2021届深圳市深南中学高三语文期末试卷及答案解析

语文期末试卷及答案解析一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下面小。三哑郝林三巴岳岳庄村人因行三，个巴故得名九岁年，哑爹死了，此，三巴和三个孩子依为。哑里的房着很多一到春些瓦松着劲儿长说瓦松解毒，能，所以十里八乡的摘，那些蓝瓦在拨嚓、咔嚓地粉碎了对，哑娘敢不言孤寡的有啥啊有一个人来摘三哑巴不他房不儿任了大三巴一，理直气地说“要是不让家上房，等你家再事时，”的哑巴娘人家不是哑个大成人家里不房，说后外人。三巴天，时得，了他着，家小。村一的孩，孩子，中了的不个在学后着一儿子。子个个里着一，子的，是上的子有天的子和三哑巴着的相了大了一啊子后，了、不成，得三哑巴啊要他，子一着三哑巴”，一。，是哑巴。哑在三时了个病的后了一个，三年生了个岳。孩子的三村里的一老生的人事，有了和孩后，三哑巴人就又又“啊天不在和的下巴着着娘经村一，病，脚里。等人来又是子里，，有来来的巴“啊，伤见了谁都不再打招着那帮童子军冲击村里人都说三哑巴被气傻了，童子军们则对着他:“傻巴，快说话”又一年夏天，连降了三天三夜，不知道从哪里冲来的鱼有的了面上一天午，二墩两个伙伴到村地水里游，刘墩一小心到个井(水坑的小坑，俗称兔子井里“扑扑”地挣着，是不出。两小伙吓哇哇哭。看刘二就沉水底时，个影扑”跳到水里出来，可那个人影却没影了。闻赶的刘二父母连他教恩人是二墩说清楚不。有人上那些山和一箩筐青草能是三哑巴的。人们救人者救出来后，发现果然三巴，遗体还保留着双手往外推的势刘爹给买了一口材把他下葬。下葬那县里和镇里好多，还给哑巴妇钱块有见义为的。雨晃就到该学的年龄，小学校到家去他学，他娘说俺家钱，上起小学校长说有人赞慧雨上学，用你拿分钱雨了六年学果然没拿分钱。小学毕上初中，初中校长也说有赞助你上，用你一分钱学杂费。到了高中校长这样。慧反复是赞助校长是只拿了个信封，信上着岳慧雨请校代”一字是给我赞助的学杂这个题一直困岳。三死后的第八，雨参加高考被东北一所大学录取，就在他为学着落母亲无人一筹莫展，很久有的开车地回来了，他先三坟前了石碑并请人“无有德流芳古八大。后，他又用把三巴妇拉到了镇敬老，办理入院手续时，他《入院登记表上被送养人关系那，用碳素笔郑重上母子二字。突岳雨发现刘二墩的笔迹似乎在哪里见,里就明了眼刷了来(有节1.下对相容艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()文章以“三巴为题，点明小主人，表明事内容围绕哑展开并起引读联想、激读者阅兴的用小说三巴生展顺，内丰，节动波起，写了间平者悲人生突出其善本质，令人感。小说塑造三哑巴、刘二墩等人物形象，少有语言描写，少有环境烘托，少有心理刻画，这样人物就缺活力，够丰满和深刻。文的吻讲述故事的，有人物、情节故妮娓道来，从不迫，张弛有。小用较大篇幅写十里八乡的人到三哑巴家上房采瓦松，这有什么作用请简要分析文题无言德流千”说样这题?(二)现代文阅读II(12)阅读面的字完成下面小。父亲差李立泰父亲咳，夜醒披服坐来母也起陪亲母亲父倒水。母亲拿出好的补品，亲最好的东西就是晨的一个鸡蛋儿，叫父亲。药嘛，厂医务室薄荷片、止咳糖浆啥的父是进工作，作是勤、兢兢吃苦在受在后、导、团、任劳怨家为这个的词，用父身上毫不为。