和解题思路也会反复出现，让大家反复复习真题，并不是停留在掌握真题文章意思这样一个浮浅的层面上，应该是精读。还要达到对真题的三标准，第一，所有阅读理解的文章中没有一个单词是生词，所有的单词你都认识，翻到历年真题中的每一页，每个词都认识。第二个标准是所有的长句都不是难句，翻开历年真题，看到任何一个句子，都可以知道它的意思，可以不费力气地翻译成汉语。第三个标准，在所有四选一的选项中，一个选项对，知道为什么对，三个选项错，知道为什么错，对错都非常清楚。如果大家都能做到这三点，对于真题的复习就比较到位了。复习真题还要熟悉话题，在考研中，一些东西作为一种话题，会反复出现。比如在前两年有一个关于安乐死的话题就经常出现，最近这个话题不太出现了，有一些其他的话题可能还会成为热点。比如关于互联网的发展问题，经济类的问题，关于全球经济形势，像\o"石油价格"石油价格、通货膨胀，就业、失业的关系等等，这些话题都会考到。还有一种热点是一些社会上大家关注的问题，比如科技的发展对于人类是好的事情还是坏的事情，语言的发展，到底是变得越来越简单好，还是应该保持每种语言自有的特点？我希望大家通过复习真题，一定要找到真题中的共性，关于某个话题，整理一般会有一种态度，这种态度在历年的文章中都会出现。大家通过做好第二类复习，基本可以做到对考试相关话题的熟悉。第三步是大家适当练习做模拟，因为考试之前，就像汪老师讲的，确实应该适时做一些模拟题，一周做一套，主要是练练大家在真题中已经巩固的、印证好的思路，看看有没有在模拟中来回出现。做好以上三点，我个人感觉问题就不大了。至于说阅读理解中的细节题，出的是比较多的，主要考察大家对于一个文章中的细节信息，比如一句话或两三句话的理解，这种理解停留在两个层面上，一个是你的单词认识不认识，第二是你对句子的结构是否了解。我经常讲，细节题是命题专家设计的另外一种考察大家语法能力的问题，举个简单的例子，像虚拟语气一个考研点，近来12年的题目中，3年都曾经考过，考法很简单，在文章出一个虚拟语气的话，说“如果情况是A，就会导致情况B”，现在问你，这个情况B有没有发生？其实就考察大家对于虚拟语气的理解，如果大家知道，虚拟语气是对反事实的假设，就会知道B是不可能发生的，大家一定要把题目看明白。有时候，如果你对自己的英语能力不是很自信，甚至可以做一点翻译的工作，把原句中的英语翻译成汉语，看看自己是否能完全理解。汪海涛：大家做题的时候要特别注意选项，不光看正确的选项，还要看错误的选项是错误在什么方面。有以下类型的干扰项需要大家注意，一种是无中生有，第二种是张冠李戴，对某些信息进行混淆、错位，我们感觉在文章中出现了，但它的表达是不正确的。第三种是虎头蛇尾，选项只对了一半，我们以为对了，但最后一部分是出了问题。第四种是全盘照搬，把原文中的句子全部照搬在选项部分。还有是极端偏激的选项，表达非常极端，就说会到“所有的、最怎样，唯一的”，这也需要大家注意。新东方名师指导考研英语：阅读写作是复习重点bbb://aaasinaaaabbb2005/11/2817:30

新浪教育12月逼近，考研迫在眉睫。为了在日益激烈的职场中更具竞争力，考研也许是许多大学毕业生必须过的一道坎儿。而同时，11月中下旬也是企业进入各大高校进行招聘的时间，诸位心中是否有一丝摇摆？人生该如何抉择？又该如何面对考研过程中的种种困难？尤其是变幻不定的英语考试……新浪网教育频道特邀上海新东方学校校长汪海涛、北京新东方学校国内考试部主任周雷做客嘉宾聊天室，用他们丰富的经验和经历，与考研“学友”们畅谈该如何调整心态进入冲刺，以及如何解决技术层面的各种难题，最有效复习应考。以下为访谈实录。

