一年级道德与法治教材解读

一年级道德与法治教材解读第1页/共84页内容简介一、教材内容简介二、教材突出特点三、教学建议第2页/共84页一、教材内容简介1.与原品德与生活教材比较有哪些不同第3页/共84页（1）编写依据不同原品德与生活教材第4页/共84页一年级《道德与法治》《青少年法制教育大纲》——教育部司法部全国普法办第5页/共84页（2）编写体例不同原品德与生活道德与法治“单元主题—二级主题—三级主题”“单元主题—教学课题—教学话题”第6页/共84页（3）内容做了大幅度调整原品德与生活道德与法治一上（五个单元）我上学了上学路上我的同学和老师家里的我大自然真美丽一上（五个单元）我上学了上学路上我的同学和老师我的家喜欢我自己第7页/共84页原品德与生活道德与法治一下（五个单元）今天吃什么我的手儿巧我有许多好朋友快乐的小问号我爱美丽的生命一下（五个单元）今天吃什么我的手儿巧我有许多好朋友快乐的小问号亲亲大自然第8页/共84页原品德与生活之《看看我们的学校》道德与法治之《看看我们的学校》1.参观学校。显性涉及的内容：传达室；教室；少先队室；办公室；卫生室；图书室；种植园。2.活动：你最喜欢学校的什么地方，用自己喜欢的方式表达出来。隐性涉及的内容：音乐教室；操场；教学大楼；活动馆；小花园；男厕所。1.参观学校。显性涉及的内容：操场；花坛；教室；少先队室；办公室；卫生室；图书室；电脑室；食堂；运动器材室；教学楼。2.教室。显性涉及的内容：图书角；黑板报；电视机。3.活动：你最喜欢学校的什么地方，用自己喜欢的方式表达出来。隐性涉及的内容：音乐教室；操场；教学大楼；活动馆；小亭子；厕所。第9页/共84页2.道德与法治教材内容简介一上（五个单元）我上学了；上学路上；我的同学和老师；我的家；喜欢我自己。一下（五个单元）今天吃什么；我的手儿巧；我有许多好朋友；快乐的小问号；亲亲大自然。第10页/共84页一上一单元我上学了1.上学去2.看看我们的学校3.在学校的一天对应的课标:“在学校里情绪安定、心情愉快”“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”第11页/共84页一上二单元对应的课标:“按时作息，生活有规律”“认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方玩，避免意外伤害”上学路上4.从家里出发5.路上的安全标志6.好好走路第12页/共84页一上三单元对应的课标:“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”“在学校里情绪安定，心情愉快”我的同学和老师7.请让我来认识你8.我喜欢和同学在一起9.我们的老师真好第13页/共84页一上四单元对应的课标:“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”“生活中自己能做的事自己做”我的家10.我的家人11.我是家里的开心果12.这是我的心意第14页/共84页一上五单元对应的课标:“懂礼貌,守秩序,爱护公物,行为文明”“能初步分辨是非,做了错事勇于承认和改正,诚实不说谎”“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”喜欢我自己13.我有礼貌14.做诚实的孩子15.我不胆小第15页/共84页一下一单元对应课标:“养成良好的饮食和个人卫生习惯”“知道初步的保健常识并在生活中运用”“了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动”今天吃什么1.萝卜白菜我都爱2.选择安全的食品3.小心，病从口入第16页/共84页一下二单元对应课标:“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”我的手儿巧4.我有两件宝5.做个小玩意儿6.装扮我的小天地第17页/共84页一下三单元对应课标:“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”我有许多好朋友7.谁的朋友多8.你真行9.班集体，我们的家第18页/共84页一下四单元对应课标:“喜欢提问和探寻问题的答案”“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”“学习能利用图书、电视、网络等多种方法收集需要的资料”快乐的小问号10.你留心了吗11.我的问题卡片12.到哪儿找答案第19页/共84页一下五单元

对应课标:“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”亲亲大自然13.在大自然的怀抱中14.爱护动植物15.留住大自然的美第20页/共84页二、教材突出的特点1.体现学生喜欢学生喜欢是教材的最高追求。呈现形式上：注重图文并茂，童真童趣，抽象问题直观形象地表达，运用大量儿歌、绘本故事等。第21页/共84页图文并茂第22页/共84页直观形象第23页/共84页大量儿歌第24页/共84页绘本故事第25页/共84页童真童趣第26页/共84页2.贴近学生生活努力让教材变成有用的学材。内容选择：体现学生需要；直面学生问题；关注当前生活；贴近学生实际。第27页/共84页体现学生需要第28页/共84页直面学生问题第29页/共84页关注当前生活第30页/共84页贴近学生实际第31页/共84页3.多维渗透德育德育贵在润物无声。多维渗透：显性显现与隐性融入相结合。第32页/共84页显性显现课题显现法治教育和社会主义核心价值观内容。第33页/共84页显性显现课文内容显现法治教育和社会主义核心价值观内容。第34页/共84页隐性融入情境引入尊亲敬长第35页/共84页隐性融入情境引入民主平等第36页/共84页隐性融入活动参与第37页/共84页隐性融入生活化体验第38页/共84页4.便于教师教学便于教师明确教学目标第39页/共84页利于教师组织教学活动第40页/共84页第41页/共84页渗透教学方法第42页/共84页5.强调地域兼容城乡生活交融第43页/共84页注重体现农村生活第44页/共84页6.突出德育活动性在德育中进行活动，在活动中渗透德育。第45页/共84页游戏活动第46页/共84页制作活动第47页/共84页交流活动第48页/共84页学习活动

第49页/共84页体验活动第50页/共84页主题设计活动第51页/共84页问题探究活动第52页/共84页比赛活动第53页/共84页展示活动第54页/共84页创意活动第55页/共84页7.注重内容的时代性第56页/共84页8.注重活动的思辩性第57页/共84页三、教学建议1.认真学习教材编写的依据《青少年法制教育大纲》——教育部司法部全国普法办第58页/共84页《青少年法治教育大纲》依据：为深入贯彻党的十八届四中全会关于“将法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的要求，在国民教育体系中系统规划和科学安排法治教育的目标定位、原则要求和实施路径，制定本大纲。第59页/共84页《青少年法治教育大纲》指导思想：开展青少年法治教育，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，把法治教育融入学校教育的各个阶段，全面提高青少年法治观念和法律意识，使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动。第60页/共84页《青少年法治教育大纲》阶段目标：小学阶段，着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。第61页/共84页《青少年法治教育大纲》教学内容：小学低年级（1-2年级）认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建立对家庭关系的法律认识。初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。第62页/共84页2.树立起新的教育教学观（1）学生观（2）教师观（3）教材观第63页/共84页（1）学生观尊重学生人格尊重学生差异平等民主允许多样第64页/共84页（2）教师观指导者支持者合作者引发探索欲望提供学习帮助尊重学生体验第65页/共84页（3）教材观教教材用教材教第66页/共84页3.吃透教材（1）准确把握课标要求一上一单元《1.上学去》对应的课程标准是：“在学校里情绪安定、心情愉快”。第67页/共84页上学去第68页/共84页上学去第69页/共84页（2）恰当制订教学目标设施方面：一是知设施，会用；二是知功能，向往。情感方面：尊重、爱惜、喜欢、融入。第70页/共84页（3）深入领会编者意图教材是组织教学活动的凭借，深入领会编者的意图是设计教学的基础。第71页/共84页方法引领第72页/共84页方向引领第73页/共84页方式引领第74页/共84页德育引领第75页/共84页4.联系生活以学生的生活素材组织教学，让课