上三十从请过，没过一勤，全厂名老牛一随领导人吃饭，父谨地光吃，最下的半瓶盒烟、火机，交到办室看这是新国六十年代的家主人，人阶级父亲公家好处星点不沾，里的一草一木、一个钉头半截铁也往家拿真的大公私现人会说憨，可应党号，毛泽东帅，鼓足争上游多好省地建设社会主义，雷锋、学王杰、王铁人、学焦裕禄，革命的傻”。这次导是相奖父，安他差看大市开开界父以来，从过远门母亲为了件新母亲嘱咐，给厂里事，悠转悠看景，到医看看嗽父说行父火车票硬，住旅店，不宾馆，在吃摊吃，给厂里省钱。厂里搞建设需要金呀！后一事，了天津市区，还是城市，！然后去火车站买，了天津第一民医。大器在手，待温，让父亲子，给诊，大有问题，开子叫父透亲去咳用啊说：，要。父完视，片报告给大。大夫只看了一眼问父亲：谁你的？父说我自己来的”大说你不能回去了，需要佳院观察。父亲脸腾红了说“大夫，我的火车票都买了，晚上七点的火车，要不火车票就瞎了。大说老志我不是开玩笑真的要院察疗上给厂里打电话诉家人父无地：吧，那我给厂说，让家里来。大夫您写院手续，我去去就”父医院，看没情撒了丫火车站到了天津室，父座位眯起虽是好意，可是有新设备，人手紧，也离不开我不过来。再说了，，还不把她吓个半病啊这么严重？假如需要住院，再回来不迟想这里，父亲还暗自庆幸逃出了医院，只是觉得怪对不住大夫的，态度多么好的人啊！俺这不是不知道歹吗？好同志啊对不起了！在津跑蹬几天太疲劳了，父亲迷地着小呼噜困着了睡梦中父亲忽然听到火车站广播喇叭喊位旅请注，位客下广寻启钟祥明同志，钟明同志听广播后请进站口有找。”。父亲惊醒，扑坐起来揉站快步走去谁呀是，的备有变故？刘科啊还是机床厂胖科？当亲到站，人望去，没科长没科，却见院大从救车下来，父亲步走。父亲见夫，瞪老，惊了哎，夫到车来了大夫喊父亲老同！老同志！亲的脸腾地红了大说老钟同志，你说出打电话诉厂里，我一等不，二等也来，到班也没回。”父亲不好意思说：“大，对不起对起生，是家里人挂我”大说别了，你是我的病人，马上跟我回医院，你这病耽误不得。父亲涨红着脸，鼓了鼓勇气，对大夫说“、我买车票了”大说老钟啊老钟同志，要紧！好办，我帮你退掉”这是个代事（选《京学年6期）4.下对小相关内容和艺术特色的分鉴费，不正确一项是（）A.出坐硬座，住旅，表现了父亲的，给母亲和家里负。B.“””“品要()阅读(15阅下面字完成知白黑暖风刚吹虢老城墙根涂弦摆着细长身子长得很正面花白头根倾斜六侧看半括号过宽衣服总忽显飘逸之风瘦！太瘦！见他么涂弦却摆摆枯枝般手：负担胖负担退休前书家协除搞展览或小城重点应其他他办公桌上放墨纸砚就绪书柳体颜过欢上康体退休更越瘦越越弯字越越横宕干遒涂弦守黑斋般去不非要友副字涂弦给几朋友打电兴奋壶好茶门口巴等着们斋虢国老城名品不书爱茶茶号涂弦起吴品巴毛病乎少字品论道守斋墨缭绕别番闹雅趣天暖数慢天晚上转城门口看见字不少五十岁老头练书根木头前面绑块滴型海点水泥上龙飞凤“风“”字拐几奇弯但却围者喝彩涂弦仔细看功可别字布不拍头后背‘风不样应该”他边边比划甚至伸手拿过老头里笔示范老头拿笔手朝后缩瞪他：咋你咋猪鼻子插葱你想装啊你王羲之啊涂弦被老抢一顿，讪讪去。把一品叫过来茶没，跟他说那个头“太恶劣了怎么以样？鄙俗！吴言不发涂弦夫斋里转愤填膺，他微微把涂弦书房门口指着门上守斋三字他看吴一说：知白守黑，对吧”涂夫初书房取的叫墨，吴品后摇头，说好，不了，守斋。弦夫问什，一品说：看过《德》？涂弦夫：其白，守其，为天下式可是这个？吴一一手对对了”于是，守斋成黑。看守斋个字，涂夫：兄，还是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶”春悠悠催各色花朵，蝉叫，就夏天。