周雷：北京参加研究生考试的人数还比较多，因为北京高校的就比较多，而且有大量的同学想考入北京学校，而且，现在距离考试时间也不多了，从各个方面了解到的情况看，不管是在校同学也好还是社会考生，现在准备考研这场决定人生命运的“战斗”的气氛越来越趋于白热化，大家也可以看到，无论是各个学校还是网站都针对最后的冲刺，准备了各项活动，给大家提供最后冲刺阶段的服务。从全国报考2006年研究生的数量来看，比2005年略有增加，去年是117万，今年看样子会达到127万左右，因为原来的基数已经非常庞大了，所以“考场如战场”，考研已经成为我国像高考一样决定人生命运的考试，这么说是一点不为过的。名师指导：2010考研英语大纲解析及写作对策主持人：各位考研同学大家好！欢迎来到新东方在线考研网络课堂。2010年考研英语大纲刚刚公布，我们很荣幸地邀请到了新东方在线考研写作专家王建涛老师！首先请王老师给我们介绍下2010年考研英语大纲较去年大纲写作部分有什么变化以及考研英语对学员写作能力方面的一些要求。王老师：昨天也就是2009年8月25日，2010年考研英语大纲正式面世。写作部分和去年没有任何变动！上次大纲变动还是在2004年，最近5年写作基本没有太多变动。英语对写作要求还是两个部分，总共占30分。第一部分写作A节占10分，主要考察应用文。根据最新大纲：包括私人和公务信函，备忘录、摘要、报告和告示。书信考过五年，过去五年全部考的是书信，我认为明年考研写作小作文90%考得也会是书信，希望大家重点准备！至于备忘录、摘要、报告和告示大家简单了解一下即可。因为假如真会考到，那大多考生也都是没有准备过，也就没有什么区分度了。至于大作文占20分，需要写160-200词。根据新大纲，我们的重点90%还是图画作文。过去的10年从2000到2009年，90%考察全是图画作文。明年90%会考图画作文，10%图表作文。所谓图标作文，就是给出一个图表和数据，图画作文就是给出一些漫画和照片。其实不管是图表作文还是图画作文，其写法70%一致，第二段和第三段写法一致。第二段一般就是分析问题，第三段发表评论。只不过是第一段写法不一样，图画作文第一段是图画描述，图表作文图表描述。其实图画作文更难写，图表作文好写。因为图表作文一般会有数据，数据一般会有变化，变化一般就是三种情况，上升、下降和保持平稳。假如图画作文就要靠真实实例来描述。根据最新大纲：如果第一段没有描述图画，就要扣7分；图画描述不充分也要扣分，这要靠我们平时的实例。这就是我们刚才对最新大纲写作部分的一个分析。主持人：谢谢王老师。很多学员前期进行了一些写作练习，但是数量比较少。这些学员在以后应该如何提高自己的写作能力？王老师：这个问题，有很多同学曾经问到过。写作的关键其实不在于写！有的同学有一个误区：我每天写一篇作文，是不是就能得到高分？不一定！假如你现在写一篇大作文，200个词花两个小时，总分20，得分2分。你每天去写，写得速度越来越快，上了考场终于可以用半个小时写一篇2分作文，只不过是把得2分的技巧练得比较纯熟罢了，错误还是那些错误。所以写作不是写出来的。怎么去学，可以分成五个步骤：第一个就是写作：可以拿一套考题自己练；第二个就是仔细对比，写完后对照范文从三个方面去研究：第一个是内容，也就是构思和原文有何区别，第二个就是语言，也就是用词用句和原文有何区别？第三个就是结构，就是你的行文思路和原文有和区别？这是第二个步骤，写作的区别其实就是写作的弱点。第三步骤就是背诵：也就是可以去背诵一些范文。有的同学说了，范文我背过了，但是写作的时候还是不会写。有两个原因，第一个原因是你背得不熟，背得结结巴巴，还不如不背；第二个原因是没有练过，只在死记硬背。所以为什么背了还不会用，有两个原因，第一个背不熟，第二个没有练过。背到什么程度，我们讲，有12个字“滚瓜烂熟、脱口而出、多多益善。”要背到不需要去想，不需要去动脑子！如果背一篇文章还需要去想，那就证明还背得不熟。大家上考场，如果能想起平时的70%，那已经是相当不错了。所以一定要背熟，这就是第三个步骤。第四个步骤就是默写：背熟后把书合上，把这篇文章默写下来，默写后，做一个工作：仔细对比原文发现写作弱点，你会发现你默写的文章和原文会有一些出入，包括拼写、语法、标点，这种错误就是你写作的弱点。把这些错误用红笔标出来。大家为什么写作拿不到高分，根源只有一个就是错误太多。很多错误自己都不知道。第五个步骤就是仿写，什么叫仿写，就是模仿你背过的文章再写出一篇新文章。在背完一篇文章后，要想想这篇文章有什么精彩的词组、词汇和句型我可以使用。