涂突然觉得嗓不舒服咽东有点疼去医院检查是道癌，还好是早期做了术，涂夫家里养着吴品看，来一盒十五年普，弦摇摇：喝了，能享。吴品用茶和刀茶饼撬下块用砂壶泡上倒出杯茶汤红亮他夫“这么好的茶观其色闻其香不不不一定都要到肚里啊，各各各各的受啊。”涂弦夫的身体一天恢复过来，又始写字。秋凉时，再从南门口经过，涂那儿锲而不舍地写，依然“数人，个“风字依拐出好几奇的。写完老得地看观人群涂夫了声好！老头看他，似乎还记。老头说：仙儿，这回不挑刺了，笔”涂弦夫摆免了，。老不不：怕丑？涂夫：怕丑”老哈天练总有。要得不懂就不乱啊”涂夫点，有步。老活活肩膀手臂提桶个地接写涂弦夫看自其的他觉这是一种境。7.下对的和析，不正确的一项是从文中，涂弦夫的形气质、性格特点与的书法风格有某种内在关。吴品与涂弦夫论茶各是各的享受一意味深长，两人想法不合第二次看到老头写地书涂弦夫为他叫好，能看出他理解了老头的活度这篇小在平实的叙述蕴含着深沉的理性索，内涵深刻给读者以启。8.吴品这人物在小说中有怎样的作？请简要分析9.涂斋名由守斋改成“黑”。全看“黑二字有哪些含义？二古代诗文读(34分)(一)文文读(19分)阅读面文文完成下面小。楚有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契qiè）舟，曰“（剑所坠”舟止，其所契者入水求。舟已矣y剑行，求剑若此，不亦惑乎！对中加点解释不正确的一项是（）A.自：从

B.坠掉

C.契契

求：对文中线句子断句正确的一项是（）A.其自舟中水C.其/自舟坠于

其自中坠于水剑舟中坠于水(二古诗歌阅读(9分)阅读下这首宋诗，完下面小题。六月十日渡①苏参横斗欲三更，苦雨风也解晴。云散明谁点缀天清。空余叟乘桴意，粗识轩奏乐。九死南吾不恨，兹游绝冠平生。【注轼由于之一海死。本诗自海中所。鲁叟子乘桴：乘子·不，乘桴于海轩辕，子天中，奏乐，是一的乐。12.下面对这首诗的，不正确的一项是）本、、，自，明，意。诗中、明、海澄了诗题的点，，意清明。本诗所的是者渡海中所，有其含的含义，人生的。，者不恨，这游平生奇绝，此荒的意。13.解的?诗苏生分。(三)名名分)14.补写出下列句子中的缺部分。李《凭篌引》中，_________________与苏轼《赤赋》中的舞壑之潜，泣舟嫠妇都了蛟的意象来侧面表现音的魅力。杜牧《阿房宫赋》以，两描阿房宫烟气缭绕的情景，从侧面生地表现了阿房美女之多。李煜《虞美春花秋何了》中的“_________________，_________________，动地表达了物是人非之，透露出作者深。三、语言文字运(20分(一语言文字运用Ⅰ(9分15.阅下面的文，完成15～。天的下，家户户每一堵朝西的壁都了蜻蜓，夕阳下花纹各异的细长心的刺绣。顺着根悄手一按，就一。，的像蜻蜓阳，一，的就。西上来一人，子一。的上阳蜻蜓，。从一上下来，，长家。子，了，的子从的了来是一(a)的，着子，是的一和的(b)的了子，了子地，，着，人一一。的子一，长地朝着。15文中的，写的一是A，，，：。B，。，：。C。，，。D，，，。16．比喻具有相似性，据此对文中画横的句子所比喻进行简要分。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．中波浪的句可写成：“西边野走来个高、着锨一摇晃人，并不觉他脊背爬晒太阳的蜻，他一大斜坡上下时前留长长的影子从意上二者本相同但原文表达好，为什么________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二语言文字运用Ⅱ(11分)16.仔观察漫画用简洁的语言介绍一下画面内容，并概括漫的寓意内容：______________________________意______________________________四(60分17.阅读下面的料根要求作马理陈伟就是马写到，底，员年终奖还班。马家组织来，道“如果有万年奖，想怎么花？员工兴地你言一，幻想自有后样子，畅谈了一个时。公司里充满欢乐的氛，大家续开心地工作。与马没钱开形成鲜明对正为天篇道司员否虑过，如果一天公司售额滑利润滑甚会破，们怎办？任正非出“们春天夏要念着冬天的问题我们可抽些时间研一下如迎危机”马云任正，个没钱，却未来乐，让员工幻年终有500万；一个，未满忧患意，让员工念着天的寒冷。以材料触发了你怎样的联想和思考，请从他们俩人中选择一个你喜欢的，写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于字参【详解】本文内容和艺术特色的题既要对文章进行整对文章的局部在理解每一个选项项中赏析的每一个文容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境C项人就乏力不够满深”错虽然文中对人物的画有言写少环烘托，少有心理刻画，但是依然很生动。比如描写三哑巴救人的过程和结果，一人“扑”跳到里，拼地把他从子里了出来可那个影却没影“等们救者出来发现果是哑巴遗还留双手外推架，简单的动作描写，却自有打动人心的量故选C。【详解】本作用。解答时要先然后分别从对情节用作用、对环境用作用以及对读者的情节的作用。答题时来答，不能答套。写十里八乡的到三哑家房采瓦，中是这描的，“些蓝瓦在一拨下咔嚓、嚓地身骨。对此，哑娘怒不言孤寡母的，啥啊从这段描写可以看出，三哑巴孤儿母艰，而敢不言则写出他处于社会底层，受凌，这交代了物的生环境，是人物作。段写后三哑娘让地采松村任呵，及哑的哥因家里穷盖不起房没人说妇都先去地别当老婿了等情节做了铺垫，这是情节的作用。人与文三哑巴救人揭了生活可以艰有德，这是对主题的用【详解】本以及表现手法鉴先要理解文本的主要情节以及主人，对情节的叙述、对人物褒分析作品主题。表的有很多，最常见的如以小见大、章显志、对比衬托。要仔细阅读本，看看是过什么方法来体现题的。首先理题干中无言有德，流芳千古，无是说人是巴，说一有只言；“有是他品高，体舍为，了刘墩命而“芳是他德对人的影响，文中指刘二墩对岳慧雨及三哑巴媳妇的照顾那小是通过什么方法突出主题的呢？首先是突出人物身份的卑微其是突出“哑比如写三哑巴“九岁那，三哑巴爹死了，此后，三哑巴娘和三孩子相为“十里八乡有人来摘，那些蓝瓦在一拨下咔嚓、嚓粉身碎骨了。对此，三哑巴敢怒不敢言孤寡母的，有啥法啊，出人身份的卑；通描写突出他哑，如气三哑巴啊啊地叫“有雨和慧岩这俩孩子巴人又又啊的来哑捶顿啊的大哭大一受伤的公狼，他见了都不再打招呼了过些写现物受欺凌受痛苦又无说话的悲哀物无与后人物的有形其他人物的矛盾冲突中塑造人，文中几次写到刘二墩欺负三哑巴“刘二墩着的子和三巴领的山群遇了刘二大喊一冲童子们争恐地向羊冲过去不会就把羊打个花流、不群，得三巴啊地叫作要他们，童军则边喊三巴，说边作散有着那帮童子军冲击他的羊群也不吭声里人都说三哑巴被气