然后换一个话题，把这篇作文用一下，用里面词汇、词组和句型去构思另一篇文章。剩下还有大概五个月时间，怎么去复习写作，我们刚才讲了一下，五个步骤：第一写作，自己先写一遍；第二就是仔细对比，对比原文寻找差距；第三是背诵，滚瓜烂熟、脱口而出、多多益善；第四个默写，默写完后对比原文发现写作弱点：第五个是仿写。如果基础不太好，比方说写作做不出来，至少三、四两个个步骤，背诵默写是可以做得出来的。这就是对于剩下五个月考研写作方面的复习建议。支持人：王老师，像写作练习的素材我们该如何来整理，主要有是有那些？王老师：很多同学去背一些写作的模拟题，其实没有太多意义。因为模拟题很多都是粗制滥造的。新东方包括在线，我们一直在强调“真题是考研唯一资源。”我们讲考研，包括任何考试，有两个，一个真题，一是大纲。真题是唯一依据。大纲是唯一准绳。像考研命题专家，他们都是全国精英。他们每年都会去研究各个辅导机构是怎么讲的。所以针对明年的英语写作，我们最应该关注的是过去19年考题，从91年到09年，尤其最应该关注的是98年到09年这12年的真题。这12年真题有11年都是图画作文，刚才我们讲过了，大作文90%都是考图画作文。其实考研只考三个话题，第一个教育、第二个文化、第三个社会。比方说小作文考书信，过去的五年小作文有两种书信反复考，第一个是道歉信，考过两次，就是05和08年。第二种就是建议信，考过三次，就是07年、08年和09年。08年既是一篇道歉信，也是一篇建议信。所以假设在09年考前，研究过07、08年范文，其实很多表达可以使用。现在考研一般有个规律就是反押题或者说逆向思维。大家都以为会考的问题一般不会考，比方说最热门话题一般不会考。像09年最热门的话题是金融危机和甲型流感，明年考研一般不会考到这两个话题。考研作文一般会考什么话题，我们讲叫次热门话题，也许和热门话题有关系也许没有关系。比如讲限塑令，很多超过不能免费提供塑料袋。去年大作文考的是网络，网络也不是去年最热门话题，因为去年最热门话题是北京奥运、四川地震、南方雪灾、神七上天、三聚氰胺，虽然像陈冠希、阿骄去年炒得也很火，但不是最热门话题。所以针对10年考研，我们最应该关注的是次热门话题，或者说中性话题或者说老掉牙话题。比方说大作文有五个话题反复考，第一个是青年面对社会，考过四次，03、04、07、08.03年考的是青年面对社会应该自立自强，也就是温室花朵经不起风雨。花朵代表清少年、风雨代表社会。04年考的是终点就是起点，一个跑步的年轻人代表青年，跑道代表社会，也就是年轻人应该不断进步。07年考的是一场球赛，两个球员缺乏自信，用两个球员代表青年，用点球大战代表社会。也就是青年面对社会应该自信。08年考的是你一条腿我一条腿，我们一起走南闯北。两个残疾人代表青年，大地代表社会，也就是青年面对社会应该合作。也就是说，在08年考前，如果你研究过03、04、07年作文很多表达可以采用。第二个话题，两代关系考了三次。第一次是92年，考的是父母和子女的沟通。第二次是03年，考的是父母不应该溺爱子女。第三次是05年，考的是子女应该赡养父母。第三个话题希望工程考了三次。第一次是95年，题目就是希望工程。第二次是2001年，题目爱心，希望工程就是献爱心。第三次是06年小作文，给希望工程捐款。第三个话题是环境问题，考过三次，第一次是99年，我们需要保护野生动物。第二次是2000年，我们需要保护海洋资源。第三次是09年，限制使用塑料袋，还是一个环境问题。第四个问题是文化问题，考过三次，第一次是02年，民族文化走向世界。第二次是06年，偶像崇拜，就是就是流行文化，流行文化就是世界文化，和它相对的就是传统文化，就是民族文化，也就是说如果在06年考前，如果你研究过02年考题，很多表达也是可以利用的。第三次是09年，考的是广义的网络文化，今年考的是很多人沉迷于上网，06年考的是很多人沉迷于追星，很多表达都是可以通用的。所以针对考研写作，练习的素体最好是真题。小作文就是05-09年这五年最新真题，大作文就是00-09年这十年最新真题。这十五道题目是我们练习最好的素材。这是关于写作素材我们讲最好的还是真题！