傻了子们则对着他喊傻说，这些情节与后文三哑巴毫不犹豫救刘二墩形成鲜明对比眼看二就要沉入底个人影扑跳到水拼地把从兔井推了来可那人却影“等人们把救者救来后发现果是哑巴遗体还保留双手往外推架势在三哑巴与刘二墩的盾冲突中，三哑以德报，见义勇，出生，在烈冲突与对比凸显题最后，写刘墩对慧及三哑巴媳的帮，小校长说，有要助雨上学不你拿一钱小毕上中中长也说有要助学用你家拿一分钱学杂到了高中校长也这样说“在三哑巴死后的第十年岳慧雨参加高考被东北一所名牌大学资无着落和母亲展时，很久没有回外地回来，去哑巴前立个，请人上无言有德，流千八大。后他用车三巴敬院，在办理入入登记表》上被人系那一栏，用碳笔郑重地上子二”，三哑巴死后其子与刘二墩命运的改变，用德深影响显题。【睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读：理展线索过程把说结构要搞清楚事件发生时、点过和结果，记中线么，暗线又是什么结构通这些具体的可以把握小的大致内了分小。小说的表现手法重小说的情节、环境以及小共有几个情节用几细节，这个节重表人的些方面，于样环境。鉴人物形象阅读说一定要把握人物形象的特点说通节表了主人翁哪些具体的特点，这一形又有怎样的作。归主题过事和人物，可以握作者在文中流露出测小说的主。【题】此考生文思想内容和艺术特能力。解答此，法分析、内容主题角度分析判断。根文知与理解，仔细辨文微差别，做出判。A项“不亲里负”误父节俭，主是虑困，给里省钱。故A。【题】本题考查把握小说的重要情节的作用的能力①上文节用首（般有点主旨、总的可后文提出观点引主要事件铺垫，还可点及，还可设置悬念，引读者。过渡（段出章中在结起承下的作在内起转逐层入用若叙文跌，生尾段后应、卒章显志总结全文、深化主旨启人思索言有尽而意穷刻画物的（包括揭示的人物心理表作用。④给者感，站在读者的位置上考虑情节的作用“当走出朝群没科长没胖长却医院的大从护下来，冲亲步走来别说，你我病，马跟回院，你耽误得，知塑造了一位对病人关怀备并具有高职业精神的大夫象，大夫和父亲形象共同体现了那个年代劳动的精神风貌，使品更具刻性。最一天上午办完事，逛了天津区，还是大城市，真漂亮去火车程票，下午去天津第一人民院“大夫听诊器在手里暖，待温暖了，让父亲解开扣子，给父亲听诊，可这情是说的潮分与文亲看病情及大夫听诊器后再给亲诊细相应，使小更整更丰。这一节是意之，也在情之，能使者震。【详解】本解子义、文章思想情感的力。解答试题，作者的思想情，是文章内容表现的，了文的主要内容，作者的思想感情来。依情的语句，体会思情。据含义深刻的词语子文章的思想感情反与中体会文章的思想感情。答时可读文，理文层次，后纳。“亲火车票买硬座住旅，不宾馆在吃饭给厂省钱厂建需要金呀“最天办，天区是城市，真漂呀然去火车站了程，下去天第一人民院，知父亲出差一事，突出了那个年代父亲一样恳业任任怨大无私的者的型象赞们始终的主人感建设会义精神“大夫在着温了父开扣给大觉问，开了单子叫父透视，父亲不情去，一个嗽，还用透视啊大夫说去吧，需要父亲透完视，X光交给大知大夫父亲病一体现了夫心致服务度真责业神。“父出了院头看丫子火站去到津站车室父找座眯来。你院，是意，可是有那要里上，人手紧，一当使。里不开我，老。再说了，我不回，院了还把她吓个半死，啥啊，这？假如真需要院，再迟老钟啊钟志，病要紧票好，帮你退掉，知这反映了那个年代的可任不会过时，尤其面对一人观偏颇的现象，如解扬父辈们的可贵精更具有现实意。【睛】关于小说阅读需要1.清件发展的线索和过，把握说结构。搞楚事件生时间、地结果，记叙中具体的线是，线又是什么体分。这些就可以整体把握小说大致内了2.析说表手。说现法多应重析的节环境一有几个情节，用了个细几个细节侧重表现主要的，处于怎样的环等。3.鉴赏形。阅读说一定把握形的特点，小说通过情节刻画，表了形象些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用归纳品主。过物形象叙，可大把作文流露的度进而去推小的题。【详解】题析题问是下列文的理和析不正确的项”属于综合题，既查小说人物形象、的技巧故事的情节旨和环境。项两人想不谋合分错，是吴一品涂弦夫的开导。故选。点：文文读选择题的题目，要集中意文章的主旨、文结人物象的塑造等内容核，考的式基本有两种种是文章的容进行分析，概括，另种是对章色手法的析，分析文读懂文章，主要是文、主旨、情人物心理表不当赏析一为手法和概不，中的小说的三要素上，主考人物造、情节安排、环题的用、结尾的特等选择题时往错的项命制都是显的会起争议的错即所谓“伤”在答注寻找这些伤【详解】本题考查的是小说中人物文中的理类试题，这试题般人物品质、情节结构，考要注意结合对本的作答，根据解从作答为：内涵面吴品一个有趣能洞悉生本的名士，他这点富小说文内；物形象方：是人的知己，对人公生则、思想境界等有和，使主人公的形象在变化中得丰满结方面的言行推动了故节的发展方白守黑各各的受等识人同了主。【详解】本题考查了对文中重点词的解试题，考要注意结合文分析语含义，从主旨人物象品的塑等角作答类题对内把题以有如下的作答参考守黑保留了守”的暗示了弦夫的法身份及艺的执着求黑”是“知守黑之意包含的处世态度：自己定是对，而外表要装成愚对人的更高追求：对世俗之流既不美也不批判，沉笑看尘世，与智愚同之，实乃大于之。【题】本题考查学生理文言实词在句中义的能力。遽其的思是他忙在掉下的地刻个记。其“契同锲，意是刀刻故C。【题】本题查学文文断句的能。“其”是语舟于是谓语部分所以在“”断句“自中是坠水”的状所以在中后断。故选。考译：楚国有个渡江的人他的从船里掉入中他忙在掉去的地方刻个记说“这儿是我的剑下的方。船下后，便从己刻号的方下去寻剑。已经前走，而没有像这样找剑，岂不太糊涂吗？【12详】诗歌的鉴赏能力，涉法内容、情感、主赏考查围很广，既有象鉴，人物景物、事，也有语言赏析，炼字、炼、眼语风格，还有表达的鉴如达方式、表现手、手法也有诗歌内容的理解如题等。常见设题有下几个：象意境不，识运用错误，词句解曲解，题情感分析不当，手法分张冠李戴等。解答此类题，读懂诗是关键，要关标题、作、注释以关键词等；审清目要读项划要关信最后选除巧用D项“乃语错。尾并反，作者的达真达，确从遭贬谪、落浮人生领到生命的真。故选。【13详】学鉴赏诗歌达技巧答题，需要掌握常用的表，诗中用了什手法然后结合诗阐释是如这手法的。后阐明此种手法表果。本题具体为理解诗中典故的含义及作。鲁乘”，孔曾：“道（王道不，乘浮海。意思是的大不能下了，不乘着木，，去涯海角做个隐士。了知其不可而为之为了理想执着的济怀个空字表明者壮志难酬的落其中早生华发人生如梦，一尊还酹江”中有情。轩辕奏乐”，黄帝在边演奏《咸池乐曲，把世间都融在声了作此用个故现他经难的达，到可以有其它方面的意。意思对即可。点】诗赏的选题对个诗理解，即考核诗的含诗的手法考核诗歌的情，合诗歌的容进行分析表技巧主要包括三面，方、修辞手法以及表手法。答题时意分角度考虑，防丢点。【14详入神神