主持人：很多学员写作一般是在临考前背诵一些模板，你觉得这样有用嘛？王老师：这个问题问得很多。很多同学不太重视写作。但是大家不要忘了，明年也就是2010年，我们会面临史上竞争最惨烈的一年，因为我们遇到是百年不遇的金融危机。上一次危机还是1929年。那时中国还没有考研，还在军阀混战。而今年新东方在线的网络课堂招生也异常火爆。为什么，因为大家都很难找工作。前两天，教育部公布了一个数据，去年大学生毕业是535万，截止到今年，还有100万大学生还没有就业。那么今年大学毕业生是610万，截止到今天还有200万大学生没有毕业。所以今年还有300万毕业生今年和去年没有找到工作，明年毕业生大概有630万左右，所以明年的竞争会异常惨烈。如果你使用模板，说得不太客气就是找死。现在改卷有一个倾向就是反模板。考研英语改卷的老师都是大学里的英语教授，他们的水平如何大家也清楚，他们一看就知道你们的水平是怎样的。很多考生就知道平时背单词做题目，在考前背模板，那时拿不到分数的。我们新东方在线里面也有很多老师是大学里的老师，也参加过考研判卷，我们在一起也经常交流，比方说如果使用m模板，小作文得分一般是1-2分，大作文一般是3-4分。要扎扎实实提高自己的水平，所谓模板就是万能句型，也就是废话。比方说这样一句话，“这是一个人们普遍关注并具有永恒价值的当代中国社会问题”这就是一个模板句型，老师对它们视为不存在。万能句型不会涨分也不会降分，只是在凑字数。但是如果第二个句子还是这样的句型，那恭喜你一分到手了，这说明你不敢使用自己的东西在考场发挥，只会使用一些背过的烂句子。所以说如果你想拿到高分，请记住，少用废话，废话越少越好，模板越少越好，万能句型越少越好。我们研究历年高分的文章，它们都有两个明显相同点，第一是错误很多，第二是模板很少，这是要靠实力的。如果你非要使用模板，请你记住，模板句型不要太多，不要超过一半。小作文模板字数不要超过50个词，大作文不要超过80个！剩下的现场发挥！怎么去发挥，就是刚才我们讲的写作五个步骤，扎扎实实去准备，提高自己的水平，不要靠模板！那么在剩余的五个月，送给大家一句话，一共7个字，当年我考研时对我影响很大。第一个是轻松，首先心态要轻松，有些同学复习很好，但是就是紧张，其实没有必要，越紧张越复习不好。第二个是专注，世上最怕就是认真。有些同学在学我们网络课堂老是走神，学也学不好，玩也玩不好！第三个是高效率，学习关键不是时间，而是效率，这七个字送给大家。这是我今年对大纲的解析，谢谢大家。最后冲刺建议：每周两套真题一套模拟题主持人：离2006年考研的时间越来越短，两位老师能不能给一些在最后冲刺复习阶段的建议。汪海涛：在最后这7周内应该作一个科学合理的复习规划，很多人都问到真题和模拟题怎么处理的问题，现在也可以接触一些模拟题了，我的建议是每周两套真题加一套模拟题，正好可以把最近几年的真题做一复习，再加上模拟题，等于是在真题的基础上疏理一下命题思路，找一下状态，如果只作真题，可能会缺乏应对新题的能力，如果只做模拟题，又可能在命题思路上有偏差，所以我觉得应该综合做比较好。如果有同学又要把精力放在专业课上，可以把更多时间放在近七年的真题上。最后的时间确实不多，我建议大家一定要考虑查漏补缺，抓住自己的最弱项，尤其在考研中阅读和写作两大题型占的分值比较高，有的同学可能在写作中丢1/3的分数，非常可惜，所以建议大家抓住这两个重点进行复习。周雷：汪老师也提到，大家在最后的复习阶段要有统筹安排，比如你的政治、数学、专业课都到了什么水平，我要强调的是，考研考试是综合考试，最后的成绩是各项成绩的总合，是个总分成绩，如果你在考研过程中，任何一个单科成绩不理想，最后都不会被高校录取。就像汪老师讲的那样，要有均衡的发展，一定不要在英语上投入过度的精力而导致其他课程复习不到位。虽然我们都是英语指导老师，但也不建议大家在最后的时间内把所有的精力都投入到英语上来，其实英语是个需要时间比较长，提高又比较缓慢的课程，我建议你像王老师说的那样，一周几套真题和模拟题综合来复习，这样可能会使你的成绩有比较大的促进。至于说英语，在最后这