老跳波瘦蛟

(3).斜雾横

焚兰

雕玉砌应犹在【详解】本题考查默写名句名篇的能力。注意重点的法，妪蛟“斜“椒“砌。【题详解合上下文先一个头“帽头可知对上的说a应用破折号b处，合语可此描写夫的子经一个落，应句爸影已屋了是妻子的话，b处应用引号c处还没说完，说话人处于中的置，故c处应用逗和右号d处用逗和左号；处话已完，应句号右引。句把父亲的影子比“渠，体现了比喻的相似“水的是淌，向奔，入前的河流，阳父亲的影拉长的，在家路上，两具相性。解比：利用同事物间某些似之处，一种事来说明外一种物。作用对事物征进行描绘；浅显易见事物对的说答时定位原文语找出本体和喻体进行析即可语独立句有强调意味突出动姿态形象特点；采用节奏，增强了文的画感感染力，有于刻人，给读者以刻印。[解文中画波浪线的句子“西田野走来一个人，子高高的，扛锨，走路一摇一晃他的脊背上爬满晒阳的蜓他并不知觉他正一大斜坡上下，影在前面，长长”。内的达看修饰独成，强调走的个人个高的特点以“走一摇一晃”的作态还“脊背上爬满晒太阳蜻的形象点从式特上，用短，起朗上，有节感增了章画面和感力【题详解】你家伙怎不按套路出牌”(2).批判了社会上那些固守经验思维僵（或做不知变、看惯生事物）的。【详解】本题考查学生图文转化的能力用下画面的内容，也进行说明，写一段明时，要先简素瓶”“水乌鸦“吸管”“石”，然按一定顺序解，或左到右，或上到下，同时注内的辑性。注不有漏，中文不能忽揭示寓意要抓住两只乌鸦的不同表现和结果重中文字你家伙怎么不按路出牌明暗含在其中褒贬度语言尽量简。【题详例：忧患意识成就展青在冷水渐渐热蛙不会温的上而放松警活活煮与集体何有了忧患意识，有了未来的远见，才能得发展，成就自忧意成就个。香港亨霍英时恰逢争结束磨的人游离，对他想到此时经济萧发展潜力，过段时时已晚。他高度的灵敏，后成代传奇。假如霍英考虑，他是会弃业机会碌碌无？可以看个人的就忧患意息相关“人无远虑不有所成的忧患意识成就业发展任正非所带的华为公司崇“狼的精神始拥有的商觉和烈危机，他说不创新才是华为最大的风险“这个领域，没有喘息的机会，哪怕只落后一点就意味逐渐死亡，常欢用华的冬了这一句话提醒员工。凭借高瞻远瞩的管理智慧，华为从跨国司夺回通信的半江山，“兴遭美国贸易战的科封锁的危时，华为的麟芯片正断追赶世界先进水平。正因他们一直都保心中的忧患意识，断提醒自己冬来了么，才有可能处春天，胜利。忧国家展。清朝统治，关锁国用建设海军的钱修筑，仍愚以天朝还是那个大朝他至都陷悟过来没发身边潜藏的重步不前，让三千多年的中历史个磨灭污点中苏联盟期苏联曾提工业分家，即苏造军用武器及高新技术，中国责日用品生产我国导坚决绝了这提议他们深知国家工业发展的重要性明白枪里权没武器的小任人宰的痛苦回忆我得以此展速用短，行革放策一跃为界国俗说得好“生于患死于乐”不牢记先下忧忧的道理，里发展“居堂之高则忧其民，江之则其。无论身在何方，都得有远，有担，忧患意。忧意能成就个人企与家的展在来，我们要怀虑之。【料作文的写作能力。作文写作的重要。全面把握材料理从某一局部入手，只抓片只放，否则容易题要中关键词语或语句深理其质义还要清系切可章义，其端而抓重。审题料料取马任非企管理中的个例一具有结马云任正非，一个没钱，却对未来很乐观，让员工幻想年终奖500个有钱未来充意识，让员工念冬天的冷”马和正两种截然同风背后隐着个相同的功素他们拥拥有那些成功领的性我们在什么样环下样对待人生态